【正文】 3．推進學校現(xiàn)代化建設，讓“學生幸福成長”為目標的“數(shù)字化校園”可持續(xù)發(fā)展。2）加強校園網(wǎng)硬件平臺的日常維護，保證校園網(wǎng)絡暢通,使設備使用效益得到最大限度發(fā)揮。為學生幸福成長創(chuàng)造基本條件。調(diào)查研究法：到數(shù)字化校園建設情況良好的兄弟學校調(diào)研取經(jīng)，向本校教師、學生進行調(diào)研，搞清他們需要什么樣的數(shù)字化校園，看看他們需要什么樣的數(shù)字化設施設備和功能，能達到我校數(shù)字化校園建設的目標。，學生的個性化得到發(fā)展、學生自信心和綜合能力輕松得到提高，學生真切感受到“數(shù)字化校園”這個幸福平臺帶來的心理和精神上的幸福。如學生們正在美化校園，學生可以說一句“我種的花開花了”、一張自己種的植物的成長圖片、今天老師讓我當“小老師”了等讓學生覺得高興幸福的事，讓所有學生都有幸?？烧故?。學生獲得分享的快樂的幸福。，讓學生選擇有利于學生創(chuàng)造性，管理能力提高，并能讓學感受到網(wǎng)絡幸福的版塊、欄目。、同學、家長、社會溝通交流的交流平臺，提高學生的社交能力，讓學生心理陽光健康，讓學生體驗到心理的幸福。完成之后享受著幸福的成就感。：數(shù)字化校園可以不再以教師講授為主，而是以學習者自主式、交互式、個性化學習為主。4）數(shù)字化校園，能促進教育教學工作的多元化和個性化發(fā)展，為教師開展現(xiàn)代教育技術研究和提升現(xiàn)代教育教學技術能力提供良好的技術平臺，讓教師為學生的幸福成長獻技獻力，同時教師也享受到教育工作的幸福。事實上，“數(shù)字化校園”平臺是一個能為學生提供多元化發(fā)展空間的平臺，為學生提供自主學習的環(huán)境，提供大規(guī)模知識庫與信息庫，為學生探索式學習創(chuàng)造有利條件，從而使學習者真正達到實現(xiàn)自己獲取知識、自我更新甚至創(chuàng)造新知識的理想目標。在當前已建好的數(shù)字化校園的中，大多以行政管理，教學管理功能為重，學生在數(shù)字化校園中是被管理被服務的被動角色，學生感受到數(shù)字化帶給他們的變化并不明顯。2．形成有本校特色的以“學生幸福成長”為目標的數(shù)字化校園體系，形成研究 課題報告。1）強化管理、規(guī)范制度，修訂各職能部門和人員崗位職責 , 結合學校實際健 全各項管理規(guī)章制度，制訂全體成員信息技術考核指標和評估、獎懲辦法。使用學校管理系統(tǒng)自動化。為學生提供了豐富的校園成長元素，讓學生在獲取知識的同時，獲得豐富的終生難忘的校園生活經(jīng)歷。“數(shù)字化校園”平臺上，師生轉(zhuǎn)變教育、學習觀念，快速學會利用“數(shù) 字化校園”這個幸福的平臺溝通、展示、提高自己。e．根據(jù)學生心理特點和個性特長，以學生博客、班級主頁、個人主頁等形式開辟適合學生個性化發(fā)展的欄目，讓學生自主參與校園網(wǎng)內(nèi)容建設，充分展示個性特長。4）通過數(shù)字化校園建設推進管理育人，服務育人工作，讓“數(shù)字化校園” 切實起到服務于學生幸福成長的目標。好的網(wǎng)絡教育管理平臺和網(wǎng)絡教育管理模式，是提高教學質(zhì)量和促進學生發(fā)展學重要的途徑，更是為學生發(fā)展、幸福成長提供基礎服務的必要條件?；谶@樣的現(xiàn)狀，本課題有以下研究價值：除了校園之星、榮譽榜等表彰優(yōu)秀學生 的欄目外，在很多版塊中設置一些人人都可以展示自己的欄目：比如 “學生作品集” 欄目：只要學生愿意，就可將自己勞技、美術作品拍成照片上傳；如“你一言我一語”：學校征集餐廳節(jié)約糧食標語，人人可以上去寫一句自己覺得好的標語。