【正文】 去年我到了偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué)支教。當(dāng)你看到一雙雙渴求知識的眼神，越過破舊的教室窗口，穿透貧瘠的土地，讓人揪心，這時你會覺得支教活動很有必要，能幫助更多的孩子獲得知識。雖然沒能下去支教，但是我一定會盡上自己的一份力量。 也許我們沒有親身經(jīng)歷是感覺不到那樣的情感。三個月的實(shí)習(xí)讓我明白了很多對道理，感謝實(shí)習(xí)給了我如此多的心得。和學(xué)生積極交往的一個方面是與生同樂，參加他們的集體活動，比如班會和體育比賽，積極和學(xué)生探討班級建設(shè)的方法。要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的舊思想，建立平等的師生關(guān)系?？吹剿麄兡浅錆M著渴望的雙眼，聽著他們那真稚的聲音，自己有一種沖動，恨不得一下子把自己所有的知識傳授給他們。走向講臺，你可以不再以一個老師的方式去命令他們?nèi)プ鏊麄儾幌胱龅氖?，而是稍微改變一下，學(xué)著去了解學(xué)生的想法，去做他們的“知心姐姐”，從而更進(jìn)一步的了解，走進(jìn)他們。第五篇：支教教學(xué)心得體會支教教學(xué)心得體會范文1轉(zhuǎn)眼間，頂崗實(shí)習(xí)的日子，我已經(jīng)走過了三分之一了，從對這里的陌生到現(xiàn)在的熟悉適應(yīng)，我已經(jīng)慢慢適應(yīng)了教師這個角色的轉(zhuǎn)變，想想我已經(jīng)是承德縣第四中學(xué)的老師了，盡管每天有很多事去解決。我們同學(xué)也在這十天里，感情日漸升溫。盡管吃的住的不盡人意，但安樂小學(xué)是自然的，孩子們是憨厚淳樸的，無論走到哪里都有甜甜的問候，學(xué)生的熱情像一縷縷清新的空氣抹去我心中的陰霾，在這里，我簡單而快樂地生活著。當(dāng)我第一次站在講臺上，我真正意識到，要上好每一節(jié)課是多么的不容易。深刻體會到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性。這里的一切, 都使我明白了:條件的好壞,關(guān)鍵在于自己怎樣看待,擁有一顆奉獻(xiàn)的心,一顆感恩的心,生活永遠(yuǎn)是美好的。假如說在與學(xué)生的交往中有什么收獲的話，除了教學(xué)處，就這點(diǎn)令我印象非常深刻。課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵來深深的吸引著每一個學(xué)生。發(fā)言基本處于被動位置。我覺得自己有太多的不足之處，有待努力的地方太多。班上的圖書角命名為“鈴蘭書屋”，班牌制作成鈴蘭班，獎杯獎狀都印有鈴蘭花。周日上午安排的是xxx老師老師的《班主任的專業(yè)成長之路》。通向名師的道路，從不會一帆風(fēng)順。當(dāng)看見他們那么可愛，聽到他們響亮的回支教教學(xué)心得體會12兩年前，我作為一名支教老師在洞村中心學(xué)校工作生活了一年。我執(zhí)教的是初一年級的一個教學(xué)班。這在我的人生經(jīng)歷里是一次非常難得的體驗(yàn)，對于今后的教學(xué)也是非常有益。任課老師的情況也差不多。雖然我的感悟不多，但卻足以讓我收獲許多，我會更加努力的去發(fā)現(xiàn)每一個細(xì)節(jié)以及自己的反思，讓自己越來越像一個老師。這是老師必備的素養(yǎng)。我記得展出當(dāng)天，學(xué)生都興奮地尋找自己的作品，也認(rèn)出了其他同學(xué)的“風(fēng)格”，每個人都有可取之處。秋天的色彩豐富，我讓他記住看到的景色和位置，歸納成幾大色塊后，把田野、房子、樹木、蘆葦和小河等畫在小稿上，進(jìn)行調(diào)整，然后采用了一種適合他操作的表現(xiàn)手法——紙漿畫。在之前兒童畫學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，還可以發(fā)掘出一些造型能力較好的學(xué)生，讓他們對作品進(jìn)行再創(chuàng)作。