【正文】 二、沒有把課堂改革落實到位對學(xué)生的不夠了解，是我的失職，導(dǎo)致沒能讓學(xué)生在課堂上很好的發(fā)揮，沒能讓學(xué)生很好的放手發(fā)揮。學(xué)生的實踐經(jīng)驗少，針對這些易錯易混的知識點，在平時教學(xué)中，要加強(qiáng)進(jìn)行對比練習(xí)，讓學(xué)生在對比中自己辨析、掌握。在平時的教學(xué)中要有計劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題情境進(jìn)行分析，將實際問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題，并理清解題思路，提出解決問題的策略，不斷提高解決問題的能力。三年級今年是第一次獨(dú)立讀題并審題答卷，對題中提供的原始材料、情境、信息，不能耐心解讀、全面觀察并選擇有用信息幫助解決問題。第六，為了引導(dǎo)差生對學(xué)習(xí)方怯正確與否進(jìn)行自我檢查，并及時矯正，我用多種形式幫助差生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的總結(jié)與交流。首先對初中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的共性作出具體指導(dǎo)，使差生盡快地糾正盲目的學(xué)習(xí)狀態(tài)和不科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。二是把讀書與思考問題結(jié)合起來。為培養(yǎng)學(xué)生愛讀多讀的習(xí)慣。要提高學(xué)生的閱讀能力，我認(rèn)為做到多讀少做、多感少析、多積少講。如：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真把握和深入領(lǐng)會小說的“三要素”就等于讓學(xué)生拿到了進(jìn)入“小說”房間的鑰匙。當(dāng)然，①就不同的課文來說，以上五步的順序可以作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整；②就其每一步來說，老師又可以作入細(xì)的方法指導(dǎo)，在此不再贅述。指導(dǎo)學(xué)生采用五步學(xué)習(xí)法，即“預(yù)習(xí)、聽講、質(zhì)疑、練習(xí)、拓展”，也可以概括為“讀、聽、說、再讀、寫。即可以突出要強(qiáng)調(diào)的對象，給學(xué)生留下深刻的印象，又可以引發(fā)學(xué)生的思考，促進(jìn)課堂教學(xué)的提高。板書激趣。如果再能以靈活的手段，在培養(yǎng)學(xué)生良好讀書習(xí)慣的同時，想方設(shè)法地調(diào)動學(xué)生讀課文的興趣，使學(xué)生樂讀愛讀，讀懂讀通，則會極好地提高語文的學(xué)習(xí)成績。導(dǎo)入激趣?？傊?，只要多想辦法，農(nóng)村小學(xué)也能上好體育課。因此，教師必須熟悉大綱吃透教材，還必須充分了解小學(xué)生的接受能力，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，講解要注意語言形象直觀主動。首先，教師必須周密考慮整節(jié)課各環(huán)節(jié)并合理安排時間，讓學(xué)生有較多的時間進(jìn)行練習(xí)。八、充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要圍繞著學(xué)生展開教學(xué)。照葫蘆畫瓢，將簡單問題復(fù)雜化。在教學(xué)過程中，教師要隨時了解學(xué)的對所講內(nèi)容的掌握情況。如在教授立體幾何之前，要求學(xué)生每人用鉛絲做一個立方體的幾何模型，觀察其各條棱之間的相對位置關(guān)系，各條棱與正方體對角線之間、各個側(cè)面的對角線之間所形成的角度。同時通過投影儀，同步地將內(nèi)容在瞬間躍然“幕”上，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握本堂課的內(nèi)容。教師要通過聲音、手勢、板書等的變化或應(yīng)用模型、投影儀等直觀教具，刺激學(xué)生的大腦，使學(xué)生能夠興奮起來，適當(dāng)?shù)剡€可以插入與此類知識有關(guān)的笑話，對所學(xué)內(nèi)容在大腦中刻下強(qiáng)烈的印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對新知識的接受能力。