【正文】 三、違反規(guī)則的危害：師：既然大家對(duì)規(guī)則了解那么多，現(xiàn)在就請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)小小評(píng)判員，看看圖上這些小朋友有沒(méi)有違反生活中的規(guī)則。師：孩子們，最近大家通過(guò)共同努力已經(jīng)連續(xù)兩周得到流動(dòng)紅旗了，老師非常高興，所以這節(jié)課我要給大家兩分鐘時(shí)間來(lái)玩一個(gè)游戲，就是石老師小時(shí)候非常喜歡的游戲：丟手絹。說(shuō)一說(shuō)： 我們?nèi)绾窝b扮教室？：班級(jí)是我家，人人愛(ài)護(hù)他。學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)了為集體做事帶來(lái)的快樂(lè)。引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，談自己的認(rèn)識(shí)與看法。與學(xué)生平等對(duì)話，傾聽(tīng)他們的需要。6）初步培養(yǎng)學(xué)生積極上進(jìn)的生活態(tài)度。3）學(xué)會(huì)自己照顧自己，知道生活中會(huì)遇到各種危險(xiǎn)，知道最基本的緊急求助和自救辦法。（3）我能做什么。第三單元：我有許多好朋友（第9——11周）：（1）綏德朋友多，2課時(shí)。采取跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長(zhǎng)等措施，促進(jìn)學(xué)生良好意識(shí)、習(xí)慣的形成。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到朋友是我們生活中不可缺少的人，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人學(xué)習(xí)的好習(xí)慣和主動(dòng)關(guān)心、幫助同學(xué)的態(tài)度。爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。教材著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。正確估計(jì)學(xué)生的能力，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，注意因材施教。通過(guò)開(kāi)展生活小故事的講述活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為，逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習(xí)慣。3） 教材面向兒童的整個(gè)生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。2） 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生命積極向上的情感和態(tài)度。三、教材分析 教學(xué)內(nèi)容全書(shū)共有五個(gè)單元，包括我上學(xué)了、上學(xué)路上、我的同學(xué)和老師、家里的我、大自然真美麗。3） 教材面向兒童的整個(gè)生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。2） 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生命積極向上的情感和態(tài)度。三、教材分析教學(xué)內(nèi)容全書(shū)共有五個(gè)單元，包括我上學(xué)了、上學(xué)路上、我的同學(xué)和老師、家里的我、大自然真美麗。因此，教學(xué)活動(dòng)中注意活動(dòng)之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。知識(shí)與技能掌握自己生活需要的基本知識(shí)呼勞動(dòng)技能。強(qiáng)調(diào)圖文并茂，以圖為主，采用兒童的語(yǔ)言和學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，增加教材的趣味性、可讀性、啟發(fā)性和指導(dǎo)性。教材從學(xué)生的生活邏輯出發(fā)，選擇與學(xué)生生活關(guān)系緊密、切實(shí)需要的內(nèi)容，按照一定的時(shí)空順序整合起來(lái)，引導(dǎo)他們綜合地學(xué)習(xí)和思考。以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。喜歡和同學(xué)、老師一塊學(xué)習(xí)和游戲。兒童生活是相互貫通、整體呈現(xiàn)的，兒童生活充滿著樂(lè)趣和色彩，充滿著想象和創(chuàng)造。例如第二單元《紅綠燈的悄悄話》以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)為載體，娓娓道出紅綠燈給我們的生活帶來(lái)諸多的方便，以正確的科學(xué)觀引導(dǎo)兒童在生活中要加強(qiáng)自我保護(hù)，在保護(hù)中快樂(lè)地生活。教材編排遵循的是兒童生活的邏輯。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1） 培養(yǎng)學(xué)生百折不撓、勇往直前的恒心和毅力。二、基本情況一（3）班共有學(xué)生 48 人，其中男生24人，女生24人，他們大部份都是獨(dú)生子女，受到家人的百般呵護(hù)，在各方面都存在不良的行為習(xí)慣，對(duì)他們的思想進(jìn)行教育是件不容易的事。2）重視生活情感的陶冶。2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生命積極向上的情感和態(tài)度。三、教材分析教學(xué)內(nèi)容全書(shū)共有五個(gè)單元，包括我上學(xué)了、上學(xué)路上、我的同學(xué)和老師、家里的我、大自然真美麗。