【正文】 “謝謝你的錢，朋友?！耙瑮棧俊甭萌梭@訝地說，那副表情就像聽到了愚蠢的話，“告訴我，大爺，您多大年紀(jì)了？”“快70歲了……”“大爺，椰棗樹長成要幾十年，長成之后才能結(jié)出果實(shí)。“呀，是糖果”，跑在前面的同學(xué)已經(jīng)叫了起來，果然，我看到有許多糖果擺在平臺上。最后有一句話與大家共勉：“未成年的孩子對自己的看法完全取決與周圍人的評價，特別是父母老師的評價，哪怕是一句話，或者一個眼神，都會對孩子產(chǎn)生終生的影響。作為師長的我們首先要給孩子幼小的心靈種植希望，因?yàn)槌晒Φ膭恿碜韵Ｍ辛讼Ｍ艜凶非?，而追求的過程就是最美的人生?！蔽颐靼装琢耍何也铧c(diǎn)冤枉了這個孩子！我摟著她的肩膀把事情的真相說給全班同學(xué)聽，還告訴孩子們杜鵑花的花語是永遠(yuǎn)屬于你，喜歡杜鵑花的人純潔而無邪，在同學(xué)們羨慕的眼神中她流著淚微笑著走回座位。學(xué)會關(guān)注他們，發(fā)現(xiàn)他們的長處，不斷鼓勵他們，讓他們在一個充滿愛的環(huán)境中不斷成長、進(jìn)步，這是我們作為一個班主任老師必須要做的。新轉(zhuǎn)來的女生高高瘦瘦的，黝黑的皮膚薄薄的嘴唇，看了看她帶來的成績冊，清一色的“良好”。第三篇：播種與收獲播種與收獲——談?wù)勅绾伟l(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)無錫市新區(qū)旺莊實(shí)驗(yàn)小學(xué) 孫建紅每個人的智商都不一樣，但除了極少數(shù)智商特別高的人以外，大多數(shù)人的智商都相差無幾，因此我們要做的不是夸獎優(yōu)秀的孩子，而是用我們的夸獎使孩子優(yōu)秀起來。便發(fā)動進(jìn)攻。1940年4月，德國發(fā)動閃電襲擊，占領(lǐng)丹麥、挪威、比利時、盧森堡攻入法國境內(nèi)。唉??怎么老人有什么事都沒力氣去做，唯獨(dú)這種事，怎么也沒忘沒了??從放學(xué)到上床睡覺，我只是回答了姥姥的問題，別的就什么也沒說，唉！悲慘的命運(yùn)，我都快成啞巴了！可還有什么可說的呢？已經(jīng)這樣了，已經(jīng)無法挽回了！再說什么也沒有用了。練習(xí)者早就灰心喪氣，悄悄地溜走了，又哪里來得今日的成功？科學(xué)家發(fā)現(xiàn)：人一旦受到鼓勵與支持，腦部某神經(jīng)線受到刺激，人對某事物的興趣會上漲，興趣提升，做事的動力也就提升，自然是走上了成功之路。想完全做事也并非容易之事。爭取將老師上課講的內(nèi)容全部消化掉，思想要與老師的思想同步。我有很多不足：老師講的不是不會，但卻總是出錯，一到考試的時候就粗心、馬虎。3上課要多舉手，這樣才知道你的答案是對的還是錯的。三、做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。一、閱讀課外書。這些都比無聊的電視好多了。如今，電腦網(wǎng)絡(luò)也隨之受到廣大市民的喜愛。正是對這個活我一竅不通，只好請了個助手——姥姥。聽說又要考試了,我想我一定要考出個好成績來,讓同學(xué)們看看。讀憂傷的文字，心里就會悶悶不樂；讀喜悅的文字，心里就會很開心；可不管怎么讀，文字就是文字，是它與標(biāo)點(diǎn)符號才能構(gòu)成一本書。