面對這些農(nóng)村的中學(xué)生，我不能按部就班地跟著教材走，必須根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行刪補(bǔ)。一些學(xué)生的家長出外打工，學(xué)生過著“留守生活”，往往覺得孤獨(dú)，而家長的生活習(xí)慣與娛樂方式，也讓他們感到無奈?，F(xiàn)狀如此，原來的教學(xué)方法已經(jīng)不適合新的學(xué)生，如何改變過去的教學(xué)方法呢?經(jīng)過一年的實(shí)踐，對于農(nóng)村美術(shù)教學(xué)的思考，我有以下幾點(diǎn)探析：從生活出發(fā)，表現(xiàn)熟悉的事物大美相當(dāng)于無術(shù)，我們不能要求學(xué)生能夠掌握多少技能和技法，但必須讓學(xué)生對于美術(shù)這門課程產(chǎn)生興趣，使他們在原來的潛質(zhì)上有所發(fā)展。我一定會努力提高自己的教育水平，提高自己的修養(yǎng)和內(nèi)涵，讓學(xué)生真正接受。正是為我這段時間的努力得到了他們的認(rèn)可，所以以前的辛苦都值得，這是我最大的欣慰。但出乎意料的是，我們的學(xué)風(fēng)不濃厚，大多數(shù)學(xué)生不喜歡玩耍，也不想讀書，老師在課上滔滔不絕，口干舌燥，只認(rèn)真聽課。在這里工作更能促使教師更新教育觀念，深化教學(xué)內(nèi)容方式，在條件相對艱苦的環(huán)境下磨煉自己的意志品質(zhì)，加強(qiáng)自身的師德建設(shè)，提高自己的綜合素質(zhì)。我虛心向每一位教師學(xué)習(xí)，和他們交流，建立了良好的合作關(guān)系。針對學(xué)生知識面窄、理解問題膚淺的情況，我在每堂課上都盡量勻出5分鐘時間，補(bǔ)充一點(diǎn)課外知識，讓學(xué)生做一做，練一練。我也微笑地看著他們，相信他們也會懂得我的友善?；厥滓粋€月的支教生活，我感到沉甸甸的。在教育教學(xué)綜合能力上，自己認(rèn)真寫備課聽課記錄、進(jìn)行作業(yè)批改、完成測試與評價，積極參與校本教研，完成“五個一”，按時參與了3次監(jiān)考，2次家長會以及集體大會等，踏踏實(shí)實(shí)的完成自己的教學(xué)任務(wù)。這次的經(jīng)驗(yàn)是我人生道路上最重要的回憶！得到這次幼兒園支教的機(jī)會，不僅給了我鍛煉的舞臺，還給了我這么多可愛的孩子?？吹竭@張?zhí)煺婵蓯鄣男θ荩液芨吲d，真的愛上了他們。老師們分享給我們他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓我們不至于在艱苦的高中生活中迷失了方向，還鼓勵我們，讓我們更加堅(jiān)定自己的信念。通過實(shí)踐原來理論上的模糊和印象不深的得到鞏固，原來理論上欠缺的的實(shí)踐環(huán)節(jié)上得到賠償，加深了對基本原理的理解和消化。但當(dāng)我問他們以后會不會來時，幾乎所有的孩子都沉默了。無論對人還是對事都要有熱情和信心。人間有愛，有愛，才有希望！支教教學(xué)心得體會3我是七月六號去的。也許只是鼠標(biāo)的輕輕一點(diǎn)，也許只是默默的一個點(diǎn)頭，也許只是豎起拇指的一個夸贊，這么多也許的也許，只需要我們將這些鼓勵傳達(dá)給前線的支教們。為人者，不能忘其本。這次的支教，我收獲最多的不僅是自己能力的提高，也是獻(xiàn)身的升華，在生活中，平淡是真的。每天做飯，送孩子，上班。不告訴他們的知識點(diǎn)也很豐富，我先整體復(fù)習(xí)，二年級和二年級以前的大部分難點(diǎn)，在復(fù)習(xí)過程中，我也發(fā)現(xiàn)他們的基礎(chǔ)不像我想象的那么好，優(yōu)劣差異很大，我很難改變這個大局快速復(fù)習(xí)結(jié)束后，我開始給他們講三年級的新課，根據(jù)他們的年齡和基礎(chǔ)，他們接受新課的能力和速度也不同，這個階段進(jìn)行得很慢，但還在，應(yīng)該說的還是結(jié)束了。一切準(zhǔn)備就緒，開課儀式結(jié)束后，我們開始了長達(dá)13天的支持教育生涯，我擔(dān)任的是二年級班主任，兼數(shù)學(xué)課老師。