【正文】 基層干部更是要增強(qiáng)自身的法制觀念，依法規(guī)范自己的言行。切實(shí)選出黨員和群眾都比較滿意的村黨支部班子。通過(guò)優(yōu)化區(qū)域經(jīng)濟(jì)布局、及時(shí)調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、推進(jìn)“一村一品”的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)等，把千家萬(wàn)戶的小生產(chǎn)與社會(huì)化的大市場(chǎng)連結(jié)起來(lái)，解決農(nóng)民“買難”和“賣難”的問(wèn)題。實(shí)踐證明，通過(guò)廣泛開展“文明村”、“文明戶”、“文明村民”等評(píng)選活動(dòng)，教育和引導(dǎo)農(nóng)民正確處理國(guó)家、集體、個(gè)人三者利益關(guān)系，自覺(jué)履行各項(xiàng)應(yīng)盡的義務(wù)，維護(hù)集體利益；通過(guò)開展“遵紀(jì)守法戶”、“和諧村組”等評(píng)選活動(dòng)，教育和引導(dǎo)農(nóng)民增強(qiáng)法制觀念，自覺(jué)遵守法律法規(guī)；通過(guò)開展“好婆婆、好媳婦、好妯娌”、“十佳孝星”“五好家庭”等評(píng)選活動(dòng)，促進(jìn)家庭和美、鄰里和睦、村組和諧；通過(guò)開展“學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、比貢獻(xiàn)”等農(nóng)民讀書活動(dòng)，幫助農(nóng)民汲取知識(shí)、科技致富。突出思想教育內(nèi)涵，廣泛吸引群眾參與。二、立足“三個(gè)狠抓”，打造農(nóng)民思想政治教育有效載體。同時(shí)，要廣泛開展黨的路線方針政策的宣傳教育，及時(shí)準(zhǔn)確地把黨關(guān)于“三農(nóng)”發(fā)展的戰(zhàn)略決策和富民政策送到千家萬(wàn)戶，使農(nóng)民群眾真切感受到黨是立黨為公、執(zhí)政為民的黨，增強(qiáng)對(duì)黨的信任。如何加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民思想政治教育，是農(nóng)村各級(jí)黨組織刻不容緩需要解決好的問(wèn)題。我們思想政治教育的內(nèi)容略顯陳舊，與社會(huì)現(xiàn)實(shí)嚴(yán)重脫節(jié)，理論和實(shí)際相背的狀況給學(xué)生的思想造成了很大的混亂，使學(xué)生感到無(wú)所適從。思想政治教育工作者是做人的工作的，更確切地說(shuō)是做人的思想工作的，沒(méi)有一定的知識(shí)素養(yǎng)和工作能力是做不好這項(xiàng)工作的。二是對(duì)教育內(nèi)容的理解和認(rèn)同。接受主體的情感體驗(yàn)、教育者與受教育者的情感相容度是教育接受活動(dòng)中產(chǎn)生正負(fù)效應(yīng)的關(guān)鍵，影響著認(rèn)知行為走向。（三）顯性教育與隱性教育的啟示顯性與隱性是相對(duì)的，所謂隱性只是在特定時(shí)間、特定空間上的隱性，當(dāng)這種隱性的影響越來(lái)越大時(shí)，教育的目標(biāo)指向必定會(huì)使人在特定的環(huán)境中意識(shí)到它的存在，認(rèn)識(shí)到它的意義，從而有意識(shí)地加以控制，甚至把它提到顯性的議程上來(lái)。”（2）所以把教育內(nèi)容和要求滲透到青少年的日常生活和學(xué)習(xí)中教育法，非常適合青少年思想道德教育。從一定程度上來(lái)說(shuō)，“接受”就是教育的實(shí)現(xiàn)。這個(gè)時(shí)候，我們就需要發(fā)揮隱性教育方法的優(yōu)勢(shì)，取隱性教育方法之長(zhǎng)以補(bǔ)顯性教育方法之短。世界上的任何方法都不是全能的，每種方法都有自己特定的使用范圍和功能特長(zhǎng)，因而也都有自身的局限性，顯性教育方法也不例外。教育者巧妙地將教育目的蘊(yùn)含在教育活動(dòng)中，由于受教育者的某些心理需要，如好奇、興趣、歸屬、安全、尊重、從眾、認(rèn)可、成就感等，使受教育者間接地、潛移默化地接受信息，達(dá)到教育目的。（二）隱性教育方法的源頭一是現(xiàn)代課程理論提出的“隱性課程和隱性課堂”。專門性顯性教育方法是思想政治教育的組織機(jī)構(gòu)或教育者專門設(shè)置與使用的思想政治教育活動(dòng)形式與工作方式，為傳達(dá)思想政治教育的內(nèi)容而存在，圍繞思想政治教育目的的實(shí)現(xiàn)展開活動(dòng)，隨著教育任務(wù)的完成而結(jié)束。因此，我們必須高度重視對(duì)思想政治教育方法的研究，挖掘出更有效的思想政治教育方法。