【正文】 ］那么如何合理安排文章的結(jié)構(gòu)呢？開頭，結(jié)尾要簡潔明了，事情的經(jīng)過要理好層次，詳略得當(dāng)。可謂一脈相承，渾然一體。而看漫畫，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行合理想象，把圖上的人物寫活，把事情的來龍去脈交代清楚。漫畫和看圖寫話有很多的共同點(diǎn)，都要仔細(xì)觀察什么？（預(yù)設(shè)回答：從畫面中人物的形體、相貌、服飾等，弄清人物的性別、年齡、身份；從人物的表情、動作，推測人物的思想，以及他在干什么即神態(tài)、外貌、動作、語言、還要觀察周圍環(huán)境，如文字介紹，弄清事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及和事件有關(guān)的物品。讓漫畫習(xí)作教學(xué)，不局限于教材、書本，而讓習(xí)作教學(xué)走入生活，力求表達(dá)自己對社會、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)?！币?yàn)樯钍俏覀冏约旱?，命運(yùn)是掌握在我們自己手中的，我們的心態(tài)、我們的選擇，決定了人生的方向。史鐵生摔了一跤，沒有了雙腿，這對任何人來說都是沉重的打擊。不足之處在于語言還不夠準(zhǔn)確豐富，論據(jù)稍顯陳舊。然而這則漫畫表現(xiàn)的問題給我們敲響了警鐘：同樣是關(guān)注教育，我們的“關(guān)注”是否存在問題？教育者過多過分的關(guān)注、不必要的指責(zé)讓孩子少了磨礪鍛煉的機(jī)會，少了培養(yǎng)自己處理問題能力的機(jī)會，少了獨(dú)立戰(zhàn)勝挫折的機(jī)會。2007年全國卷漫畫“出事了吧”誰出事了漫畫描繪了大街上一個(gè)小孩子踩到西瓜皮摔了一跤，小孩子坐在地上迷?？粗謩e代表家庭、學(xué)校、社會的三個(gè)人——他們關(guān)切而又警惕地說：“出事了吧！”這樣一幅場景，作為一個(gè)孩子，看了這幅漫畫自然認(rèn)同地笑了：家庭、學(xué)校、社會常常給予現(xiàn)在的獨(dú)生子女們過多、過分的關(guān)心和夸大、不切實(shí)際的、不必要的教育與指責(zé)。大同盛世，無戰(zhàn)火之憂，無貧寒之苦，學(xué)而優(yōu)則仕，不曾聞失路之人。嗚呼！陶陶然之樂哉?！韭?lián)3】一言以蔽之，我以為，“舍魚求鼠”的貓兒，值得我們學(xué)習(xí)！學(xué)什么、怎么學(xué)？您自個(gè)兒琢磨去吧。這個(gè)世界上，誘人且易得的東西，往往非常危險(xiǎn)。貪圖安逸無益、啃老傍富有罪。這只舍棄現(xiàn)成的魚兒，兀自去抓老鼠為食的貓，骨子里多少有幾分固執(zhí)。是呀，好多人就是因?yàn)檫@一步，而與文明失之交臂。兩只小鳥看天色不早了，趕緊往家里趕。太陽慢慢地爬上山崗，新的一天就要開始了。但是考試時(shí)，不管你按幾下，它都不搭理你，因?yàn)樗w內(nèi)有‘考試禁用“的功能。不到一秒鐘，它就變成了白雪公主的圖案了?！毙∝堈f：“先別急，我們先來商量下應(yīng)急策略吧。他們兩個(gè)飛來飛去，像無頭蒼蠅似的在尋找自己原來的家。但由于自由度擴(kuò)大了，也容易產(chǎn)生雜亂無章、中心不明、文體模糊的毛病，所以寫作者必須確定適合自己閱歷和寫作能力的內(nèi)容和文體，要揚(yáng)長避短，做到內(nèi)容集中，文體特點(diǎn)鮮明。要善于捕捉瞬間的感悟，進(jìn)行必要的補(bǔ)白，深入挖掘其本質(zhì)內(nèi)涵?？串嬁吹缴羁烫?，便自然悟出畫意了。漫畫是一門繪畫藝術(shù)，它常用簡單而夸張的手法，勾畫出幽默、詼諧的畫面，用以說明某種觀點(diǎn)。其實(shí)，漫畫作文就是一種供材料作文，只不過提供的材料是漫畫，較文字作材料的話題作文增加了“讀圖”的難度。