【正文】 讓學生盡力從各種地圖中挖掘整合文綜知識，對那些橫向聯(lián)系明顯的地圖重點歸納，分類整理。為了讓學生構(gòu)建思維地圖，在復習中不放過任何一幅圖，凡圖必畫，教師在黑板上畫，學生在下邊畫，畫得多了，便可將地理事物的點、線、面組合成完整的思維地圖。我在教室分別懸掛大幅中國、世界地圖，并用紅筆勾畫出重要經(jīng)緯線，使學生在課余也可以無意識記憶。記憶的辦法是掌握足夠的控制性事物，如幾條特殊的經(jīng)線（0176。理解了大氣運動圖，也就不難理解大氣的熱力運動、垂直分布、三圈環(huán)流、氣候成因等各種發(fā)散的知識點。首先是不回避熱點問題，如能源、資源仍是永恒的熱點；環(huán)保問題、可持續(xù)發(fā)展問題、人口問題、自然災 1害問題也是重點提到的地方。高考考點告訴我們怎么考？考什么？的問題，明確了目標，教師才能知道怎么教、學生怎么學。我采用講練結(jié)合以練為主的方式，以提高學生的應試能力。所以老師要多做題，要分析試題，要把握高考題的特征，要學會自己命題。加強對學生的學法指導。老師要對近五年的高考題進行研究，要將高考題做全、做透、做通。著眼教材，建立網(wǎng)絡(luò)，進行全面系統(tǒng)地復習。高三地理組2013年1月20日第四篇：高三地理復習備考計劃高三地理復習備考計劃信宜懷新中學梁 瑩以《高考大綱及說明》為依據(jù)，聯(lián)系我校學生的實際情況，充分發(fā)揮學生學習積極性，夯實基礎(chǔ)，通過綜合訓練，努力提高學生的高考應試能力，以適應新的高考形式和要求?？偨Y(jié)要經(jīng)常進行：每節(jié)課上完后要總結(jié)，一周學習內(nèi)容要總結(jié)，一個月學習內(nèi)容要總結(jié)。③輔導學生有效做作業(yè)。為此，我們在批改作業(yè)時著重檢查學生的做題習慣（審題、做題、反思與總結(jié)），答題的思路和方法，答題的基本模式（思維、應用、語言），以及使用學科語言的規(guī)范性。篩選體現(xiàn)當前所講的內(nèi)容，篩選有利于培養(yǎng)學生地理空間思維能力的內(nèi)容，篩選有利于培養(yǎng)學生獲取和解讀地理信息能力的內(nèi)容，篩選有利于培學生養(yǎng)論證和表述地理問題能力的內(nèi)容。認真組織教研課、觀摩課的聽評活動。二、深入開展教學研究，準確把握高考內(nèi)容、要求和方向利用暑假,讓老師把近三年高考課標卷做一遍,深刻理解其考查的內(nèi)涵,熟悉近幾年高考試題的形式和要求,明確復習的方向,理清教材復習的重、難點,高屋建瓴地引領(lǐng)學生對教材進行復習。但是我們相信，在教體局領(lǐng)導的支持下，在大家的繼續(xù)努力下，我們新鄭市今年的高三地理復習備考工作一定會有新的突破，一定能為新鄭市明年的高考做出新的貢獻。2．第二輪復習備考措施及要求（1）確定若干專題，進行學科內(nèi)綜合，從多角度進行分析，提高綜合分析問題的能力。復習的策略是“講練結(jié)合”，客觀題、主觀題限時訓練，注意應試技巧的訓練，做好應試心理的輔導。（2）指導學生整理和鞏固自己的錯題集。堅持集體備課。（二）變化性主干知識的考查逐漸增強。近三年的新課標卷中都出現(xiàn)了一道開放性的試題，如2011年37題第三問，有人提出建議，問考生是否贊成。如農(nóng)業(yè)、工業(yè)重點考區(qū)位因素。（二）高考出題的依據(jù)2013年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試(新課標全國卷)地理部分試題,卷Ⅰ部分11個地理選擇題,卷Ⅱ36題至37題為地理必考題,42至44題為地理選考題。（3）了解最新高考信息，對各地信息卷進行處理。（4）每課都有課堂練習和課外練習，每章都有單元測試。