【正文】 總結(jié)本學(xué)期班級工作，其中也有欠缺與遺憾，但更多的是成功與收獲。3，召開家長會(huì)和向家長開放園內(nèi)半日活動(dòng)。溝通方式很多，我們做了以下工作：1，注重溝通的實(shí)效性和針對性。培養(yǎng)幼兒從小愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛親人的情感。我班孩子這一學(xué)期在涂色、玩色、剪貼和繪畫技能上有了質(zhì)的飛躍。三、有意義的教室，是教師、幼兒、家長共同的責(zé)任。這就是愛的回報(bào)，這也是一道溫馨的風(fēng)景線。為孩子們營造了一個(gè)舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。中班上學(xué)期個(gè)人總結(jié)(三)時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期又結(jié)束了。同時(shí)，我還參加了市中心教研組的活動(dòng)，并拜平湖市名師——楊仕芳老師為師，我非常珍惜這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，向老師請教自己在教育教學(xué)中遇到的困惑，努力吸收外界的信息和知識，瀏覽幼兒教育網(wǎng)站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個(gè)人品味的書籍，讓自己永遠(yuǎn)處于一灣活水之中。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵(lì)。二、安全、衛(wèi)生教育方面：安全、衛(wèi)生工作是班級工作的重中之重，只有在確保幼兒安全、健康成長的條件下，我們才可以順利地開展教學(xué)活動(dòng)，作為班主任我始終保持高度的安全責(zé)任意識，認(rèn)真細(xì)致地開展各項(xiàng)安全工作。在課前準(zhǔn)備方面，充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積極性，一起收集資料，往往是在主題開展以前，就讓家長與幼兒了解將要學(xué)習(xí)的主題，動(dòng)員鼓勵(lì)家長和幼兒收集到有關(guān)方面的材料，為幼兒參與活動(dòng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教育環(huán)境。一個(gè)學(xué)期下來自己在班主任工作中有了點(diǎn)滴收獲，現(xiàn)做一簡單的小結(jié)，成功的做法愿跟大家共勉，不足的地方也希望大家能出謀獻(xiàn)策，目的是讓我們的孩子都能健康快樂的成長。工作中更嚴(yán)格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力。二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：我深刻地認(rèn)識到，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，提高文化專業(yè)知識水平。在活動(dòng)中，我有針對性對個(gè)別幼兒進(jìn)行教育，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。在面對工作的時(shí)候，感覺像是被動(dòng)的被推著走的鴨子，一路向前小跑，卻忘記自己要去哪里，自己的方向在哪里？這是個(gè)需要靜下心，認(rèn)真思考的問題。在下學(xué)期中，還得靜下心來，細(xì)細(xì)的讀。同時(shí)，對于如何使用等，也缺乏課程內(nèi)容的支持。在活動(dòng)中，感受到了同伴的力量和支持。對于自己的一些缺陷，比如喜歡拖拉，對問題不求甚解，對有些事情敷衍了事等進(jìn)行了客觀的剖析和認(rèn)識，制定了新的三年發(fā)展規(guī)劃。很多時(shí)候，也會(huì)覺得自己能力不夠，自己都不知道該如何去面對，又該如何去帶徒弟呢。換了老師，孩子抗拒入園，難免讓家長想入非非。不要等著家長發(fā)現(xiàn)了，再來找教師，就百口莫辯了。老師頭疼不已。學(xué)期初，根據(jù)我班情況商量制定各種計(jì)劃，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中更是有商有量。通過家長來園接送孩子的時(shí)間，簡短的談話能讓家長們及時(shí)了解幼兒在園情況，每月不定時(shí)的家訪，則能讓我仔細(xì)了解幼兒在家中的表現(xiàn)，更，這樣對于工作比較繁忙的全面的掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)。這些都對我提出了更高的要求，作為一名教師，在平時(shí)一定要做到事事嚴(yán)于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時(shí)也要注意經(jīng)常檢查自己，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了的時(shí)候，要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤，這一點(diǎn)，對幼兒的教育意義是非常重要的。于是就教孩子們念起了：“兩個(gè)好朋友見面握握手，變成兩圓圈，再來握握手。做一名優(yōu)秀的幼兒教師是我最大的心愿，在今后的工作中，我將以更大的熱情來做好這個(gè)太陽底下最光輝的職業(yè)，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)更為舒適溫馨的氛圍，讓每個(gè)孩子都能夠健康快樂的成長！第三篇：中班上學(xué)期個(gè)人總結(jié)中班上學(xué)期個(gè)人總結(jié)在忙忙碌碌中我們的這學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期自己的工作，,我對每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé),現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下:一、培養(yǎng)幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務(wù)水平。很多人都說，你們好辛苦呀，必須要有耐心才可以，否則孩子們整天吵死了。熱愛集體、團(tuán)結(jié)同事、對待幼兒有愛心。所以，這就需要我們在教育好幼兒的同時(shí)，做好家長工作。于是，我們采取寓教于樂的方式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，如“我是能干的值日生”、有時(shí)也讓幼兒扮演成“媽媽”，鍛煉幼兒刷牙、折疊被子、迅速整理儀表等生活自理能力。看著這些天天在長大的孩子們，欣慰、自豪充滿了我們的心懷，回想過去的一年，有許許多多辛勤的付出，但收獲卻更多。幼兒年齡小，自理能力較差，家長們不放心是在所難免，為了使家長信任、支持和配合我們的工作，我采取了以下措施：教師與家長形成教育合力，做到家園同步，因此我把家長工作當(dāng)重點(diǎn)來抓，培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果一定不會(huì)很明顯，只有家長在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo)，才能達(dá)到真正的目的。