由于它在反映主題上更具有間接性、多義性，因而難度較一般供材料作文更大。漫畫畫面上的每一個(gè)細(xì)節(jié)都對表達(dá)漫畫的寓意有提示作用。作者通過漫畫反映了什么現(xiàn)象，表露了什么感情，這些都了然于胸，作文才會有依據(jù)，才能使文畫統(tǒng)一，不致亂寫一氣。四、布局與謀篇具體說來，就是如何開頭結(jié)尾，怎樣過渡照應(yīng)，何處放何處收，怎么畫龍，怎么點(diǎn)睛等。一句話，漫畫作文，見智見德；漫畫作文，益智益德。這時(shí)，一只大鳥從木樁中飛出來。” 過來一會兒，動物們終于有了答案，小貓摸了摸自己的胡須，說：“這個(gè)人的腦袋里肯定有蟲子，不然怎么發(fā)瘋似的砍樹呢，所以只要把他腦子的蟲子啄出來就好了。聽了這些，你是不是已經(jīng)有點(diǎn)動心了。當(dāng)你按下第五個(gè)按鈕，它會在你下課無聊時(shí)陪你聊天。鳥巢里傳出了嘰嘰喳喳的討論聲，首領(lǐng)說：“今天是一年一度的‘飛向城市節(jié)’，今天誰敢去飛？敢去的就向前一步吧！”結(jié)果大多數(shù)的鳥都后退了一步，前面只留下了兩只年幼的小鳥。等它們飛回家，眼前的一幕讓它們傻眼了。有些人為了圖自己一時(shí)的方便，直接往垃圾桶一扔，不管有沒有扔進(jìn)去，都再也置之不理。我想，這種固執(zhí)折射的不單單是一種個(gè)性，更重要的是一種態(tài)度，一種“不受嗟來之食”的氣節(jié)，一種“無功不受祿”的明智，一種“眾人皆醉我獨(dú)醒”的清高?！韭?lián)1】魚，無功之祿，味道固然鮮美，但是智慧的貓兒明白，沒有立下功勞，就大肆享受恩惠，終歸不是明智之舉。這魚，是對“貓格”的一種考量，是判斷一只貓，是否能獨(dú)善其身的道具。【結(jié)】大同世界，焉能忘本？是日高考，書“大同世界，焉能忘本？”，感慨系之，故作此文。然則，大同盛世，焉能忘本？子為貓，本在捉鼠；子為人，本在圖學(xué)。我莘莘學(xué)子，幸遇時(shí)機(jī)，尤當(dāng)圖學(xué)治國，不可忘本?，F(xiàn)在大多數(shù)家庭只有一個(gè)孩子，兩個(gè)家長甚至祖父母輩關(guān)注、教育著一個(gè)獨(dú)苗，除了溺愛問題、孩子交往能力問題、孩子自我心理問題，還導(dǎo)致了漫畫中過分、夸大的教育問題。這必然會導(dǎo)致畸形的人才和人格的不健全。【亮點(diǎn)透析】 基礎(chǔ)等級切合題意文章對漫畫的主題把握十分準(zhǔn)確，通過細(xì)致觀察，提煉出主題——家庭、學(xué)校、社會常常給予現(xiàn)在的獨(dú)生子女們過多、過分的關(guān)心和夸大、不切實(shí)際的、不必要的教育與指責(zé)。但他沒有因此對生活失去信心，而是用自己的大腦和雙手去表達(dá)對生活的無限熱愛。挫折是人生的一筆財(cái)富，是促使你成功的一劑良藥，不經(jīng)歷風(fēng)雨的花兒，怎么會絢爛？不經(jīng)歷磨難的人生，怎么會發(fā)出炫目的光彩？就像2005年感動中國的人物——洪戰(zhàn)輝所說：困難，我們有責(zé)任去面對它，解決它。教學(xué)目標(biāo):通過仔細(xì)觀察漫畫，體會畫家的用意，將圖意寫清楚。）板書：神態(tài)、外貌、動作、語言、今天我們欣賞的是漫畫，那漫畫與一般圖畫最明顯的特點(diǎn)是什么？（預(yù)設(shè)回答：通過夸張、比喻、象征等手法，以幽默、風(fēng)趣、詼諧或歌頌現(xiàn)實(shí)生活中的人和事。不僅要注意人物的外貌、神態(tài)，而且還要想象人物的語言、動作及人物的思想感情。學(xué)生自然而然地充分表達(dá)出自己的感情來。怎樣寫好呢？老師教大家?guī)渍小＿@時(shí)再出示習(xí)作要求，無形中減少了學(xué)生對作文的恐懼，降低了習(xí)作的難度，有利于學(xué)生更好的暢所欲言。］對人物的想象描寫的疑問如為什么婦女不敢站出來質(zhì)問