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、愛(ài)護(hù)同學(xué)的品質(zhì)。二、本冊(cè)教材的知識(shí)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)：大致可分為：我的家人與伙伴走進(jìn)大自然健康生活每一天三、教學(xué)目的39。4）課堂從教師擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間，不局限于課堂內(nèi)的教學(xué)活動(dòng)，而是體現(xiàn)課前、課中、課后，校內(nèi)外連續(xù)，完整的活動(dòng)過(guò)程。3）引導(dǎo)孩子了解生活中基本的健康安全常識(shí)，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)生活，保護(hù)自我。教學(xué)要求1）知道生活、學(xué)習(xí)中常常會(huì)有不順心的事，有困難，不要怕。創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，及時(shí)的把社會(huì)中新的相信、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。了解有并祖國(guó)的初步知識(shí)。自信、誠(chéng)實(shí)、求上進(jìn)。通過(guò)持為指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。按照激情明理導(dǎo)行反饋的思路教學(xué)。通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象。（3）我能做什么。第三單元：我有許多好朋友（第9——11周）：（1）綏德朋友多，2課時(shí)。采取跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長(zhǎng)等措施，促進(jìn)學(xué)生良好意識(shí)、習(xí)慣的形成。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到朋友是我們生活中不可缺少的人，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人學(xué)習(xí)的好習(xí)慣和主動(dòng)關(guān)心、幫助同學(xué)的態(tài)度。爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。具體特點(diǎn)如下：從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。5）讓學(xué)生感受身邊環(huán)境對(duì)自己生活的影響，能愛(ài)護(hù)家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生，節(jié)約水、電、紙張等資源。2）知道初步的健康常識(shí)，養(yǎng)成正確的坐、立、走姿勢(shì)和良好的`個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。尊重學(xué)生的差異，關(guān)注“邊緣兒童”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行開(kāi)放性的、發(fā)展性的、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，幫助他們感受成長(zhǎng)的愉悅。5） 讓學(xué)生感受身邊環(huán)境對(duì)自己生活的影響，能愛(ài)護(hù)家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生，節(jié)約水、電、紙張等資源。2） 知道初步的健康常識(shí)，養(yǎng)成正確的坐、立、走姿勢(shì)和良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。尊重學(xué)生的差異，關(guān)注“邊緣兒童”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行開(kāi)放性的、發(fā)展性的、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，幫助他們感受成長(zhǎng)的愉悅。5）讓學(xué)生感受身邊環(huán)境對(duì)自己生活的影響，能愛(ài)護(hù)家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生，節(jié)約水、電、紙張等資源。2）知道初步的健康常識(shí)，養(yǎng)成正確的坐、立、走姿勢(shì)和良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。尊重學(xué)生的差異，關(guān)注“邊緣兒童”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行開(kāi)放性的、發(fā)展性的、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，幫助他們感受成長(zhǎng)的愉悅。5） 讓學(xué)生感受身邊環(huán)境對(duì)自己生活的影響，能愛(ài)護(hù)家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生，節(jié)約水、電、紙張等資源。3） 學(xué)會(huì)自己照顧自己，知道生活中會(huì)遇到各種危險(xiǎn)，知道最基本的緊急求助和自救辦法。正確估計(jì)學(xué)生的能力，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，注意因材施教。