書蘊(yùn)藏著人類的智慧，怪不得人們常說：“書是人類進(jìn)步的階梯。我見到了足智多謀的諸葛亮，剛正不阿的狄仁杰，大公無私的包公......書讓我增長了見識。有一天，數(shù)學(xué)老師對我說：“**，下個月有個數(shù)學(xué)競賽，學(xué)校選了你，好好表現(xiàn)呵！” 我若無其事的說：“對不起……我不行……我沒有信心……” 老師嚴(yán)厲起來說：“不嘗試怎么知道你能行！不嘗試怎么知道你不行！這個是個千載難逢的好機(jī)會，希望你好好考慮！”突然，以為智者出現(xiàn)在我恍惚中，他對我說：“孩子，找回信心吧！人沒有信心是無法存在世界上的。這是一種神奇的力量在不斷的激勵著他們。其實(shí),他們都錯了。就拿背書來說吧，老師給了我們較長的時間，可是到了一定的時間，卻有著不同的結(jié)果。播種小樹,收獲森林 ……你播種了什么? 一年之計(jì)在于春,一生之計(jì)在于青春,朋友們,請播下你們綠色的希望,收獲光明的未來!播種與收獲每個人都渴望得到收獲,卻很少有懷著播種的心態(tài),做出播下的行為?！捌埜毁F,無相望?！倍疫€要在這句話后面再補(bǔ)充一句：“氣華文章自然佳。人家作文里引用蘇聯(lián)作家索爾尼仁琴，我竟然從來沒聽說此人姓名；人家作文里有“一語成讖”這個成語，我竟然連“讖”都不認(rèn)識，更不知其為何意了；人家的議論與抒情貼切到位，與記敘融為一體，我卻常常是空發(fā)議論、無病呻吟，議論抒情與記敘油水分離；人家的記敘形象生動、細(xì)節(jié)精彩，我還只停留在簡單乏味的敘述層面上，還為敘事清楚語句通順而沾沾自喜；人家的說理已經(jīng)是鞭辟入里，我的作文卻只能說是膚淺……不比不知道，一比嚇一跳。但是后來的寫作實(shí)踐和考試作文的屢屢不順，讓我對這句話有了深切的理解，大有豁然開朗、醍醐灌頂之感。我在學(xué)習(xí)上尤其是在真正認(rèn)識到閱讀與寫作的關(guān)系上，對這是頗有親身感受。在這種心態(tài)的支使下，我找來了一篇得分比我還高的同學(xué)的作文以及一些范文認(rèn)認(rèn)真真地讀了起來。沒有勤學(xué)苦練的硬功夫，哪有神韻可言？對應(yīng)到寫作中來，沒有寬廣的閱讀面，不知好文章為何物，哪能寫出好文章來？閱讀的影響是潛移默化的，其效果也不是立竿見影的，這正是我忽視閱讀的原因啊。有一個年輕人,很窮?！焙髞?他不斷地奮斗,建立了蜀國,成就可霸業(yè),他的成就,難道不也是一種收獲嗎? 播種甘蔗,收獲蔗糖。有人問，這些花那么美，供人欣賞，這也是它們的付出，為什么卻看不到它們的收獲呢？其實(shí)，處處留心的人可以發(fā)現(xiàn)，草坪上不是掛著＂愛護(hù)花草＂的牌子嗎？正因?yàn)樗鼈兊拿利惡蛯Νh(huán)境的保護(hù)，因此人們對它們加以保護(hù)。＂在人生的道路上，只有播種才會有收獲，只有付出才會有好結(jié)果。一個沒有自信的人，在任何時候都不會成功，生命也沒有價值，這就如同一個沒有支桿的稻草人一樣，永遠(yuǎn)都不會站立。在一個風(fēng)雨交叉的夜晚，我把信心拋開了，拋的那么遠(yuǎn)。前蘇聯(lián)作家高爾基曾說過:“書籍是人類進(jìn)步的階梯。書是我進(jìn)步的階梯，它讓我一步步攀登知識的高峰：書是我心靈的朋友，是我不會說話的老師，我愿以書為友。每當(dāng)我們讀完一本書，既會增加書的價值，也會增加我們的價值。