【正文】 為什么要把建設(shè)具有中國(guó)特色的社會(huì)主義和實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大振興作為每一個(gè)大學(xué)生所必須要承擔(dān)起來(lái)的責(zé)任和義務(wù)哪，首先，中國(guó)社會(huì)的近代歷史證明了沒(méi)有社會(huì)主義就沒(méi)有新中國(guó)，沒(méi)有社會(huì)主義的深入發(fā)展就不會(huì)有整個(gè)國(guó)家的健康與進(jìn)步，在這種情況下，社會(huì)主義事業(yè)是與國(guó)家的存在與發(fā)展密不可分的，建設(shè)具有中國(guó)特色的社會(huì)主義是每一個(gè)中國(guó)人所必須要支持的、擁護(hù)的，中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的成敗與否也是與每一個(gè)人的發(fā)展、進(jìn)步密不可分的，而作為民族的未來(lái)的建設(shè)者們、作為民族未來(lái)的希望，當(dāng)代大學(xué)生理應(yīng)義無(wú)反顧地承擔(dān)起建設(shè)社會(huì)主義中國(guó)的任務(wù)，積極推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義的社會(huì)健康發(fā)展，因此，建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義是每一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生的共同的歷史使命。那么這種特殊的義務(wù)，也就是歷史使命的這種道德應(yīng)當(dāng)性來(lái)自于何處哪。培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感就要從具體工作做起，從一點(diǎn)一滴做起，在具體的活動(dòng)中培養(yǎng)。如何培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，筆者認(rèn)為，應(yīng)從以下幾方面，促進(jìn)大學(xué)生加強(qiáng)自身修養(yǎng)，自覺(jué)培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)，為競(jìng)爭(zhēng)上崗，及時(shí)就業(yè)，敬業(yè)奉獻(xiàn)，打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。再次，學(xué)習(xí)要有創(chuàng)新精神。因?yàn)楝F(xiàn)在的我們已經(jīng)太過(guò)于急功近利了，學(xué)生希望在上第一節(jié)課之時(shí)就能知道期末考試的方式，搞社會(huì)科學(xué)的學(xué)者希望自己明天就能提出一套成體系的理論來(lái)改變世界，自然科學(xué)學(xué)者就夢(mèng)想著自己如何能評(píng)上“院士”，甚至拿到諾貝爾獎(jiǎng)，結(jié)果呢，往往是適得其反，諾貝爾獎(jiǎng)年年都拿不到，范式的社會(huì)科學(xué)理論也提不出來(lái)，為什么？因?yàn)榭茖W(xué)的大道上從來(lái)都是荊棘叢生，沒(méi)有捷徑可言。近現(xiàn)代以來(lái)，倘若要找一個(gè)最能夠凸顯這樣一種特征的“民族國(guó)家”，那就非德意志民族莫屬了。（1）引導(dǎo)大學(xué)生做什么人一個(gè)人有什么樣的理想信念，就意味著以什么樣的期望和方式去改造自然和社會(huì)，塑造和成就自身。職業(yè)生涯設(shè)計(jì)應(yīng)遵循量體裁衣原則、可操作性原則、階段性原則及發(fā)展性原則。既不能對(duì)職業(yè)要求太過(guò)苛刻，眼高手低，又不能在就業(yè)形勢(shì)面前喪失自信，抱以悲觀的態(tài)度，應(yīng)當(dāng)設(shè)定合理的職業(yè)期待，以理智而自信的積極心態(tài)面對(duì)風(fēng)起云涌的就業(yè)情形。第三篇：當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)與成才當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)與成才就業(yè)是民生之本，在當(dāng)今社會(huì)，經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程日益加快，知識(shí)經(jīng)濟(jì)浪潮洶涌，在帶來(lái)更多機(jī)遇可能性的同時(shí)也意味著更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。作為新一代大學(xué)生，我們必須正確處理好理論與實(shí)踐的關(guān)系。他們的職業(yè)發(fā)展會(huì)充滿(mǎn)機(jī)遇和希望，將會(huì)為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。到企業(yè)就業(yè)，長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展機(jī)會(huì)多。著諸多因素都能在改革的大環(huán)境下促進(jìn)就業(yè)，國(guó)家出臺(tái)的種種措施也為大學(xué)生就業(yè)提供了充分的保障。就業(yè)觀手就業(yè)者的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的影響和支配，與人生觀、價(jià)值觀有著密切的聯(lián)系。因此，大學(xué)生要勇于正視職業(yè)世界的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，正確認(rèn)識(shí)、準(zhǔn)確把握大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)，了解職業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)，為選擇并邁向正確的職業(yè)發(fā)展道路奠定牢固基礎(chǔ)。其次，要加強(qiáng)實(shí)踐性環(huán)節(jié)，我們的能力只有在實(shí)踐中，在解決具體問(wèn)題中形成和提高。對(duì)于大學(xué)畢業(yè)生愿意干個(gè)體的，全國(guó)各地都推出了相應(yīng)的政策，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。到基層就業(yè)是服務(wù)祖國(guó)的現(xiàn)實(shí)需要。良好的工作環(huán)境、穩(wěn)定的工作待遇，是大學(xué)生中是該職業(yè)的動(dòng)力源泉。就業(yè)觀是一種特殊的價(jià)值觀，是價(jià)值觀在職業(yè)選擇上的體現(xiàn)，是人們?cè)趽駱I(yè)和從事特定職業(yè)勞動(dòng)過(guò)程中所形成會(huì)持有的價(jià)值取向。