【正文】 加強班隊會主題教育，積極開展德育活動，通過班隊會積極開展豐富多彩主題教育，對學生進行有效的思想道德教育。如：開展“牽手藍天、你我同行”、“感恩在心、感謝在行”、“走好青春每一步法制在我心中”等活動，取得了良好的收效，既讓同學們了解了如何去準備一場主題班會有認識到環(huán)境對人類的影響，如何生活在這個社會上等有深刻教育意義的主題。（一）、提高認識，加強領導行為規(guī)范的養(yǎng)成訓練，是學校德育的基礎工程。一、健全德育管理體系，提升德育工作者自身素質(zhì)進行德育教育管理，需要有一個健全的組織機構(gòu)。做好各類安全教育宣傳工作，利用一切資源對學生進行安全有效的教育。在本學期的工作中，我們把學生的德育教育當作頭等大事來抓，學校主要領導靠上抓，學校安排領導專門抓學生的德育教育工作，要求班主任和任課教師要堅持不懈地抓學生的德育教育工作，結(jié)合各科課程的教學，將德育教育貫穿于課堂教學之中。一是結(jié)合時事形勢及學生學習中出現(xiàn)的問題，及時地召開主題班會；二是結(jié)合學校教育教學工作的開展情況，每雙周召開一次班主任會議，通過班主任會議，交流德育教育工作經(jīng)驗，對典型問題進行研討。鑒于此，我們加強了學生良好的生活、行為習慣及自覺性的培養(yǎng)，從個人衛(wèi)生的管理到安全知識的掌握，從遵規(guī)守紀自覺性的培養(yǎng)到良好學習習慣的養(yǎng)成，在提高學生法律意識的同時我們還注意了學生自我防范知識的學習。建立一支優(yōu)秀的德育工作骨干隊伍，是搞好學校德育工作的基礎。一方面德育工作被提到很重要的位置，另一方面應試教育仍然沖擊著學校的德育工作，所以凸現(xiàn)出來的是干打雷，沒時間下雨。整潔、優(yōu)美的校園，可以創(chuàng)造出一個蘊含豐富文化信息的、充滿人文芬芳的文化環(huán)境，學生置身其中在渾然不覺中感應，領悟人文底蘊，進入這樣的學習場所，會給人一種安慰與尊重。學生在自我參與的過程中，經(jīng)過認真的思考，自我選擇，主動實現(xiàn)了人格的提升和良好心理意識的培養(yǎng)。每個同學每天都應該要問問自己，今天的課程準備好了哪些？學校的紀律自己違犯了什么？同學之間應該如何合作共處？課間活動是否文明？果皮紙屑是否亂扔？禮貌用語運用了哪些？只有這樣不斷小結(jié)自己，反思自己，我們的同學才能在不經(jīng)意處成規(guī)范，不自覺中成自然，文明的習慣、良好的的品質(zhì)，自覺自律的意識才能真正從心底中產(chǎn)生和形成。同時，又指定另一批侯補班干部，他們就象足球上的替補隊員，隨時準備取代那些不稱職的干部，因為每個人都能“上”能“下”、使在崗的干部產(chǎn)生一種“危機感”，從而珍惜在崗機會，不斷努力工作。自我激勵，這是行為的內(nèi)化過程，它是有目的自我約束、自我體現(xiàn)和自我完善。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。通過“德育標兵”、“優(yōu)秀班干”、“校園之星”、“文明勸導員”“文明禮儀手抄報”的評選活動，抓好用好典型，傳播放大立德樹人的正能量，用“中國夢”凝聚強大精神能量，激勵廣大學生學習先進、崇尚先進、爭當先進。開展“學雷鋒，做美德少年”活動。我校留守兒童、農(nóng)民工子女占了很大比例。（3）宣傳講好普通話，利用各班的黑板報做好以說普通話，寫規(guī)范字為榮的宣傳教育。所以我們要尊敬老師,熱愛老師!但尊師重教不是一句口號,而是實實在在的行動。當學生犯了錯誤的時候,或是彷徨無奈的時候,又是老師循循善誘地啟迪,仿佛是在學生的心靈深處點燃了一盞明亮的燈,把學生的人生引向光明的彼岸。我向黨旗敬個禮”、“防溺水”的主題教育。二、活動目標（一）利用主題班會進行頌師恩教育，進一步教育學生學會感恩老師、感恩父母、感恩祖國。班會過程：(1)無論是誰只要走進我們學校的大門,都會感受到同學們濃濃的尊師之情?！笔墙處熥屛覀兏鎰e愚昧,是教師讓我們揮別貧窮,是教師讓人們智慧起來,是教師讓民族振興起來。本月開展“”主題班會活動。讓我們齊心協(xié)力為“講普通話，寫規(guī)范字，做文明人”而努力！四、活動效果根據(jù)我校德育工作方案，我們學校適時抓住機遇對學生進行全方位的德育教育，有力的提高了我校德育工作的水平，真正做到并踐行了五育并舉，德育為首的國家教育政策。二、豐富活動，呈現(xiàn)今年德育教育特色。我們?yōu)榱羰貙W生開辟了活動場地，配備了電視機、DVD，安裝了親情電話，并專門聘請了心理輔導員，學校領導也經(jīng)常和留守兒童一起，給他們更多的關懷和溫暖，幫助他們形成健全的人格、正確的人生觀、世界觀。團支部和少先隊對半年來的工作進行了認真總結(jié)，將活動的整體情況做成了簡報，以電子版和文本等形式進行交流，以便今后更好地開展學校德育工作。蘇霍姆林斯基說：“我深信，只有能夠激發(fā)學生去進行自我教育才是真正的教育”。學生通過討論、演講等形式真實地反映了自身或他人身上存在的問題，在活動中，學生明白了是非，受到了觸動、啟發(fā)和教育，從而促使他們自我激勵去改正缺點。二、常規(guī)教育與機會教育相結(jié)合我校的德育工作首先從學生的一日常規(guī)做起，從學生每天的生活、學習、行為規(guī)范教育中塑造學生心靈，陶冶學生情操。三、正面教育與反面教育相結(jié)合讓教師積極引導學生，組織學生廣泛參與到學校開展的各種活動之中，豐富青少年思想道德教育內(nèi)涵，讓他們學會生活，學會學習，學會合作，學會做人，讓學生在成功中得到滿足，在滿足中得到愉悅，在愉悅中陶冶情操。我們結(jié)合多媒體教學等先進手段，嚴格要求教師