班主任經(jīng)驗介紹發(fā)言稿推薦5篇-免費閱讀
【正文】 （3）對后進生要有更多的關愛，因為他們所承受的壓力比成績出色的學生要大的多，他們也渴望成功，渴望被人肯定，可能是以前的習慣不好，基礎不好，所以在學習和行為上志其他同學有差距，但是有些方面他們比那些成績好的學生要優(yōu)秀的多，對班級工作的責任心和熱情（運動會、值日、），愛心上（捐款，幫助學生），其實這一些到了社會是比學習更重要。要做好一個班主任，應該要熱愛這個班主任工作，對這個班主任工作要有興趣和信心，有激情和向往。對學生管理上的嚴格和愛護。因為班級中的學生有各種類型，不同個性，處理學生的事情也會有不同的場合（教室、辦公室、家庭訪問中。我接著把“矮子”引申到我們生活上，有很多同學捕風捉影地說同學之間的是非，其實也是“矮子”所為。有時候還會通過看故事的形式進行。認識了學生中的“長”與“短”，才能做到“有的放矢”，“對癥下藥”。在托管課上，我就把4~6學生圍在一起組成一個學習小組，讓他們坐在一起做作業(yè)，由于他們關系比較密切，不懂的時候問起同學來不會感到不好意思，做作業(yè)時玩的情況也少了，形成多個互相幫助，學習自覺勤奮的小團體。我的很多經(jīng)驗和做法都是向在座的一些老師學的或偷學的（比如何娣、金麥衛(wèi)清、樊煥娣、關慧儀、黃惠顏老師等。②身體健康。我們要發(fā)掘社會資源，請各行業(yè)的，各有所長的人舉辦講座或與學生座談。他的報告結合地理、歷史、政治、軍事向學生們介紹了我國外交政策的制定的過程。何不讓他們走上講臺為學生傳授課本教材上得不到的知識呢？起初我擔心家長是否愿意來上課，誰知經(jīng)過交流他們滿口答應，說這是他們應盡的義務，并認為這是一個非常好的想法。家長作為一種社會角色，一般來說教育學知識相對比較欠缺。原來此案是一伙是流竄人員所為，在案犯家中搜出三大包各校校服，他們在廣州地區(qū)作案30多起。我校有三十個名額。例如，2006年開學初為幫助樂昌地區(qū)因水災面臨失學的學生，團支部班委會發(fā)起了“救災助學”活動。而沒有把家長當做教育者對待，很少虛心聽取家長的建議和意見，即便是信息交流也是一種單向傳輸，而非雙向互動。最后，作為一個年輕班主任，我十分珍惜學校給予的榮譽。我的一個個人建議。我認為，做好一個班主任，首先得成為一位好老師。再次，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。第一，積極開動腦筋，調(diào)動任課教師積極性。讓中間的一些學習雖然很努力，但智力非常一般的同學，丟掉思想包袱。到高二下半年（16班，我依然班主任）通過努力進入前五名。提高同學們的自覺性。對于當時我的班主任工作起到了很好的規(guī)范性；平時在各個關鍵時間點諸如早6：00，晚上6：40，上午下午預備鈴積極提倡到班里轉一轉，（有些老師可能會說那個時間會簽到，我印象里當時班主任可以晚簽到，應該是不簽到，當時商書記的觀點就是：班主任早到班里一分鐘，班里就早安靜一分鐘，每個學生就會多學一分鐘，就給我們這個班級多爭取了一節(jié)的時間），所有這些工作，對于班級學習風氣的培養(yǎng)以及良好紀律的養(yǎng)成，都有非常積極的作用。平時我就看著張老師如何排位，如何與學生談話，如何處理問題學生、違紀學生，如何跟家長談話，以及如何與任課教師溝通交流。實際上經(jīng)驗談不上，在坐的的好多老師都是我的老師或者好多沒有直接教過我，但也是老師輩的老師也是我平時經(jīng)常學習的老師，在這里講有點班門弄斧之嫌。剛畢業(yè)參加工作，沒有經(jīng)驗。尤其是對于規(guī)范性上有著非常嚴格的要求。不做班級的罪人。這個學生入學班里20多名。通過身邊的優(yōu)秀的典型，更能激發(fā)學生的學習的自信心和積極性。再次，積極調(diào)動各種有生力量。優(yōu)秀的班干部能成為老師的左肩右臂，為班級秩序、班級紀律保駕護航。我就建議他們，上課老師講得時候，心里默記，對于群體性的提問大聲回答，對于學生的單獨提問，你也要積極思考；對于關鍵的語句，老師所講的課本上所沒有的規(guī)律方法，動筆記。我一直在向他學習。另外，如果可能，建議咱們學?？梢越M織老師們也出去學習學習，去那些先進的學校取取經(jīng)。一、家校形成合力 推動班級健康發(fā)展學校教育要不要得到家長的有力支持？答案是肯定的，要。開學的班主任計劃、目的應向家長匯報。08年暑假，省婦聯(lián)組織了一個“手拉手”的活動。同學們在社會實踐中體會了奉獻的意義，受益匪淺。鄒某某順利地考入鐵一中，而高某某僅以一分之差與鐵一失之交臂，進了培正中學。如何讓學生了解或學到更多書本以外沒有的知識？如何培養(yǎng)學生更多健康、有益的業(yè)余愛好呢？我認為，班會課的形式應該更多種多樣，班會的內(nèi)容應該更加豐富多彩，這個問題是我多年來思考的問題。課后學生們說，這節(jié)課讓他們知道了中國文字的起源和發(fā)展歷史，文字不僅是人們交流的載體，而且還能作為藝術品登上大雅之堂，這在世界上是獨一無二的，使他們更加熱愛中華文化了。學生們受到了深刻的國防和愛國主義教育。為了寫“共和大街的綠瀑布”他們結伴去共和村觀察，為了寫“木棉花開”他們把木棉花放在桌上欣賞，為了寫“北風呼嘯的夜晚”，很多人等到深夜12點才動筆，兩年來，共有17人次的作品刊登在“廣州日報”“羊城晚報”上。有了家長的支持，很多活動得以順利開展，增強了班級凝聚力開拓了同學們的視野，學到了很多課堂上學不到的東西，提高了社會實踐的能力。一個班級，總是由幾十名學生組成的，正如一只木桶是由若干塊木板組成的一樣，組成木桶的木板有長有短，組成班級的學生也有“長”有“短”，因此，要建立良好的班集體，就要達到整體優(yōu)化的目的。在這個學期的一次作文“我的心里話”當
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