尤其是在課堂上，不但要發(fā)展學(xué)生的智力因素，而且要提高學(xué)生在課堂40分鐘的學(xué)習(xí)效率，在有限的時間里，出色地完成教學(xué)任務(wù)。在新課程背景下，如何有效利用課堂教學(xué)時間，如何盡可能地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生在課堂上40分鐘的學(xué)習(xí)效率，這對于剛剛接觸高中教學(xué)的我來說，是一個很重要的課題。● 從關(guān)系的角度來看，不僅函數(shù)的主要內(nèi)容之間存在著種種實質(zhì)性的聯(lián)系，函數(shù)與其他中學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容也有著密切的聯(lián)系。特別是我的這些學(xué)生本身的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)都很薄弱，能通過一年的強(qiáng)化訓(xùn)練，取得高分率接近30％，特優(yōu)率10％以上。從及格率、高分率、特優(yōu)率上看，兩班有了差距。同時各隊安排一名同學(xué)做保護(hù)與幫助。在組織游戲的過程中還要注意游戲的難度、時間、負(fù)荷，要引導(dǎo)學(xué)生定時定次輪換，避免少數(shù)人包攬多數(shù)人觀看的現(xiàn)象，以保證每個學(xué)生參加游戲的機(jī)會要相等。應(yīng)從以下幾方面來考慮。所以我們也要正確看待，這種成績是受到氣溫環(huán)境逐步上升因素的影響較大。第一學(xué)期開學(xué)初正是夏末秋初氣溫還算比較高，隨著時間的推進(jìn)氣溫會越來越低，如果在整個學(xué)期對某個徑賽項目進(jìn)行階段性定時測驗，就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步很不明顯，甚至隨著氣溫的降低，期末成績還有退步。評講作業(yè)時部分學(xué)生注意力不集中，開小車，甚至個別學(xué)生總愛講幾句閑話，如周致遠(yuǎn)，不但自己不聽講，還總愛引逗周圍的同學(xué)。今后必須得注意，對于背誦的內(nèi)容要求人人過關(guān)，每周抽十分鐘左右默寫檢測，爭取在這一塊失分少一些。通過對名品的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的知識視野。技能和技巧的訓(xùn)練，就是要培養(yǎng)學(xué)生有一副巧手，靈活、準(zhǔn)確且協(xié)調(diào)，不然你觀察到再美、再有感覺的事物，也無法表現(xiàn)出來。“想象是藝術(shù)的生命，離開了想象，藝術(shù)難以生存”。習(xí)慣成天然，一個正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣關(guān)聯(lián)著一個人的畢生。傲骨指的是什么，就是自尊和自負(fù)。沒有一個正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。態(tài)度跟思維是相輔相成的。半載的辛勞和辛酸苦累換來了的卻是失落，讓我懷著失蹤的心境，帶著差能人意的成績，為這個學(xué)期畫下了一個敗筆。經(jīng)過我們師生的共同努力，班級的語**績?nèi)〉昧舜蠓鹊倪M(jìn)步。一、取得成績在教學(xué)中一直貫穿著新課改的理念?，F(xiàn)在的課堂我們特別注重培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納、整合的能力，但對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題能力的培養(yǎng)欠缺，基于這種思考，我們在課堂上是否探索讓學(xué)生探尋、發(fā)現(xiàn)進(jìn)而提出學(xué)習(xí)的目標(biāo)，讓學(xué)生生成知識的框架體系，變歷史的“記住”課堂為“思考”課堂，變思品的“記憶”課堂為判斷課堂。教師“少講不講”的課堂，對教師的要求更高：有不斷學(xué)習(xí)課改理念的意識、嫻熟的課堂駕馭技巧、全面詳盡的課前備課、科學(xué)有效的達(dá)標(biāo)手段，包括恰當(dāng)?shù)倪_(dá)標(biāo)練習(xí)題目、靈活的檢測手段、檢測后怎樣的達(dá)標(biāo)評判、教師角色的學(xué)生替代等，教師付出的精力會更多。當(dāng)堂目標(biāo)要清，與本堂課有關(guān)的尚未掌握的負(fù)積累還要清。正文：成績教學(xué)反思成績教學(xué)反思成績教學(xué)反思1推進(jìn)課改、講成績、講效率。以前的負(fù)積累的“清”，對我們四科的壓力不是很大。理念派生出教育教學(xué)的方法。