四、方案設(shè)計(jì)（110）（一）社會(huì)調(diào)查報(bào)告：關(guān)于??的調(diào)查報(bào)告；??的調(diào)查：調(diào)查時(shí)間； 調(diào)查地點(diǎn)； 調(diào)查對(duì)象； 調(diào)查方法（個(gè)案調(diào)查、抽樣調(diào)查以及文獻(xiàn)調(diào)查法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪問(wèn)調(diào)查法、觀察調(diào)查法）； 調(diào) 查 人； 調(diào)查分工；（以小組形式調(diào)查的要求，小組人數(shù)不得超過(guò)3人）：前言、主體、結(jié)尾（二）實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案標(biāo)題活動(dòng)主題、參與對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn) 目的 途徑 預(yù)期結(jié)果第四篇：思想政治教育方法初探課程類別：必修課程名稱：課程代碼：任課教師：吉首大學(xué)研究生課程論文思想政治教育方法初探彭興富吉首大學(xué)研究生處《思想政治教育方法論》思想政治教育方法初探摘要: 方法是主體在認(rèn)識(shí)世界和改造世界活動(dòng)中所采取的方式和手段?！敖煺叱?，近墨者黑”，環(huán)境對(duì)人的影響是潛移默化的，要自覺(jué)的把這種環(huán)境的影響納入到教化的重要內(nèi)容中去；學(xué)思結(jié)合，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，學(xué)習(xí)不積極思考就毫無(wú)所得，言思忠，疑思問(wèn)，見得思義。（三）思想政治教育手段的現(xiàn)代化發(fā)展趨勢(shì)。二、自我修身方法，儒家十分強(qiáng)調(diào)修身，總是把修身同治國(guó)緊密聯(lián)系在一起，所謂“修身、齊家、治國(guó)、平天下”，其主要的修身方法有：學(xué)思結(jié)合，自省方法，克己方法，慎獨(dú)和積善成德。對(duì)輿情的形成、發(fā)展、爆發(fā)、衰落的各個(gè)環(huán)節(jié)，有目的、有計(jì)劃的調(diào)整和控制。只用用戶增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)，防止個(gè)人信息泄露，不輕易上當(dāng)受騙，才能切實(shí)有效的防止網(wǎng)絡(luò)欺詐，目前主要的、行之有效的技術(shù)手段有：一是訪問(wèn)安全機(jī)制和口令，二是信息加密機(jī)制，三是安全認(rèn)證機(jī)制。，通常成癮者往往將多數(shù)注意力集中于某一網(wǎng)絡(luò)事物和活動(dòng)上，轉(zhuǎn)移網(wǎng)絡(luò)成癮者網(wǎng)絡(luò)注意力是有效干預(yù)網(wǎng)絡(luò)成癮的重要方法，主要有兩個(gè)方面。要具有扎實(shí)的馬克思主義理論基礎(chǔ)，掌握思想政治教育學(xué)科知識(shí)，善于學(xué)習(xí)運(yùn)用相關(guān)學(xué)科知識(shí)，建立和調(diào)節(jié)合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。（3）實(shí)踐體驗(yàn)教育法，組織人們自覺(jué)參加群眾性精神文明建設(shè)，自愿參與各種生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)活動(dòng)，豐富實(shí)踐體驗(yàn)，提高思想道德素質(zhì)。，教育者與受教育者有目的、有計(jì)劃的進(jìn)馬克思主義理論學(xué)習(xí)的教育方法，其具體方式有：（1）講授講解，講事實(shí)、擺道理；（2）理論學(xué)習(xí)，有組織、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)（閱讀相關(guān)理論書籍）（3）宣傳教育，利用大眾傳媒傳播正確理論和先進(jìn)思想；（4）理論培訓(xùn)，圍繞某一專題，確定主題內(nèi)容，進(jìn)行必要的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。為使其行之有效，教育者要幫助受教育者明白勞動(dòng)的要求和意義，幫助受教育者總結(jié)提高，鞏固成果。按照人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律即認(rèn)識(shí)世界到改造世界到總結(jié)提高再到新的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，不斷反復(fù)下去的規(guī)律，思想政治教育方法論體系可以建構(gòu)成相互聯(lián)系的三大方法：思想政治教育認(rèn)識(shí)方法，思想政治教育工作方法，思想政治教育評(píng)估方法。