【正文】 企業(yè)家論壇提高了畢業(yè)生的就業(yè)能力和就業(yè)素質(zhì)。訂單式培養(yǎng)，在教學(xué)計(jì)劃設(shè)置上，可以靈活多樣，可采取“2+2”模式，學(xué)生2年在學(xué)校進(jìn)行理論知識(shí)的的學(xué)習(xí)，2年在企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)；也可以采取“3+1”模式，學(xué)生3年在學(xué)校進(jìn)行理論知識(shí)的的學(xué)習(xí)，1年在企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)；在課程設(shè)置上，專業(yè)課可以著重設(shè)立一些宣揚(yáng)企業(yè)文化、經(jīng)營理念、服務(wù)要求等性質(zhì)的專業(yè)課以滿足企業(yè)對(duì)學(xué)生從業(yè)的各項(xiàng)要求，在任課老師的安排上，也可以聘請(qǐng)企業(yè)專門人員來擔(dān)任，這樣在課程講授上會(huì)更具針對(duì)性，效果也會(huì)好一些。通過上述兩個(gè)階段的鍛煉，學(xué)生已經(jīng)具備相當(dāng)?shù)膶?shí)踐經(jīng)驗(yàn)，此時(shí)可考慮將項(xiàng)目外包企業(yè)延伸到社會(huì)中去，尋求新的合作伙伴。服務(wù)外包人才培養(yǎng)改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式中人才培養(yǎng)與市場脫節(jié)的狀況，提高了學(xué)生的應(yīng)用能力、適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力。一、將實(shí)習(xí)基地建到企業(yè)中去，讓學(xué)生預(yù)就業(yè)（一）將實(shí)習(xí)基地建到企業(yè)中去目前有多家企業(yè)在我院設(shè)立實(shí)訓(xùn)中心或?qū)嶒?yàn)室，其性質(zhì)也屬校企合作，例如：美凱龍智能倉儲(chǔ)設(shè)備研發(fā)中心、四川大學(xué)錦城學(xué)院青白江區(qū)委區(qū)政府共建ERP實(shí)驗(yàn)室、金蝶軟件產(chǎn)學(xué)研培訓(xùn)基地、用友軟件有限責(zé)任——四川大學(xué)錦城學(xué)院共建企業(yè)資源計(jì)劃實(shí)驗(yàn)室等，這些校企合作企業(yè)除了在我院建立實(shí)訓(xùn)中心或?qū)嶒?yàn)室外，還為教師或?qū)W生組織多次專業(yè)培訓(xùn)，讓學(xué)生在學(xué)校就能學(xué)到企業(yè)相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，該模式在我院收到了良好的效果。用這幾種文化精神統(tǒng)攬教職員工、學(xué)員的思想，為老年大學(xué)注入活力及科學(xué)發(fā)展源泉，推動(dòng)老年大學(xué)健康、科學(xué)發(fā)展。三、營造和諧校園文化，提升老年大學(xué)辦學(xué)品位《辭海》譯文“文化”是指人們?cè)陂L期實(shí)踐中積淀下來的物質(zhì)成果、制度成果、思想成果的總和。實(shí)踐已經(jīng)證明，老年大學(xué)是老老年教育工作的有效載體，搭建了這個(gè)平臺(tái)，充分彰顯出老年教育工作，有形式、有內(nèi)容、有目標(biāo)、有成效，老干部和老年人在老年大學(xué)這個(gè)活動(dòng)空間里，選擇陶冶情操的方式，倍感“第二青春”的操動(dòng)，生活充滿樂趣，為社會(huì)的穩(wěn)定、和諧產(chǎn)生積極的影響。我們將以學(xué)校硬件建設(shè)日益完善為契機(jī)，不斷加深對(duì)校園文化建設(shè)與學(xué)校發(fā)展的理解，繼續(xù)深入挖掘生命教育文化的內(nèi)涵，深入研究，形成課題，開發(fā)校本課程，加大對(duì)外交流和研究，進(jìn)而構(gòu)建符合本校實(shí)際的校園文化特色，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展。