我們不去做降低教學(xué)目標(biāo)的工作。在課堂中我一直營造和諧寬松的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作交流有機(jī)結(jié)合，相得益彰，他們在獲取知識的同時，也獲得了良好的情感體驗。二、不足之處對學(xué)困生的輔導(dǎo)力度有待于加強(qiáng)。起因出在哪里，我做出了深入思考跟檢查，經(jīng)由了三思而行，特作出深刻的檢查，有些沒有提到之處還請老師和同窗們提出批駁斧正。一個準(zhǔn)確當(dāng)真的學(xué)習(xí)態(tài)度是一個學(xué)天生才的必備基礎(chǔ)，有了正確的思惟態(tài)度才干正確的看待學(xué)習(xí)這件事，正確對待考試成績的重要性，考試是學(xué)校對學(xué)生的檢測，也是讓本人找出不足矯正不足的方式，也是學(xué)校訂學(xué)生的一種負(fù)責(zé)的態(tài)度。每一個階段都給自己制訂一個小目標(biāo)的人，往往平時不怎么起眼，到了考試就會大放光榮，由于他完成一個個小目標(biāo)，從而終極完成一個大目標(biāo)。缺乏“不恥下問”的精力。有的人愛好給英文備注，實在這也不失為是一種好措施，長此以往就構(gòu)成習(xí)慣，一看到這個單詞就能想起自己的備注，這樣對于背記有很大的提高。一幅美術(shù)作品，通過表面的視覺觀察，我們只能看到作品顏色的搭配、形體的勾勒、表現(xiàn)手法等，但很難從畫面中觀察到作品深刻的內(nèi)涵，這時就需要我們通過觀察，進(jìn)行合理的想象，這樣才能找出作品所表達(dá)的主題或是情感。同時，繪畫技能和技巧，可幫助學(xué)生更好地理解和認(rèn)識美術(shù)作品，因為欣賞作品，并不是看作品，它是需要借助學(xué)生的技能、技巧實踐的外力，才能進(jìn)一步的體會和感悟。也可以選擇一些和生活貼近的資料，提高學(xué)生的興趣和熟悉度，使其更容易接受和理解。（二）課外閱讀部分，會者很少。雖然考試題中有些就是從平時的作業(yè)中挑選出來的，但是由于他們平時的不努力，考前的不重視，考試時的不認(rèn)真，答題時不是這兒出錯，就是那兒出錯。這只是顯性的成績，只要我們堅持對某個項目進(jìn)行較長周期的練習(xí)，等到過春節(jié)后學(xué)生成績會有突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。我們也要正確的看待這一學(xué)期學(xué)生的進(jìn)步。一、體育游戲要有目的性做任何事情都要有明確的日的性，體育游戲也不例外。游戲結(jié)束時應(yīng)適當(dāng)?shù)慕o予批評。并且負(fù)責(zé)明確，這樣盡早排除隱患，及時調(diào)整了練習(xí)節(jié)奏與運(yùn)動負(fù)荷。在兩個班的教學(xué)過程中，已經(jīng)出現(xiàn)因班級的班風(fēng)、班規(guī)的不同而引起的學(xué)習(xí)成績的較大差異。這更能說明前面的教學(xué)是成功的。方程的根可以作為函數(shù)的圖象與軸交點的橫坐標(biāo)。要把握以下幾點：①要對新課標(biāo)和新教材有整體的把握和認(rèn)識，這樣才能將知識系統(tǒng)化，注意知識前后的聯(lián)系，形成知識框架。一、要有明確的教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)分為三大領(lǐng)域，即認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動作技能領(lǐng)域。尤其是在選擇例題時，例題最好是呈階梯式展現(xiàn)，我在準(zhǔn)備一堂課時，通常是將一節(jié)或一章的題目先做完，再結(jié)合近幾年的高考題型和本節(jié)的知識內(nèi)容選擇相關(guān)題目，往往每節(jié)課都涉及好幾種題型。在課堂教學(xué)中，對于板演量大的內(nèi)容，如立體幾何中的一些幾何圖形、一些簡單但數(shù)量較多的小問答題、文字量較多應(yīng)用題，復(fù)習(xí)課中章節(jié)內(nèi)容的總結(jié)、選擇題的訓(xùn)練等等都可以借助于投影儀來完成。這樣在講授空間兩條直線之間的位置關(guān)系時，就可以通過這些幾何模型，直觀地加以說明。如在講完一個概念后，讓學(xué)生復(fù)述。如果教師在教學(xué)中過于粗疏或?qū)W生在學(xué)習(xí)中對基本知識不求甚解，都會導(dǎo)致在考試中判斷錯誤。在教學(xué)過程中，自始至終讓學(xué)生唱主角，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師