在家長和學生的眼里，電腦就是上上網(wǎng)網(wǎng)，打游戲，甚至還導致學生沉溺于網(wǎng)絡，影響學生的學習。本課題研究背景二、選題意義和研究價值 １、選題意義 1）“數(shù)字化校園”建設的最終目的是促進學生的發(fā)展，讓學生幸福成長?！笆晃濉逼陂g，我校計劃再配置3個標準學生用機房，1個網(wǎng)絡教室，1個機器人實驗室，配置校園電視臺、演播室和電子閱覽室等。兩年多的時間里，學校共進行了8次信息技術與學科教學整合課題研究培訓，培訓面達教師的85％以上。在這一方面，我們一是構建了校園信息化辦公系統(tǒng)和管理機制，發(fā)揮校園網(wǎng)絡優(yōu)勢，提高辦公效率。第二，重視現(xiàn)代教育技術基本技能的培訓。二是學校通過有效形式組織各教研組利用網(wǎng)絡集體備課、主題教研等形式積極開發(fā)校本教育教學資源，積累了大量的學科教學素材，形成了豐富的學科教學資源。三是將學校84間教室全部配備多媒體教學設備，安裝了東師理想教學平臺，實現(xiàn)了教育信息網(wǎng)絡班班通。因此，我們始終把教育信息化建設工作作為促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要工作來做。課題主持人馬如劍為揚州市專業(yè)教學能手，講師、技師。第四階段（）：完成基于數(shù)字化教學資源平臺的課程教學試驗結果的分析。五、研究方法與步驟（一）研究方法（1）文獻法：關注國內(nèi)外教學資源數(shù)字化的發(fā)展動態(tài)，收集相關文獻資料，提高教師的理論水平。數(shù)字化教學資源平臺可以很方便地實現(xiàn)網(wǎng)絡數(shù)字化教學資源的共建和重用 ,能有效整合與管理校內(nèi)的各種數(shù)字化教學資源 ,以實現(xiàn)數(shù)字化教學資源的統(tǒng)一管理和共享利用 ,這對擴大學校教學規(guī)模、提高教學質(zhì)量，促進科研和科學化管理等都具有十分重要的現(xiàn)實意義。一般包括以下幾種類型：一是教學資源庫，包括題庫、教材庫、課件庫、案例庫等?！苯逃畔⒒淖畲筇攸c就是教學資源的數(shù)字化、網(wǎng)絡化，及資源的開放、共享。2 ．統(tǒng)一規(guī)劃，分步實施數(shù)字化校園建設是一項長期的任務，是一項復雜技術含量高的系統(tǒng)工程，是一項資金投入大的工程，必須在充分論證的基礎上，學校將采取統(tǒng)一規(guī)劃，分步實施策略才能避免走彎路，造成不必要的浪費。正是在上述背景下，我校把“數(shù)字化校園建設”這一課題納入學校二級子課題加以重點研究，為學校主課題的順利開展鋪好路，架好橋。教育信息化也是擺在教育領域面前的一個迫切需要解決的問題，信息技術與教育相結合成為當今世界教育現(xiàn)代化改革和發(fā)展的方向，“數(shù)字化校園”已成為推進教育信息化的重要建設任務。學校清醒的認識到，“九五”“十五”的研究成果得益于學校在現(xiàn)代化設備上的大力投入，現(xiàn)代化的設備和現(xiàn)代化教育技術是學?，F(xiàn)代化的根本保證。六、課題研究策略和思路數(shù)字化校園的建設是一項龐大的系統(tǒng)工程策略與原則，數(shù)字化校園的建設應本著統(tǒng)一規(guī)劃、軟硬兼施、分步實施、重點突破的原則。