就業(yè)觀是指人們對(duì)于某一職業(yè)的一種觀念、態(tài)度、認(rèn)知和心態(tài)，是個(gè)人對(duì)就業(yè)的一種感應(yīng)性?xún)A向，它是由認(rèn)知、情感和行為為傾向三個(gè)因素組成的。關(guān)鍵詞：大學(xué)生、大學(xué)生就業(yè)觀、大學(xué)生成才、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)機(jī)遇、職業(yè)選擇、職業(yè)挑戰(zhàn)、大學(xué)生成長(zhǎng)就業(yè)是民生之本。當(dāng)今時(shí)代，經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程日益加快，科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛異常，知識(shí)經(jīng)濟(jì)浪潮洶涌，給大學(xué)生的就業(yè)以及職業(yè)發(fā)展既帶來(lái)了機(jī)遇，也提出了挑戰(zhàn)。就業(yè)觀具有相對(duì)的穩(wěn)定性，在特定的時(shí)間、地點(diǎn)、條件下，人們的就業(yè)觀是相對(duì)穩(wěn)定的。大學(xué)生的就業(yè)機(jī)遇：，政府、社會(huì)更加重視，將為大學(xué)生就業(yè)提供充分的保障。由于就業(yè)困難，競(jìng)爭(zhēng)壓力大，穩(wěn)定而又薪水較高的工作自然就成了就業(yè)生的首選。到基層就業(yè)是個(gè)人發(fā)展的嶄新起點(diǎn)。如何應(yīng)對(duì)職業(yè)發(fā)展給大學(xué)生帶來(lái)的挑戰(zhàn)：，職業(yè)的新興種類(lèi)越來(lái)越多，職業(yè)的變遷越來(lái)越快，職業(yè)的專(zhuān)業(yè)化程度越 來(lái)越高，、戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)，將職業(yè)理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)和完善自身人格魅力都具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義，各門(mén)學(xué)科高度分化，分支越來(lái)越多，且相互滲透、交叉，產(chǎn)生了許多邊緣學(xué)科和綜合性學(xué)科，這種確實(shí)需要“通才”，即復(fù)合型人才，塑造良好職業(yè)形象大學(xué)生成長(zhǎng)作為21世紀(jì)的大學(xué)生，一方面我們要擴(kuò)大自我生活的圈子，提升人生境界，學(xué)會(huì)關(guān)心他人和社會(huì)，把自己融入社會(huì)，主動(dòng)地承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，以人民、國(guó)家的利益為重，個(gè)人利益服從集體、社會(huì)利益，盡職盡責(zé)地做好本職工作。被動(dòng)地接受現(xiàn)成的知識(shí)的灌輸，死記硬背，不可能形成較高的素質(zhì)和能力。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，指導(dǎo)大學(xué)生擇業(yè)是擺在高校面前的重要任務(wù)之一。就業(yè)觀直接指導(dǎo)人們的職業(yè)選擇，并通過(guò)職業(yè)選擇、職業(yè)活動(dòng)體現(xiàn)出來(lái)。一、公務(wù)員職業(yè)越來(lái)越受到大學(xué)生的青睞。到企業(yè)就業(yè)，經(jīng)濟(jì)待遇高。四、自主創(chuàng)業(yè)已悄然升起。首先，我們要明確實(shí)踐是學(xué)習(xí)知識(shí)理論的目的。隨著科技發(fā)展日新月異，社會(huì)對(duì)新生人才提出了更高的素質(zhì)要求，也給予了初面社會(huì)的大學(xué)生更沉重的壓力。全面提高個(gè)人素質(zhì)，努力提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力社會(huì)日益發(fā)展的經(jīng)濟(jì)科技對(duì)人才相應(yīng)的職業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)更多表現(xiàn)為職業(yè)素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，素質(zhì)的提高成為求職者的當(dāng)務(wù)之急。職業(yè)生涯規(guī)劃包括以下步驟：確立志向：在進(jìn)行具體的職業(yè)規(guī)劃前應(yīng)確立自己的職業(yè)意向，在明確了大方向目標(biāo)之后才能保障后續(xù)步驟的穩(wěn)步進(jìn)行；自我評(píng)估：包括個(gè)人的內(nèi)在性格和能力素質(zhì)，個(gè)性、興趣、學(xué)識(shí)水平、思維方式、價(jià)值觀、活動(dòng)能力等方面都是需要全面考慮的因素；外部環(huán)境分析：包括對(duì)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)環(huán)境、企業(yè)或組織環(huán)境和社會(huì)關(guān)系的分析，即評(píng)估和分析環(huán)境條件的特點(diǎn)、發(fā)展與需求變化趨勢(shì)，判定自己與環(huán)境的關(guān)系以及環(huán)境對(duì)自己的有利條件及不利條件等等；選擇職業(yè)：根據(jù)自身?xiàng)l件和就業(yè)現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行合理規(guī)劃；確立目標(biāo)：職業(yè)生涯目標(biāo)的確立是指可預(yù)想到的、有一定實(shí)現(xiàn)可能的最長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，包括人生目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)、中期目標(biāo)和短期目標(biāo)。在大學(xué)階段，“做什么人”是同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中時(shí)時(shí)面對(duì)的人身課題，樹(shù)立雷鋒這種全心全意為人民服務(wù)的共產(chǎn)主義精神，有利于發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)守信、助人為樂(lè)、見(jiàn)義勇為的共產(chǎn)主義道德風(fēng)尚，倡導(dǎo)健康、文明、科學(xué)的生活方式，踐行從點(diǎn)滴小事做起和愛(ài)國(guó)、愛(ài)民