教師想讓學(xué)生尊重、信服，就要有扎實(shí)的專業(yè)功底，不斷學(xué)習(xí)。短短兩個月的時間，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。雖然經(jīng)驗(yàn)不足，但我個人覺得我是成功了，最起碼是得到校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可了，心里的大石頭總算落下了。比如在聽課的過程中，我明顯感受到了每個老師不同的風(fēng)格，以及在這各種風(fēng)格下學(xué)生反饋及表現(xiàn)的明顯不同，比如我的指導(dǎo)老師張老師帶的是七年級兩個重點(diǎn)班，特點(diǎn)就在于學(xué)生底子相對較好，反應(yīng)快，因此，我明顯能感覺到，張老師的課堂信息量大，節(jié)奏非常緊湊，有許多知識點(diǎn)的擴(kuò)展和延伸，提問較多和學(xué)生的互動非常好，而另外一位帶平行班的劉老師的課也非常精彩，但與張老師的風(fēng)格就區(qū)別很大，劉老師課堂環(huán)節(jié)清晰，講解和領(lǐng)讀較多，有助于基礎(chǔ)知識的掌握適合基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，因此也取得了非常好的效果。此外，我還充分利用各種機(jī)會虛心向?qū)W校各位老師學(xué)習(xí)管理學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、學(xué)無止境，只有真正靜下心來學(xué)習(xí)才深深體悟到，無論做人還是做事，都不能心浮氣躁，要擺正心態(tài)，踏踏實(shí)實(shí)，從實(shí)際出發(fā)；于大處著眼，從小事做起，做事不貪大，做人不計(jì)小，才能精益求精地做好各項(xiàng)工作。在日常教學(xué)中，努力營造民主、快樂、寬容、和諧的課堂氛圍，張揚(yáng)學(xué)生的個性，鼓勵學(xué)生敢想、敢問、敢說，盡情釋放自我。在相互交流與溝通的過程中，不僅建立起了深厚的友誼，更做到了相互取長補(bǔ)短，共同發(fā)展。七月似火，酷熱難耐，支教的生活是艱辛的，農(nóng)村的教師生活是城市無法想象的，我們要具備吃苦耐勞的精神。我們支教的學(xué)校是漁新村小學(xué)，初來乍到，我們對這里一無所知，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我們極大的幫助使我很快便適應(yīng)下來。第二，促進(jìn)了地區(qū)教育的交流，我們帶來了自己的教學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)，也學(xué)習(xí)到了農(nóng)村教師的優(yōu)秀品質(zhì)和有益經(jīng)驗(yàn)，我們看到了山區(qū)教育的現(xiàn)狀。感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，信任他們，鼓勵他們，想盡一切辦法調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的積極性，讓他們的天性和個性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。二、教學(xué)工作，不敢馬虎我在支教之時就給自己定下一條原則：到新的工作環(huán)境中要做到敬業(yè)樂群。帶著這些忠告，我懷著興奮和期待的心情走進(jìn)了教室。支教工作是充實(shí)的，帶給我的是沉甸甸的收獲。如果怕他們打斷的話可以在上課前備課備的充分一點(diǎn)，其實(shí)教案那個東西沒必要寫的多詳細(xì)就是個大概流程就行，到了課上的時候可以有很多的引申的，當(dāng)然如果經(jīng)驗(yàn)不是很足教案時很重要的。當(dāng)然，最重要的一點(diǎn)是你自己老師的氣勢必須要足，在自己的觀念上把自己真正的當(dāng)成一個老師，別看說起來簡單，真正的做的時候就會發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)其實(shí)也是從始至終最困難的一點(diǎn)，一旦這點(diǎn)做好了，后面不管遇到什么事都可以輕松的解決了，一旦在孩子面前樹立起一個教師的形象，后面很多事都好管了。