第四階段：人員培訓、應用階段主要任務：學校網(wǎng)絡管理人員培訓、專用教室人員培訓、專職電教員培訓、教師多媒體設備使用培訓、各類教學平臺、管理平臺的使用培訓等 第五階段：總結修正階段主要任務：總結各類設備的運行情況和教師使用設備、平臺的情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題 具體研究過程和主課題研究同步五、課題研究的評估階段性檢測：由學校教科室負責鑒定方案實施情況，由教技室、總務處具體回報實施情況終期鑒定：由教科室、教技室等部門組織實驗報告，交專家組討論六、課題研究的組織管理 課題組組長：朱國明課題組主要成員：信息技術教師 后勤人員2007年11月15日執(zhí)筆：朱國明第二篇：《職業(yè)教育數(shù)字化教學資源建設與應用研究》課題研究方案揚州市“十二五”現(xiàn)代教育技術實驗研究課題《職業(yè)教育數(shù)字化教學資源建設與應用研究》課題研究方案一、課題提出的背景和意義陳至立同志曾在1998 年撰文指出：“現(xiàn)代教育技術是教育改革和發(fā)展的制高點與突破口。運用數(shù)字化教學資源進行教學符合中職學生的特點，更能培養(yǎng)他們的學習興趣、提高學習效率。三、課題研究的理論依據(jù)隨著網(wǎng)絡技術在教學領域的不斷深入融合,數(shù)字化教學資源的及其共享平臺的建設方興未艾。3．充分使用校園網(wǎng)資源，打造學校的數(shù)字化教學資源平臺，整合優(yōu)化各類教學資源。第一階段（—）：完成各類現(xiàn)有數(shù)字化教學資源的整理工作。4．課題實驗研究報告及工作報告。建校以來，學校歷屆領導都十分重視教育信息化工作。二、信息網(wǎng)絡環(huán)境建設我校信息化教學環(huán)境建設一直本著科學規(guī)劃、循序漸進、因地制宜、量力而行的原則進行。三、教學資源建設與管理教學資源庫建設是開展“數(shù)字校園”應用的核心。為了落實教育現(xiàn)代化的目標，加快教育信息化進程，我們把造就一支具有創(chuàng)新意識、掌握現(xiàn)代教育技術、符合信息化教育需求的高質(zhì)量的教師隊伍當成教師校本培訓的重中之重。教師自主開發(fā)的課件和校本教學資源有21人在省市課件比賽中獲獎，2005年，我校教師鈔智勇的課件在全國教學課件評比中獲得二等獎，為我校爭得了榮譽。學校以承擔《信息技術與初中階段學科教學整合的實踐與研究》子課題研究為契機，從抓課題研究隊伍建設和構建學校信息化網(wǎng)絡入手，加大宣傳力度，引導和組織學校骨干教師積極參與課題實驗工作，組建了一支由學校主要領導牽頭，學科組長及骨干教師參與的課題研究隊伍。2002002006年學校中考成績逐年大幅度提高，2005年、2006年全市中考成績綜合評價名列前茅。經(jīng)過調(diào)查：學生只知道，老師可以通過家校通和父母取得及時溝通，有的同學甚至不喜歡老師經(jīng)常發(fā)信息給家長“告狀”；學生還知道部分優(yōu)秀的學生可以在學校網(wǎng)站得到展示，能展示的學生很自豪，大部分沒有展示的學生有幾分羨慕，更有幾分落寞。4）數(shù)字化校園，能促進教育教學工作的多元化和個性化發(fā)展，為教師開展現(xiàn)代教育技術研究和提升現(xiàn)代教育教學技術能力提供良好的技術平臺，讓教師為學生的幸福成長獻技獻力，同時教師也享受到教育工作的幸福。教學內(nèi)容不再局限于傳統(tǒng)的書本知識，而是擴展到整個internet和信息空間，體現(xiàn)學習的自主性和教學內(nèi)容的廣泛性。過論壇，還可以通過郵箱與老師、家人、同學溝通。讓學生精神上得到幸福。娛樂活動，網(wǎng)上交流學習互動，以展示學生風采。g．以家長、社會需求為中心，構建校園信息發(fā)布平臺，拓展校內(nèi)外交流空間，形成學校、家庭、社會共育的局面，開設家?；印⑿@信息等欄目將學校工作中要求家長、社會配合的內(nèi)容予以公開，開通答疑、交流平臺，在網(wǎng)上和家長及社會各界人士進行交流探討學校工作。創(chuàng)新之處1)“數(shù)字化校園”建設體現(xiàn)在為“學生幸福成長”服務的理念上。實踐反思法：依據(jù)研究目標和本?！皵?shù)字化校園”建設的目標體系，制定本?！皵?shù)字化校園“建設的方案，在實踐中不斷進行探索和反思中建設以“學生幸福成長”為目標的“數(shù)字