滲透式綜合指思想政治教育向業(yè)務(wù)、工作的滲透；融合式綜合指多個(gè)單項(xiàng)教育方式相互滲透融合成一種新的方法，校園文化建設(shè)就是這樣一項(xiàng)綜合建設(shè)。主要有兩類，一類依據(jù)網(wǎng)絡(luò)載體可以分為即時(shí)性疏導(dǎo)、咨詢式疏導(dǎo)、滲透式疏導(dǎo)、參與式疏導(dǎo)，另一類根據(jù)網(wǎng)絡(luò)輿情性質(zhì)分為因勢(shì)疏導(dǎo)、造勢(shì)疏導(dǎo)和轉(zhuǎn)向疏導(dǎo)。（4）沖突調(diào)解法，對(duì)人們的思想矛盾和行為激化狀態(tài)進(jìn)行調(diào)解，減少?zèng)_突導(dǎo)致的破壞。包括縱向比較（同一事物的各個(gè)歷史時(shí)期），橫向比較（對(duì)象、內(nèi)容、形式、環(huán)境等的分析）（5）定性定量分析方法。（4）自我教育法，按照思想政治教育目標(biāo)和要求，主動(dòng)提高思想認(rèn)識(shí)的方法，包括自我修養(yǎng)（反省、反思、自我改造），自我管理（自制、自律）和自我調(diào)控（調(diào)整與環(huán)境關(guān)系、認(rèn)知調(diào)控和情緒調(diào)控）三個(gè)方面。為了答謝母校, 2006年就在學(xué)院設(shè)立“謝琦助學(xué)獎(jiǎng)學(xué)基金”，每年向家境貧困、學(xué)習(xí)勤奮的學(xué)弟學(xué)妹頒發(fā)1萬(wàn)元獎(jiǎng)金；學(xué)院將一些優(yōu)秀畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)之路結(jié)集出版了《我們一路走來(lái)》、《創(chuàng)業(yè)明星》等書發(fā)至學(xué)生，成為學(xué)生思想政治教育的生動(dòng)教材。學(xué)生由于有家長(zhǎng)和學(xué)校的共同教導(dǎo)，他們的法紀(jì)觀念有所加強(qiáng)，到課率也有明顯上升，平均在95%以上，上課秩序也有所改善，教師上課積極性也明顯提高。我院商貿(mào)系和計(jì)算機(jī)系兩位同學(xué)患白血病，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和京東團(tuán)委組織開展募捐活動(dòng)，團(tuán)學(xué)干部蒙浪亮是2005級(jí)經(jīng)管系學(xué)生，在學(xué)習(xí)期間創(chuàng)作了《愛(ài)情草窩》、《檸檬草似的青春》兩部長(zhǎng)篇小說(shuō)，主動(dòng)捐贈(zèng)1000元。學(xué)院教學(xué)各級(jí)管理部門、乃至于后勤、食堂、財(cái)務(wù)、宿管、圖書館、實(shí)訓(xùn)中心等工作人員，都以出色的工作和良好的形象，通過(guò)為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，來(lái)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的各種實(shí)際問(wèn)題，堅(jiān)持把解決實(shí)際問(wèn)題與解決思想問(wèn)題相結(jié)合。發(fā)揮其它任課教師的育人功能。學(xué)院成立了專門的思政教研室，定期研討和組織指導(dǎo)思想政治理論課教學(xué)工作。教育內(nèi)容強(qiáng)調(diào)以人為本、促進(jìn)人的全面發(fā)展轉(zhuǎn)變 當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)要求復(fù)合型人才的時(shí)代，社會(huì)的不斷進(jìn)步對(duì)人提出了更高的要求。（二）現(xiàn)行思想政治教育的形勢(shì)要求單一政治教育為主向多方面教育轉(zhuǎn)變?cè)谟?jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下，對(duì)受教育者進(jìn)行思想政治教育在內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)其政治性。一、當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育狀況成因（一）自身思想上重物質(zhì)享受，輕精神追求社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來(lái)了人民物質(zhì)生活水平的提高，也相應(yīng)帶來(lái)社會(huì)消費(fèi)水平的提高。