校際公開課座談記錄-免費閱讀
【正文】 不足之處： 1）幻燈片添加的個別動作音效不太合適； 2）授課語言還不夠詼諧，有待提高；3）課前導入除了使用精彩圖片外，可嘗試使用一些視頻； 4）師生互動的形式（提問問題回答問題）不新穎，可嘗試一些新穎的形式互動；5）應更加注重教學的啟發(fā)性和探究性；6）應以學生為主體，根據學生的聽課反應及時調整講課進度； 7）豐富自己的知識儲備，讓學生把課堂的知識與生活緊密聯(lián)系； 8）教學經驗不夠豐富，應多與資深教師溝通學習。第三篇：校際公開課教學設計《三峽之秋》教學設計授課人：xxx時間：2011年11月17日學情分析:高年級的學生已經具備了一定的語言理解能力,讓學生自己去讀書感悟,品味重點段,句,詞,篇幅卻較長,對于小學生來說,在讀中想象畫面,在讀中體會作者的思想感情,又使學生從語言文字中感受三峽秋天的美景,培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感,:,流利,有感情地朗誦課文,了解長江三峽秋天的美景,體會作者表達的感情,激發(fā)對長江,難點:了解長江三峽秋天的美景,激發(fā)學生對長江,、：一、導入新課,揭示目標出示課題,讀題這節(jié)課,邊讀邊思考,三峽的秋天是怎樣的？(學生讀課文后交流)二,細讀課文,課文又是按怎樣的順序來寫三峽之秋的景色 選擇喜歡的段落讀一讀,:第五六自然段小結:聽著同學們的朗讀,好一幕令人陶醉的月色!(點)“這一天,正是中秋.”其實作者早就期盼這一天了,——“夜,終于來了.”回讀
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