早戀班會教案-免費閱讀
【正文】 在交往中做到六不：不拘謹(jǐn)、不隨便、不冷淡、不親昵、不賣弄、不嚴(yán)肅。所以，在愛情面前，人們是慎而又重。最近一段時間，我們周圍有一些學(xué)生因男女關(guān)系問題在校外聚眾斗毆，借于這些原因，決定利用班會課，共同探討一下有關(guān)學(xué)生早戀的問題，讓同學(xué)們明白什么是普通異性朋友，什么是早戀，學(xué)生早戀不切實際的地方及其危害，從認(rèn)識上避免中學(xué)生早戀現(xiàn)象。無可厚非，而且還要大力提倡。五、活動過程通過歌曲《好好學(xué)習(xí)，天天向上》引入主題——早戀探討什么是愛情，中學(xué)生之間可能產(chǎn)生真正的愛情嗎？ 總結(jié)：愛情是浪漫的，但只有浪漫是不行的，它更多的還需要履行責(zé)任，還要經(jīng)受生活實際的各種考驗，還要承受得住時間的洗禮。老師總結(jié)老師寄語愛需要學(xué)習(xí)、愛需要能力、不是所有人都會的。因此，中學(xué)生的感情是幼稚和純潔的。他們之間存在一些模糊不清的感情，似乎是愛，似乎又不是愛。她想：雖然自己不成熟，但他已經(jīng)成熟了，于是便學(xué)著成年人的樣子做了他的戀人，不料幾天前，王被父母發(fā)現(xiàn)懷孕了。他既然對我好，為什么不向我表白呢？他是不是不好意思開口呢？” 案例二王XX，某女生，語文、數(shù)學(xué)、理化各門成績均好，但外語較差。（排他性）（2）、有一日不見如隔三秋的感受。本來學(xué)業(yè)就很緊，況且年齡又很小。這是指異性交往的態(tài)度問題，要像結(jié)交同性朋友那樣結(jié)交真朋友。消除異性交往中的不自然感是建立正常異性關(guān)系的前提。由于整日整夜?jié)M腦子想著自己喜歡的那個異性，因此，會使你沒心思去學(xué)習(xí)，上課注意力就難以集中。5月21日下午，普某在商店購買了鎖、刀片、啤酒、燒餅等物品，將被害人李某騙至校園附近小屋內(nèi)，要與其發(fā)生性關(guān)系遭到拒絕后，普某竟將李某掐死。（2）過早的戀愛還會引起心理變態(tài)。社會角度分析（1）經(jīng)濟(jì)尚未獨立。有的是把某個異性的好感當(dāng)成了愛；有的是由于偶爾的好感，也有的是羨慕對方的知識和才能等等。她又悔、又恨，追悔莫及！案例三：盲目從眾杜X，女，某校初二學(xué)生。一 拿到外語書就頭痛，害怕?！吧倌昴膫€不鐘情，少女誰個不懷春”，中學(xué)生時期正處于人生的第二個身體發(fā)育的高峰期，第二性征也開始出現(xiàn)了，我們喜歡用“花季雨季”來描繪這一年齡階段，這個時期男女同學(xué)生理上心理上都發(fā)生了變化，使彼此之間產(chǎn)生了好奇和好感，不由自主地去接觸異性、了解異性，或想取悅異性，以獲得對方的青睞，又或者會互相吸引、互相仰慕對方，產(chǎn)生愛慕之情，這屬于一種正常的心理現(xiàn)象，可是這不成熟的單純的幼稚的愛慕之情不是真正的戀愛，它就象天空中的云彩變幻莫測，轉(zhuǎn)瞬間會消滅了蹤影。，他們表示出了自己的決心，學(xué)會了用合適的方法解決這個問題。，集體宣告，掌握愛的方法，學(xué)習(xí)愛的能力。一．老師引言： 各位同學(xué)大家好！聽說大家都很想念我，希望我來為你們上一節(jié)課，我感覺很感動，這是一種被愛的幸福體驗，這種體驗?zāi)軌蜃屛彝泜春托羷?，把其他的事情都放下來為你們打造一?jié)精彩的課程。故召開 “從被愛打擾說開去”的主題班會。，降低孩子們恐懼的心理。五．結(jié)束語同學(xué)們通過剛才的學(xué)習(xí)是否已經(jīng)對自己應(yīng)該如何去做有了想法呢？（此處主要是要激發(fā)幾個被同學(xué)們喧鬧出來的已經(jīng)進(jìn)入到早戀狀態(tài)的孩子們起來說出自己心里的想法，幫助他們順利走出早戀**。，很多事情都是在孩子們之間流行了很久，只有老師和家長不清楚，所以青春期孩子的心理狀態(tài)需要得到大家的關(guān)注，要關(guān)注孩子成長的過程而不是最后考試的成績。并且，她認(rèn)為文藝委也處處久留心自己。不久，這位家庭教師告訴王XX他非常喜歡她，將來一定要娶她?！?從以上的案例和中學(xué)生早戀的類型中，我們還可歸納出中學(xué)生早戀有以下特征：朦朧性。中學(xué)生的早戀是很單純的，愛就是一切。早戀的特點早戀往往難以持久，缺少承諾，大多是沒有結(jié)果的；早戀多半是不理智、不成熟的選擇，容易造成過度狂熱和癡迷，從而影響學(xué)業(yè)；早戀在遇到波折感情轉(zhuǎn)移、爭吵、分離等情況時，易于產(chǎn)生偏激行為，如殉情、惡性報復(fù)、離家出走、患憂郁癥等；早戀發(fā)于青春期性躁動期，自我約束力較弱，有可能在一時的性沖動之下，稀里糊涂地發(fā)生并非自愿的性關(guān)系，更難以承擔(dān)這種關(guān)系造成的懷孕、墮胎的嚴(yán)重后果 心理生理角度分析
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