這一階段復習的對象就是基礎(chǔ)知識，主要強調(diào)“全面，系統(tǒng)”，復習的手段主要是講授書本知識，配合基礎(chǔ)練習。注意引導培養(yǎng)學生的知識遷移能力和靈活運用能力，全面提高學生的能力。近三年對區(qū)域的考查呈現(xiàn)“較強－較弱－較強”的變化。三年地理試題信息的呈現(xiàn)方式除文字外，主要還以圖表為主。13年的“糧食生產(chǎn)”、“產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移”等。這三年的高考試題考查的重點和方向都是高中地理的核心主干知識和四方面的能力。在會議上，各個學校都按照教研室的要求做了重要的發(fā)言；從發(fā)言的內(nèi)容上看，各個學校對近三年的高考題都進行了認真的研究，對去年的高考備考工作都做出了深刻的總結(jié)，對今年的高考備考工作都做出了嚴密計劃。課程標準實驗版）》（以下簡稱《考試大綱》）為依據(jù)。②、貼近生活，學以致用。2013年37題第三問，你認為圖示沿海地區(qū)是否應該大力發(fā)展蘆筍種植，請說明理由。人文地理的考查逐漸增強。各個學校都要堅持“由一人主備一人審核，一人挑刺”的原則。(4)抓好輔導工作，按照學校和年級的布置，重點做好尖子生的輔導，要落實到人，長期跟蹤，要做好面向?qū)W生的輔導，經(jīng)常下班，解決學生在學習中遇到的問題。（2）基本知識與基本技能是高考成敗的決定因素。（3）加強文綜訓練，提高政治、歷史、地理三科知識的綜合運用和遷移。在會議上，各個學校都按照教研室的要求做了重要的發(fā)言；從發(fā)言的內(nèi)容上看，各個學校對近三年的高考題都進行了認真的研究，對去年的高考備考工作都做出了深刻的總結(jié)，對今年的高考備考工作都做出了嚴密計劃。這三年的高考試題考查的重點和方向都是高中地理的核心主干知識和四方面的能力。13年的“糧食生產(chǎn)”、“產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移”等。三年地理試題信息的呈現(xiàn)方式除文字外，主要還以圖表為主。近三年對區(qū)域的考查呈現(xiàn)“較強－較弱－較強”的變化。注意引導培養(yǎng)學生的知識遷移能力和靈活運用能力，全面提高學生的能力。這一階段復習的對象就是基礎(chǔ)知識，主要強調(diào)“全面，系統(tǒng)”，復習的手段主要是講授書本知識，配合基礎(chǔ)練習。（4）每課都有課堂練習和課外練習，每章都有單元測試。（3）了解最新高考信息，對各地信息卷進行處理。第二輪是專題復習，到2013年4月底結(jié)束。有時教研“眉毛胡子一把抓”，教師間缺乏碰撞和交流，教研達不到預期的效果。講課方面：只有課前充分準備，才能在課堂上靈活自如的駕馭教材，把控好教學的節(jié)奏，完成課標和考綱要求，使學生積極主動地參與學習。要求學生及時整理“地理糾錯集”,引導學生做進一步的反思，教會并督促學生自己做好地理知識的查漏補缺和地理解題方法的積累。到了高三有部分學生有一種錯誤的想法，以為老師已經(jīng)講過了就不注意聽課。④輔導學生及時總結(jié)。集體備課不僅要注意“課前備課”，更要落實“課后反思”，把每個人的“反思”，在下次集體備課時分享給備課組成員，以便同組教師從不同角度分析問題，提出解決問題的策略。對于高考重點知識要大講特講，講深講透，而非重點知識少講略講，不考內(nèi)容干脆不講。注重總結(jié)。上課：在認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上上好第一堂課，上課要注意發(fā)揮自己的優(yōu)勢，要提高課堂教學的效率。堂課要有練習，每個單元有小測驗，每個月有月考。試題講解要及時，要講透，要注重解題方法，解題思路的培養(yǎng)，還要強調(diào)答題的規(guī)范化，用詞的專業(yè)化