總復(fù)習(xí)統(tǒng)計教學(xué)反思-免費閱讀
【正文】 就大部分學(xué)生而言，首先需要處理的事情是幫助他們記憶，因此在制定復(fù)習(xí)計劃時，我準備將知識按照考點分類，每節(jié)課著重分析一至兩個考點，適當(dāng)簡化記憶內(nèi)容，以確保學(xué)生確實能夠記住，并在授課過程中，選擇相應(yīng)的習(xí)題，帶領(lǐng)學(xué)生感受該知識點在習(xí)題中的體現(xiàn)，授予他們從題目中找到考點，高效做題的方法，按照課時安排，每節(jié)課的內(nèi)容學(xué)生都有一至兩天的時間消化，課后布置針對性的習(xí)題，以鞏固記憶，但初期要以基礎(chǔ)簡單的題目為主，幫助學(xué)生建立起對于化學(xué)學(xué)習(xí)的信心。在圖形與幾何中，主要讓學(xué)生整理學(xué)過的平面圖形，了解圓的特點及在生活中的應(yīng)用；掌握圓的周長和面積公式并能利用它們解決生活中的實際問題；通過觀察用小正方體搭成的立體圖形，能夠畫出從正面、上面、左面看到的形狀。我認真調(diào)查和分析，原來是學(xué)生初步接觸到這一類型應(yīng)用題，雖然有一定的生活經(jīng)歷，但對于知識的本質(zhì)不夠明了，往往對于題目中已知條件速度與路程模糊不清，從而導(dǎo)致胡亂列式，針對如此情況，在組織復(fù)習(xí)時我先板書：120千米，問：黑板上的120千米是速度還是路程？為什么？你是怎樣想的？通過辨析學(xué)生得出無法判斷的結(jié)論，理由是：沒告訴是1小時行的還是幾小時行的。第二、書中知識點樹狀圖。同學(xué)們在我創(chuàng)設(shè)的民主、平等的氣氛下思維開始了，頭腦靈活了，參與意識增強了，合作交流的效果漸佳了。除此之外，讓學(xué)生學(xué)會分析統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)，根據(jù)統(tǒng)計圖中的信息開放性地提出問題，也是這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點。對別人做法不理解的不要指責(zé)，而是學(xué)會提問。除此之外，讓學(xué)生學(xué)會分析統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)，根據(jù)統(tǒng)計圖中的信息開放性地提出問題，也是這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點。同學(xué)們在我創(chuàng)設(shè)的民主、平等的氣氛下思維開始了，頭腦靈活了，參與意識增強了，合作交流的效果漸佳了。教師不但要尊重和肯定學(xué)生個性化的思
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