新時(shí)期大學(xué)生的思想政治教育方法0901班09519039楊璐第二篇：新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐新形勢(shì)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐探索摘要：在經(jīng)濟(jì)全球化和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新時(shí)期，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育是當(dāng)今社會(huì)刻不容緩的工作，本文結(jié)合我院從課堂教學(xué)、校園文化、家庭教育、社會(huì)教育方面等方面實(shí)施和開展大學(xué)生思想政治教育進(jìn)行了有益的探索。四、開展社會(huì)實(shí)踐社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不僅是參觀考察，更主要的是結(jié)合所學(xué)的專業(yè)有一定的實(shí)際操作機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中更好的理解所學(xué)的理論知識(shí)，把一般理論與具體實(shí)踐相結(jié)合在實(shí)踐中長(zhǎng)才干。在課內(nèi)外對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)、專業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)，把思想政治共性教育與個(gè)性教育、嚴(yán)格管理與人格感化結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生不斷提高綜合素質(zhì)。所以新時(shí)期的大學(xué)生是活潑的，充滿朝氣的，有新思想、新點(diǎn)子、新視野和新的生活態(tài)度；同時(shí)，這些新的變化也就導(dǎo)致了新時(shí)期的大學(xué)生存在著與以往不同的問(wèn)題，他們的活躍也意味著比較難以管理，他們獨(dú)特的見解意味著他們不太注重傳統(tǒng)的禮教和束縛，他們的特立獨(dú)行和新的生活態(tài)度意味著他們又不同于其他時(shí)期人們的新的價(jià)值觀和人生觀。二、結(jié)合專業(yè)教學(xué)，開展思想政治教育教師在注重向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，也要注重隱含在其中的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的傳播。在高校德育教育中，仍需要發(fā)揮先進(jìn)典型和榜樣的示范，引導(dǎo)社會(huì)風(fēng)氣健康向上，展示社會(huì)主義精神和潮流，弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，進(jìn)一步激發(fā)廣大學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義的情感，更加自覺(jué)地堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖。因?yàn)?，?dāng)今社會(huì)能力越來(lái)越重要，大學(xué)生們進(jìn)入校園都是帶著憧憬進(jìn)來(lái)的，自然希望自己能夠?qū)W有所成。為此，我們要樹立“育人為本，德智體美全面發(fā)展”的理念，堅(jiān)持人才培養(yǎng)質(zhì)量的科學(xué)發(fā)展觀?，F(xiàn)在許多大學(xué)生，他們不相信權(quán)威而更相信自己，不甘做全人，而要爭(zhēng)做能人，敢于毛遂自薦、推銷自我，敢為天下先。另外，在當(dāng)前復(fù)雜的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)局勢(shì)下，經(jīng)濟(jì)全球 化、政治全球化的趨勢(shì)不斷加強(qiáng)，各種西方的思想、價(jià)值觀念開始滲透。二、加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐探索為了適應(yīng)新的形勢(shì)和時(shí)代的要求，江西藍(lán)天學(xué)院京東教學(xué)部十分注重大學(xué)生思想政治教育工作，結(jié)合江西藍(lán)天學(xué)院實(shí)際進(jìn)行了一些有益的探索。教育分主題實(shí)施，每學(xué)期一個(gè)主題，分階段進(jìn)行。