新教師五年成長規(guī)劃-免費閱讀
【正文】 ”既然選擇了認準了是正確的，就要一直走下去。學校老師的教學經(jīng)驗是無價之寶，多聽課，吸取老師的上課經(jīng)驗，邊聽邊學習他們是如何控制課堂的。認真?zhèn)湔n，提高教育科研水平課前積極鉆研教材，理清教學內(nèi)容路基順序，做好充分的備課工作，認真?zhèn)浜妹恳惶茫瑐浜妹恳粋€學生的課，備好課堂的教學教法。教師在備課、講課、批改作業(yè)或輔導等常規(guī)工作中要充分開展以“對話”為主要方式的合作教學，上課前后可以向比我們有經(jīng)驗的教師請教，課后也要問問學生上完課后覺得怎樣，有沒有什么想法想和老師分享？在批改作業(yè)時，我們也可以把我們的一些想法、建議寫在作業(yè)本上，這樣就有利于實現(xiàn)師師、師生、生生之間的融合和溝通具體措施牢記教師使命，樹立兩種意識時刻牢記教師的神圣使命，始終堅持尊重學生的自由發(fā)展。一個班集體是由五十多個學生組成，他們之中既有共同點，也有所區(qū)別。第四年：提升教育科研能力，能獨立的研究科研課題，積極提高自己的文化素養(yǎng)。，積極參與班級管理工作，提高班級管理能力。這需要自己在今后教學生涯中獨斷規(guī)劃，不斷提高。教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。3．提高自己的教學水平，不斷反思自己的教學行為，及時記錄自己的反思、體會。在今后的五年中力爭實現(xiàn)以下的目標：1．將已經(jīng)完成的本科學習中學習到的多方面的知識技能，運用到實際教學生活中，使自己的總體素質(zhì)有所提高，爭取成為全方面的優(yōu)秀教師。本來在普通人眼中的“鐵飯碗”職業(yè)——教師，也面臨著各種挑戰(zhàn)和競爭，不求自我發(fā)展停滯不前的教師將會自動被淘汰。都是要在聽課時當堂記錄并要在課后深入反思的，另外，我覺得還要多與老教師互相交流，了解對方的備課思路，學習對方的備課技能。但由于謹嚴缺乏，再加上心理緊張等因素的影響，不少新教師組織的第一次活動往往都不理想，有的甚至很糟糕，由此想想自己精心準備的活動但效果卻不佳，不少新教師不僅心里難受，有時甚至還會背上沉重的心理包袱。其次、多種學習相結(jié)合。我會始終不忘自己為師的職責和使命，爭取做一位優(yōu)秀的人民教師！第二篇：新教師五年成長規(guī)劃高二年段男子組100米王鶴時浩薄璇璞王輝朱榮成張磊張偉冬第三篇：新教師五年成長規(guī)劃新教師五年成長規(guī)劃凡事預則立，不預則廢。練好扎實的基本功（1）“兩筆一畫”，定期進行書寫和簡筆畫訓練，鞏固的同時不斷進步。對于我本人，我任教的是數(shù)學學科，所以我必須熟練掌握有關(guān)本學科扎實的基礎知識和基本技能，熟悉本學科的教材和學科特點，精通本學科的教學技能和技巧，了解有關(guān)本學科的其他知識，清楚本學科領域的發(fā)展方向和最新的研究成果。知識上，除了教案和教學設計的書籍外，教育教學雜志、報刊、書籍和論文都是在閱讀的范圍之內(nèi)，多看、多思、多寫。熟悉和把握本學科的教材要領，認真研究和模仿名師的教學模式，摸索并形成自己穩(wěn)定教學風格。但是，由于缺少經(jīng)驗，再加上有關(guān)教育教學知識的儲備有限，造成自身對教材解讀的膚淺和片面。第一篇：新教師五年成長規(guī)劃新教師五年成長規(guī)劃凡事預則立，不預則廢。其次，課堂的駕馭能力薄弱。階段目標：第一年： 適應期在適應教師職業(yè)，適應學校，適應學生和家長和適應課堂的過程中，做一名學生和家長喜歡、同事認可、領導放心的合格教師。第三、第四年：成熟期兩年的教育教學使自己能夠更加清醒地認識自己，每一堂課是否已經(jīng)能夠充分合理的備課；學生的學情是否能夠準確的把握和反饋；課堂紀律是否能夠運用教學技能恰當?shù)幕猓还_課的質(zhì)量和創(chuàng)新是否有自己的風格特點。訂閱相關(guān)的雜志報刊，及時的了解學科動態(tài)。積極參加教師技能大賽。新教師的成長更是如此。對教師而言，學習的途徑應該是多種多樣的，應做到書本學習與實踐學習相結(jié)合，知識學習與技能學習相結(jié)合，接受學習與探究學習相結(jié)合。所以我覺得新教師應該正確態(tài)度，不要把上課當成任務，而要把它當成專業(yè)發(fā)展的強大動力，是自己學習的有利時機?！叭诵斜赜形?guī)煛?，虛心學習是個人成長的必備要素。結(jié)合幼兒園的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，現(xiàn)制定我個人的五年發(fā)展規(guī)
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