自己的事情自己做，不會(huì)做的學(xué)著做，不依賴父母，并掌握正確的保健常識(shí)，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其兒童的其他生活空間；時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地延展；評(píng)價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)生活，在活動(dòng)中遵守規(guī)則，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)習(xí)慣。他們?cè)谧约旱纳钪型ㄟ^(guò)認(rèn)識(shí)自然，并在與自然的互動(dòng)中發(fā)展著自己，建構(gòu)自己與外部世界的關(guān)系。教材注重和突出培養(yǎng)兒童的愛(ài)心等品德教育觀。經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，小朋友們已經(jīng)養(yǎng)成了初步的行為習(xí)慣。A．南回歸線B．子午線C．赤道D．北回歸線6．世界上的人根據(jù)A特征主要分為黃色人種、白色人種和黑色人種。3世界遺產(chǎn)分：文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)兩大類。2.二千多年前神醫(yī)扁鵲發(fā)明了（望）、（聞）、（問(wèn)）、（切）的診斷疾病的方法。1.《史記》的作者是（司馬遷），它是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，它記載了從黃帝到（漢武帝）時(shí)的歷史。1.最早的漢字是三千多年前刻在（龜甲）和（獸骨）上的文字，叫甲骨文。在古代，中國(guó)是惟一種桑、養(yǎng)蠶、生產(chǎn)（絲織品）的國(guó)家。不同的人對(duì)待挫折和失敗的態(tài)度不同，有的人把它當(dāng)作（前進(jìn)中的階梯）有的人卻面對(duì)挫折和失敗，灰心喪氣，失去了（信心）。1體驗(yàn)了“幫助盲人”的活動(dòng)以后，你有什么感受？答：我的感受是：小伙伴之間一定要互相信任，要是我不相信我的小伙伴，我就沒(méi)有辦法走到目的地。生病時(shí)很難受，感冒的時(shí)候會(huì)一直流鼻涕，一直咳嗽，還會(huì)全身沒(méi)力氣，需要爸爸媽媽照顧。7我學(xué)會(huì)了，心里很。7做事要，一心不能。課內(nèi)課外都可以學(xué)到很多。瑞典的“男孩節(jié)”在月日，又叫“”節(jié)；“女孩節(jié)”在月日，又叫“節(jié)”。5一份快樂(lè)，大家，就成了大家的快樂(lè)。24我們把自己種的、帶到學(xué)校美化我們的教室。大人談，不，看電視，聲音。3每周一，老師檢查我們洗、洗、剪的情況。2生病真，我來(lái)你。2上小學(xué)了，我應(yīng)該學(xué)會(huì)做、這樣的小事了。1我喜歡春天，我會(huì)春天的歌，我會(huì)春天的詩(shī)，我會(huì)春天的兒歌。春天來(lái)啦，小河邊的柳樹(shù)了。春天來(lái)啦，柳樹(shù)啦，冰雪啦，小草啦，響啦，小鳥(niǎo)啦，嘩啦啦，花開(kāi)啦，小朋友們?nèi)ダ病?玩玩泥土，我發(fā)現(xiàn)泥土是的、的、的，泥土里有和，很多也是種在泥土里的。1我愛(ài)爸爸媽媽，我知道爸爸最喜歡吃，媽媽最喜歡吃，我最喜歡吃。2用餐前，我會(huì)替家里買(mǎi)點(diǎn)，和媽媽一起，給爺爺奶奶。手臉，不忘掉。爸爸媽媽不在家，陌生人來(lái)按我家的門(mén)鈴，我。4老師告訴我，小伙伴之間要，小朋友要。5六一游園會(huì)，小朋友們有的玩，有的玩，還有的比賽，大家玩得很開(kāi)心。玩具圖書(shū)放，再為把水澆。我是，我愛(ài)。6老師告訴我們，向、向、向、向和通過(guò)都可以學(xué)到。7小學(xué)生應(yīng)該有的興趣，的生活，這樣才能健康成長(zhǎng)。用餐前，懂事的孩子應(yīng)該做些什么？答：①替家里買(mǎi)點(diǎn)急需品；②和媽媽一起洗菜；③給爺爺奶奶盛飯；④給爸爸媽媽盛飯；⑤和媽媽一起端碗上菜；⑥數(shù)好碗筷，擺放好餐具和凳子。1我喜歡做的事也很多，為什么我就做不好呢？答：因?yàn)槿说木κ怯邢薜?，不能兼顧到所有的興趣愛(ài)好上，所以我只能選擇一個(gè)，努力把它做好，不輕易放棄，不輕易改變，一直堅(jiān)持下去就能做好。我會(huì)向老師、向長(zhǎng)輩、向小伙伴、向書(shū)本和通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)很多的知識(shí)。它們已經(jīng)能夠制造（工具）和使用（火）了。1.江西的景德鎮(zhèn)是著名的（瓷）都，江蘇的宜興是著名的（陶）都。11（孔子）是我國(guó)偉大的思想家，教育家，二千多年來(lái)（孔子）一直被推崇為至圣先師。在國(guó)際藝術(shù)舞臺(tái)上，被列為世界三大戲劇體系之一。2.七大洲是指四大洋是指大西洋印度洋太平洋北冰洋非洲的尼羅河全長(zhǎng)（6600）多千米，是沙漠中的綠色走廊。A．結(jié)繩為網(wǎng)B．挖土為穴C．鉆木取火D．構(gòu)木為巢，人們卻稱說(shuō)他是繼愛(ài)因斯坦之后最杰出的科學(xué)家，他名字叫B。A清代 B明代 C宋代1和服是（B）的傳統(tǒng)服飾。因此，與家庭合作，為兒童創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境，讓兒童在和諧、民主、溫暖的家庭中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，是學(xué)校教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。在互助中學(xué)會(huì)愛(ài)，在愛(ài)中體驗(yàn)快樂(lè)，在快樂(lè)中幸福地成長(zhǎng)。因此，科學(xué)、合理地指導(dǎo)小學(xué)生愉快地過(guò)好第一個(gè)暑假，對(duì)他們的成長(zhǎng)和發(fā)展有著非常重要的意義。學(xué)習(xí)觀察、收集、整理生活信息和資料，并能簡(jiǎn)單初步地運(yùn)用。一年級(jí)下冊(cè)思品教學(xué)計(jì)劃2一、教材分析本冊(cè)教材根據(jù)《義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》，編排了三個(gè)單元，共12課主題活動(dòng)，約30課時(shí)，每周上3課時(shí)。