對于第二種學(xué)生太熱情的情況這種情況低年級出現(xiàn)的比較多，如果到了這種狀況而掌控不了局面的時候，不需要和他們比嗓門，畢竟一個人是喊不過幾十個學(xué)生的，可以去門口坐幾分鐘，他們自然而然的就會自己安靜下來了，等到他們安靜后再給他們一定得思想教育。這個互動就非常的成功，學(xué)生們既學(xué)到了知識又激發(fā)了興趣，不同的科目有不同的方式這個得老師自己選擇。我擔(dān)任三年級語文兼班主任、美術(shù)課。最感動的一個細(xì)節(jié)就是，每天上下課師生互相問好時，他們都盡自己最大的聲音向我喊出“老師好”、“老師再見”，雖然我的耳朵經(jīng)常被高分貝音量震得嗡嗡作響，但沐浴在學(xué)生的愛里很幸福。針對學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高的問題，我教給他們學(xué)習(xí)方法，同時采用多種形式，使學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的一點(diǎn)樂趣，提高了學(xué)習(xí)效率。受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的充分肯定，同時也是對我后面工作的激勵和更高的要求。深深地感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個寶貴的學(xué)習(xí)鍛煉機(jī)會。這里的學(xué)生很聽話，上課相當(dāng)?shù)姆e極，讓我非常感動。2014年9月6日，帶著上級領(lǐng)導(dǎo)的諄諄囑托，滿懷著一腔熱血和一顆惴惴不安的心，作為支教教師踏上了奔赴漁老村小學(xué)支教的路途。一定要嚴(yán)格要求自己，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)是開拓視野、啟迪智慧、增長才干、提高素質(zhì)的重要途徑。介于我們實(shí)習(xí)的特殊性，從教育局到實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都非常重視，當(dāng)天下午到校后學(xué)校很快將我的食宿安排好，解決了生活上的后顧之憂，考慮到我之前不是師范類學(xué)生，沒有過登講臺講課的經(jīng)歷，同時學(xué)校師資充沛，英語老師暫時沒有空缺，因此，學(xué)校要求我在第一周抓緊時間熟悉校園課堂環(huán)境，給我教案評比中非常優(yōu)秀的教案來研究模仿學(xué)習(xí)，教務(wù)處老師還給了我一張全校各年級幾個最優(yōu)秀的英語老師的課表，讓我會去聽聽其他老師的課，汲取一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。有老師告訴我，“我們各方面條件都不如市里的學(xué)校，孩子們的基礎(chǔ)更是比市里的孩子差很多，但是幾年以后我們的孩子在面臨高考時是要和市里的孩子競爭的，分?jǐn)?shù)線并不會比市里低，怎么辦？我們就只能下苦功夫，我們的孩子成績都是苦出來的。后來由于七年級一位老師生病請假，學(xué)校安排我代17,18班英語課，并兼17班班主任，這時上課已經(jīng)比較自如了，但在短暫的任班主任幾天，一開始覺得無法走近孩子們，因?yàn)樗麄兣c之前的英語老師也就是他們的班主任感情非常好，但精誠所至金石為開，在多日的相處下，孩子們開始慢慢接納我，有同學(xué)開始給我寫小紙條，告訴我他們的想法，他們的心里話，讓我非常有成就感。實(shí)習(xí)之前，我從未上過講臺，面對實(shí)際的教學(xué)心里還是沒有太大把握。就像湖南湘西的一角，民風(fēng)樸素。本以為他們的基礎(chǔ)很差，但在這次答辯中，我發(fā)現(xiàn)他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很好，好奇心促使我想看他們的語文基礎(chǔ)是否好，所以我打開他們的語文書，二年級的下冊只學(xué)了兩首古詩。