寢室文化以學(xué)生作品為主，充分展示學(xué)生對(duì)生命的理解，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、整潔高雅、健康生活的品質(zhì)。通過美好生命的板塊，充分挖掘師生身邊的典型人物事跡，又將師生的精神融入生命的意義，簡單明晰地說明了生命因奉獻(xiàn)而美好的道理，教育師生奉獻(xiàn)熱情，奉獻(xiàn)愛心，創(chuàng)造美好而精彩的生命，體現(xiàn)出了豐富的校本特色。１、生命廣場，特色鮮明。學(xué)校提出“讓學(xué)校成為師生充滿生命活力的園地；讓學(xué)校成為師生充滿幸福的精神家園；讓學(xué)校中的每個(gè)人都珍愛生命、快樂成長；讓學(xué)校中的每個(gè)人都張揚(yáng)個(gè)性、升華生命。修煉上進(jìn)的事業(yè)心；修煉博大的愛心；修煉堅(jiān)強(qiáng)的意志；修煉豁達(dá)的胸懷；修煉協(xié)作的精神；修煉認(rèn)真的態(tài)度。讓每一位西中學(xué)子在發(fā)展中都享受到學(xué)習(xí)的快樂和生命成長的喜悅；讓每一名教師都享受到教師職業(yè)的尊嚴(yán)和生活創(chuàng)造的幸福。關(guān)鍵詞 特色 生命教育 學(xué)校文化作 者 李光均 研究生 中學(xué)校長 中學(xué)高級(jí)教師（重慶 沙坪壩）學(xué)校文化是學(xué)校的生命與靈魂，是學(xué)校整體發(fā)展的命脈，是學(xué)校社會(huì)形象的根本。圍繞“管理民主”目標(biāo)，建設(shè)民主法制示范村。生態(tài)立村實(shí)現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展圍繞“村容整潔”目標(biāo)，實(shí)施生態(tài)村建設(shè)工程。農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)在鞏固、發(fā)展好優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)上，調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高特色農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)業(yè)化水平。堅(jiān)持好黨日活動(dòng)、民主評(píng)議黨員、黨員目標(biāo)管理等重點(diǎn)制度。村內(nèi)有漢、傈僳、白、彝、傣等多個(gè)民族雜居，全村共有115戶487人，旱地268畝，經(jīng)濟(jì)林果547畝，人均有糧495公斤，屬典型農(nóng)業(yè)村。同時(shí)，發(fā)展需要不拘一格招人才，我們應(yīng)該大力引進(jìn)各種專業(yè)技術(shù)型人才，最重要的是，還要思考如何才能更好地使用人才和留住人才。雖然國際國內(nèi)有不少經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)成功的案例，但是類似我們大路壩這樣的武陵試驗(yàn)區(qū)的卻很少。同時(shí)，繼續(xù)鞏固壯大油菜產(chǎn)業(yè)，實(shí)現(xiàn)油菜產(chǎn)業(yè)的的規(guī)模化、產(chǎn)業(yè)化和品牌化。按照“改造提升楚渝大道，高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃建設(shè)生產(chǎn)線大道”的工作思路，大路壩要在2013年之前建設(shè)一條集鎮(zhèn)大道，使集鎮(zhèn)和黔小二級(jí)路連通，以提升集鎮(zhèn)區(qū)位競爭優(yōu)勢?，F(xiàn)時(shí)，我們要積極響應(yīng)國家政策，搶抓機(jī)遇，加大對(duì)本地區(qū)各項(xiàng)資源的開發(fā)和利用，以帶動(dòng)本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。