（二）以校園文化為輔助開展大學(xué)生思想政治教育 校園文化是指導(dǎo)以校園為載體、以師生為主體所形成的校園精神文化、價(jià)值觀念、和精神氛圍，為此，是第一課堂的輔助。發(fā)揮社團(tuán)、協(xié)會(huì)的作用。學(xué)院要求班導(dǎo)主動(dòng)通過(guò)電話與家長(zhǎng)聯(lián)系、寄送《致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》、《學(xué)生成績(jī)單》、學(xué)院院報(bào)《合訂本》等。這既開展了有針對(duì)性和實(shí)效性的思想政治教育，又為畢業(yè)生拓展了就業(yè)渠道。就內(nèi)容而言有橫比和縱比之分，具體運(yùn)用方式包括回憶對(duì)比法（回憶過(guò)去對(duì)比現(xiàn)在，憶苦思甜），比較鑒別法（通過(guò)比較鑒別真?zhèn)巍⑹欠牵?，類比法（通過(guò)屬性類似現(xiàn)象的比較得出他們其他的共同特征）。（2）系統(tǒng)分析法，把各種信息看成一個(gè)有機(jī)整體來(lái)分析，主要包括分析信息要素本身，分析要素之間的關(guān)系，分析系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，分析系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的外部環(huán)境。一是教育者和受教育者進(jìn)行心理疏導(dǎo)、交友談心，二是堅(jiān)持立足教育、預(yù)防為主，做好危機(jī)前的觀察了解、危機(jī)中的針對(duì)干預(yù)、危機(jī)后的撫慰和穩(wěn)定工作。，基于網(wǎng)絡(luò)虛擬時(shí)空，遵循網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)和人們?cè)谔摂M社會(huì)中思想行為的形成發(fā)展規(guī)律，有意識(shí)、有目的的對(duì)網(wǎng)絡(luò)受眾進(jìn)行有效的影響，使之形成適應(yīng)虛擬社會(huì)和現(xiàn)實(shí)社會(huì)所需要的思想行為。（1）主從式綜合與并列式綜合，主從式綜合包括自我與自我教育、現(xiàn)實(shí)方法與虛擬方法的綜合；并列式綜合包括教育與管理、家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì)教育的綜合。（2）思想政治教育的具體方法，在思想政治教育各個(gè)環(huán)節(jié)起主干作用的方法，包括思想政治教育信息的收集、分析、處理方法，思想政治教育決策方法，基本方法等（3）思想政治教育方法的操作方式，是具體方法的實(shí)際運(yùn)用，是思想政治教育的重要的環(huán)節(jié)，使具體方法更加程序化、規(guī)范化。（3）總之，人們學(xué)習(xí)生活的過(guò)程是在一定時(shí)空內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)過(guò)程，人們的思想隨這個(gè)過(guò)程發(fā)生變化，只要我們善于把握現(xiàn)實(shí)生活的過(guò)程，考察人們的實(shí)際行動(dòng)，就能獲得豐富而真實(shí)的思想政治教育信息。例如：走訪革命英雄、勞動(dòng)模范人物，重走長(zhǎng)征路等等。用好滲透式方法，要注意選擇好合適的載體，活動(dòng)載體，寓教于行，使人們?cè)诨顒?dòng)中親身感受；文化載體，寓教于文，營(yíng)造良好文化氛圍；傳媒載體，采取容易為群眾接受、歡迎的形式進(jìn)行傳播。，積極參加社會(huì)實(shí)踐，自覺(jué)改造世界觀，從而不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，塑造良好的自我形象：（1）相當(dāng)學(xué)生在當(dāng)先生，先當(dāng)學(xué)生就是要先當(dāng)群眾的學(xué)生。例如：網(wǎng)絡(luò)成癮、網(wǎng)絡(luò)惡搞、網(wǎng)絡(luò)欺詐、網(wǎng)絡(luò)情色、網(wǎng)絡(luò)犯罪、網(wǎng)絡(luò)暴力等消極、病態(tài)、犯罪的網(wǎng)絡(luò)行為。網(wǎng)絡(luò)惡搞指利用網(wǎng)絡(luò)特性和表現(xiàn)方式，對(duì)取材對(duì)象的傳統(tǒng)理解進(jìn)行消解和解構(gòu)的現(xiàn)象。（4）網(wǎng)絡(luò)輿情涉及廣泛，往往突發(fā)，且易形成交流碰撞，引發(fā)輿論偏差，對(duì)其掌握要注意收集和分析信息，把握信息走向，及時(shí)引導(dǎo)，做好善后工作，預(yù)防擴(kuò)大影響。一是情感感