另外，我們也將安全教育滲透在幼兒一日生活中。我們還根據(jù)幼兒發(fā)展水平的不同，采取相應(yīng)的教學(xué)教育組織形式。從整體上講，幼兒的進(jìn)步還是比較大的。兩人是第一次搭班，在管理工作中，我們二人互相適應(yīng)著對方的管理習(xí)慣。課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的發(fā)展。在各科教學(xué)活動(dòng)中從激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣入手進(jìn)行分層教學(xué)，針對不同孩子的不同發(fā)展水平進(jìn)行施教，以促進(jìn)幼兒身心和諧健康地發(fā)展。及時(shí)學(xué)習(xí)其他老師的專長，提高自己的業(yè)務(wù)水平。四、家園合作切實(shí)做好常規(guī)性家長工作及時(shí)開展家長開放日，在活動(dòng)中向家長展示集體活動(dòng)及目標(biāo)。，及時(shí)讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，嚴(yán)格落實(shí)周計(jì)劃，按時(shí)組織教學(xué)活動(dòng)及區(qū)域活動(dòng)。并結(jié)合孩子存在的問題，與家長一道商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同促進(jìn)孩子的成長。孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們老師的心血，當(dāng)然更離不開家長對我們工作的支持和配合。我們一起準(zhǔn)備教具，布置主題墻和幼兒作品展示墻，一起探討班級內(nèi)務(wù)、個(gè)案分析，為了孩子們的發(fā)展共同努力。我將在新學(xué)期中取人之長，補(bǔ)己之短，爭取把工作做好。，我班教師根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，做好幼兒的盥洗、餐點(diǎn)、午睡等環(huán)節(jié)的工作。（電源、保溫桶、電視等）保證保溫桶水溫不燙也不涼。為幼兒創(chuàng)設(shè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在教室里設(shè)置了5個(gè)與主題有關(guān)的區(qū)域，讓幼兒能在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。首先我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)亮麗、溫馨、和諧的環(huán)境，幫助個(gè)別幼兒盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，順利度過心理上的斷奶期。三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在活動(dòng)中確立幼兒的主體地位。通過家長來園接送孩子的時(shí)間，簡短的談話能讓家長們及時(shí)了解幼兒在園情況，則能讓我仔細(xì)了解幼兒在家中的表現(xiàn)，更全面的掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)?，F(xiàn)將本學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)常規(guī)管理工作，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣俗話說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。這是我們應(yīng)該要重視的問題。三、安全工作《幼兒教育指導(dǎo)綱要》指出“幼兒園要把保護(hù)幼兒的生命和尊重幼兒的健康放在工作的首位”。今年我班在我們兩位老師的高度警惕和細(xì)心照顧下，我班無任何事故發(fā)生，使我感到非常欣慰。在取得成績的同時(shí)，我們也看到了不足之處，如：在班級管理上還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，還有聽之任之的現(xiàn)象，個(gè)別幼兒的常規(guī)還應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。培養(yǎng)幼兒的自理能力，讓幼兒自己的事情自己做，也是幼兒自身發(fā)展的需要。教師每天都能認(rèn)真地做好消毒和打掃工作，加強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生，管理好午睡，做好預(yù)防幼兒常見疾病的工作，減少細(xì)菌滋生?？偨Y(jié)五：幼兒園中班上學(xué)期總結(jié)轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的工作又結(jié)束了，在這個(gè)學(xué)期中看到孩子們的進(jìn)步和成長都傾注了我們老師的心血，當(dāng)然更離不開家長對我們工作的支持和配合。三、家長工作方面家長工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。以便我更好的在一日生活中觀察孩子，并有針對性的進(jìn)行個(gè)別教育。有些自我服務(wù)的內(nèi)容對幼兒來說比較難掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌輸應(yīng)該怎樣做，逼著孩子一次一次練，這種效果一定沒有提高孩子興趣，引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見效的快。俗話說“榜樣的力量是無窮的”，特別對正處在成長期的幼兒，教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義，可以說，教師在工作和生活中的一言一行都會(huì)對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。三、教師與家長形成教育合力，做到家園同步。兩人是第一次搭班，在管理工作中，我們二人互相適應(yīng)著對方的管理習(xí)慣。接手的班級一半家長并不認(rèn)識，而信任也得從零開始建立。比如鼻子出血時(shí)間，對于在幼兒園受點(diǎn)傷，大多可以理解，但是心疼之情，還是溢于言表。面對新的環(huán)境，新的老師，孩子心里會(huì)有比較和落差。（2）作為師父，與徒弟教學(xué)相長徒弟就像是自己的一面鏡子，得知自己要帶徒弟，身上就無形中背了重重的責(zé)任。通過理論考試，到即興演講，最終進(jìn)入工作室。與我們的理念不謀而合。更多是依賴劉老師進(jìn)行統(tǒng)籌，覺得非常的愧對大家。需要研討什么，再匆匆去書中尋找，對于其中的內(nèi)容也大多淺嘗輒止。，欠缺交流因第一次帶徒弟，加上自己性格較為被動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全