能力和自我管理自我調(diào)控的能力，知道自我保護(hù)的方法，掌握初步的適應(yīng)社會(huì)的常識(shí)的技能。每個(gè)單元又分為三個(gè)主題，其中第四單元有四個(gè)主題。2） 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生命積極向上的情感和態(tài)度。3） 教材面向兒童的整個(gè)生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。三、教材分析 教學(xué)內(nèi)容全書(shū)共有五個(gè)單元，包括我上學(xué)了、上學(xué)路上、我的同學(xué)和老師、家里的我、大自然真美麗。2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生命積極向上的情感和態(tài)度。3）教材面向兒童的整個(gè)生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。三、教材分析教學(xué)內(nèi)容全書(shū)共有五個(gè)單元，包括我上學(xué)了、上學(xué)路上、我的同學(xué)和老師、家里的我、大自然真美麗。2） 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生命積極向上的情感和態(tài)度。3） 教材面向兒童的整個(gè)生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。三、教材分析教學(xué)內(nèi)容全書(shū)共有五個(gè)單元，包括我上學(xué)了、上學(xué)路上、我的同學(xué)和老師、家里的我、大自然真美麗。2） 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生命積極向上的情感和態(tài)度。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣，部分同學(xué)對(duì)他人的尊敬，對(duì)集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動(dòng)上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識(shí)狹隘。以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)。創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課程中去，突破性。品德與生活涉及到生活中的知識(shí)與習(xí)慣，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生而言，養(yǎng)成習(xí)慣非常重要，所以，教師在上課之前必須充分備課。（2）做個(gè)小玩意兒，2課時(shí)。（3）到哪兒找答案，2課時(shí)。二、本冊(cè)教材的知識(shí)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)：大致可分為：我的家人與伙伴走進(jìn)大自然健康生活每一天三、教學(xué)目的初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、愛(ài)護(hù)同學(xué)的品質(zhì)。教材從學(xué)生的生活邏輯出發(fā)，選擇與學(xué)生生活關(guān)系緊密、切實(shí)需要的內(nèi)容，按照一定的時(shí)空順序整合起來(lái)，引導(dǎo)他們綜合地學(xué)習(xí)和思考。強(qiáng)調(diào)圖文并茂，以圖為主，采用兒童的語(yǔ)言和學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，增加教材的趣味性、可讀性、啟發(fā)性和指導(dǎo)性。保護(hù)環(huán)境，愛(ài)惜資源。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。二、基本情況全班共有學(xué)生50人，其中男生30人，女生20人，他們大部分都是獨(dú)生子女，受到家人的百般呵護(hù)，在各方面都存在不良的行為習(xí)慣，對(duì)他們的思想進(jìn)行教育是件不容易的事。5）感受身邊環(huán)境對(duì)自己生活的影響。教材的編排特點(diǎn)1）以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為教材內(nèi)容的主要源泉。五、課時(shí)安排第一單元我上學(xué)了四課時(shí)第二單元上學(xué)路上四課時(shí)第三單元我的同學(xué)和老師四課時(shí)第四單元家里的我五課時(shí)第五單元大自然真美麗四課時(shí)第四篇：一年級(jí)下冊(cè)思品教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)下冊(cè)思品教學(xué)計(jì)劃1一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：一年級(jí)的小學(xué)生，整體看他們活潑好動(dòng)，大多數(shù)尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)人有禮貌，熱愛(ài)關(guān)心班級(jí)集體，學(xué)習(xí)勤奮。通過(guò)觀察感受炎熱的盛夏，體會(huì)他給人們的生活、工作帶來(lái)的利與弊。采取跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長(zhǎng)等措施，促進(jìn)學(xué)生良好意識(shí)、習(xí)慣的形成。4）了解天氣、季節(jié)變化對(duì)生活的影響。7）使學(xué)生從小懂得珍愛(ài)生命，要養(yǎng)成良好的39。與學(xué)生平等對(duì)話，傾聽(tīng)他們的需要。3）學(xué)會(huì)自己照顧自己，知道生活中會(huì)遇到各種危險(xiǎn)