在美術(shù)方面，雖說沒有給他們帶來多少技術(shù)進(jìn)展，但我給他們講了很多關(guān)于古今中外畫家和畫家的故事，給他們每個人帶來了美術(shù)的興趣。本來我控制著感情，看到我兩年罵的最兇的男孩，躲在草堆里流淚的時候，流下了眼淚。支教是一個值得尊敬和關(guān)注的群體，大學(xué)生支教是一個值得關(guān)注的意義重大的活動，這是一個需要關(guān)注和支援的群體，他們年復(fù)一年在最艱苦的環(huán)境下，以最真實(shí)的行動支持貧困地區(qū)教育事業(yè)，將汗水揮灑在三尺講臺，用知識打開孩子們心靈的天空。很多人也許都想去支教，現(xiàn)在會有更多的人參與到支教里來。它沒有較好的生源,卻有著艱苦奮斗、堅(jiān)持不懈的精神，這寫更需要老師們含辛茹苦、孜孜不倦的教誨。那是我心底的真誠問候，我總覺得，經(jīng)常有一些細(xì)微的東西被我們忽略，比如輕輕地一聲問候，但他表達(dá)了對同事對朋友的關(guān)懷，也讓他人感覺到被重視被關(guān)心，以便同事之間交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對農(nóng)村的教育支持不能僅限于財(cái)力上的幫助，還應(yīng)試教育觀念的轉(zhuǎn)變的支持只是不是孩子們重要的唯一東西，做人道理，適應(yīng)社會時代的發(fā)展要求同樣的重要我們有責(zé)任盡自己最大的努力支持農(nóng)村的教育事業(yè)。在我認(rèn)為貧窮實(shí)質(zhì)是精神貧窮，因?yàn)楫?dāng)一個人的思想被貧窮束縛之后，物質(zhì)貧窮也會隨之而來，因此。老師都是特別優(yōu)秀的，教給我們很多東西。但是，實(shí)際上上課后，理想和現(xiàn)實(shí)有很大的差距。這堂課有點(diǎn)匆忙，也不盡如人意，但我對自己、老師這個職業(yè)有了更深的認(rèn)識。每天至少需要打4次卡，每周需要交2次作業(yè)本，寫5次教案，以供檢查。支教教學(xué)心得體會7轉(zhuǎn)眼間，一個月的支教生活過去了，回顧這一個月的工作生活學(xué)習(xí)情況，心中充滿喜悅，因?yàn)橹Ы坦ぷ麇憻捔宋?，各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷鼓舞了我，老師和學(xué)生們的熱情感動了我，與老師們的交流提升了我。也有調(diào)皮的，但大多數(shù)的孩子還是比較淳樸努力的。同時，他們也很頑皮，班上也有個別學(xué)生違反紀(jì)律，被我發(fā)現(xiàn)后受到了嚴(yán)厲的批評教育，還有的請來了家長，看著學(xué)生們痛哭流涕地表態(tài)，家長們恨鐵不成鋼的表情，我覺得這里有著更多的望子成龍。堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過創(chuàng)設(shè)問題情境、分組合作、自行探究、積極引導(dǎo)和熱情鼓勵等各種教學(xué)手段，真誠對待每一個學(xué)生。首先，我們的到來對于當(dāng)?shù)貙W(xué)校是一個良性的補(bǔ)充，有助于農(nóng)村學(xué)校教育工作的更好開展。我在高中實(shí)習(xí)，邊境地區(qū)的孩子應(yīng)該珍惜罕見的學(xué)習(xí)機(jī)會。我想也許有些學(xué)生會努力學(xué)習(xí)，因?yàn)槲业慕虒W(xué)。但是，有些教師一輩子都不知道。在那里，一個年級只有兩個班級，學(xué)生一部分是本地的，一部分是“小候鳥”，隨時都有可能“飛”走。穿梭的輪船、樸實(shí)勤勞的漁民、編織而成的美麗魚網(wǎng)、蔚藍(lán)色的大海、白色的海鳥……這些都是學(xué)生眼中最平常不過的景物。這樣的美術(shù)作業(yè)可以讓學(xué)生壓抑的心情得到發(fā)泄，也可以從中了解學(xué)生的生活現(xiàn)狀，便于教師與之溝通。之后，我讓學(xué)生舉起自己的作業(yè)，教師在其中比較畫面物體的位置安排，從中進(jìn)行引導(dǎo)。教師要時刻提醒自己：學(xué)會