第一篇：探索發(fā)展新思路 打造特色試驗(yàn)區(qū)探索發(fā)展新思路 打造特色試驗(yàn)區(qū)咸豐縣大路壩區(qū)工委 羅安寧大路壩區(qū)位于恩施西南邊陲，與黔江接壤，毗鄰黔江區(qū)小南海鎮(zhèn)，距咸豐縣城78公里，而距黔江城區(qū)僅25公里，區(qū)位優(yōu)勢明顯。2011年重慶市黔江區(qū)為開發(fā)小南海國家地質(zhì)公園旅游資源，投資數(shù)十億改造黔江城區(qū)到小南海的二級(jí)公路。于此同時(shí)，要加快實(shí)施大路壩集鎮(zhèn)新老街道綠化工程，優(yōu)化居住環(huán)境，實(shí)現(xiàn)集鎮(zhèn)主干道綠化覆蓋率100%，推進(jìn)集鎮(zhèn)擴(kuò)容提質(zhì)。當(dāng)然，生漆、響殼李等產(chǎn)業(yè)也要鼓勵(lì)發(fā)展，爭取打造出各自特色產(chǎn)業(yè)的專業(yè)村，發(fā)展出更多的專業(yè)合作社。對(duì)于山區(qū)來說，沒有沿海、平原那種得天獨(dú)厚的區(qū)位優(yōu)勢和資源，所以，在建設(shè)武陵試驗(yàn)區(qū)的過程中，需要有敢為人先、敢闖敢試的精神，需要變革思想觀念、創(chuàng)新體制機(jī)制，要突出本地區(qū)的特色，要充分對(duì)本地區(qū)各種資源進(jìn)行挖掘，特別是本地區(qū)的原生態(tài)資源的合理、有效的發(fā)掘和利用。最后，發(fā)展武陵試驗(yàn)區(qū)最重要的目的，是帶動(dòng)這一地區(qū)的人民共奔致富路。幾年前，蠻輝村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平低，基礎(chǔ)設(shè)施落后，農(nóng)民收入單一，村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)薄弱，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)總收入和農(nóng)民人均純收入低，村里的道路是凹凸不平的泥巴路，群眾出行“晴天一身灰、雨天一身泥”，是一個(gè)集窮、臟、亂、差于一身的貧困山村。堅(jiān)持發(fā)展黨員“五項(xiàng)制度”的落實(shí)，保證質(zhì)量，嚴(yán)格程序，加強(qiáng)發(fā)展新黨員工作。推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技進(jìn)村入戶，加強(qiáng)先進(jìn)實(shí)用技術(shù)的示范和推廣工作。開展清污水、清垃圾、清違章建筑，改路、改廁、改灶為主要內(nèi)容的村容村貌大整治，使附屬房亂搭建、柴草亂垛、垃圾亂倒、畜禽亂跑、污水亂流的現(xiàn)象得到有效改變。建立村民自治機(jī)制，完善村規(guī)民約、村務(wù)公開和村民議事制度，保障村民對(duì)村務(wù)的管理權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。它對(duì)學(xué)校發(fā)展具有價(jià)值引導(dǎo)、觀念整合、情感激勵(lì)、規(guī)范調(diào)節(jié)等作用。三、生命教育的建構(gòu)策略（一）文化建設(shè)策略按照學(xué)校文化的分類，學(xué)校提出了建設(shè)“關(guān)注生命，尊重人性，建設(shè)發(fā)展為本的理念文化”；呵護(hù)生命，規(guī)范人性，建設(shè)科學(xué)、民主、人文的制度文化；創(chuàng) 1造生命，豐滿人性，建設(shè)體系開放的課程文化；完善生命，提升人性，建設(shè)嚴(yán)謹(jǐn)高雅、生動(dòng)活潑的行為文化。實(shí)施“七大工程”，提升教師幸福指數(shù)?！钡纳逃非蟆８慕▽W(xué)校校門，設(shè)“生命廣場”，以“生命教育”為主題、通過《校長寄語》、《生命宣言》、《教師宣言》、《學(xué)生格言》，把生命教育的核心理念和主題特色形象地美化和展示出來，充分表達(dá)了我校以人為本，塑造陽光心態(tài)、陽光生活的