【正文】 比賽中各班級(jí)所需道具各班自備比賽前一天再次確認(rèn)評為其能否到場。3海報(bào)展示(每個(gè)參賽班級(jí)必須設(shè)計(jì)制作A2海報(bào)一份，比賽前集中粘貼在櫥窗展出，比賽當(dāng)天在北功廳展出。三、資源需要(19塊供各班級(jí)展示用、2塊用來做宣傳放置于主教后清露園前的主干道兩側(cè)。3．比賽獎(jiǎng)勵(lì)設(shè)置一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)三名和最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。要求有一定的拓展和發(fā)揚(yáng)意義，能反映出當(dāng)代社會(huì)情況及文化，使同學(xué)關(guān)系和睦，集體緊密團(tuán)結(jié)，表現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生年輕陽光的一面。3．11月29日之前每個(gè)班級(jí)繪制好以班級(jí)風(fēng)采大賽為主題的海報(bào)一張，海報(bào)上注明大賽主題以及班級(jí)名稱，并張貼到校園人流多處。大二，大三班級(jí)鼓勵(lì)積極參加，參賽的班級(jí)將會(huì)在月度班級(jí)評比中加分、對班級(jí)申報(bào)優(yōu)秀班級(jí)有一定的優(yōu)勢?！鞍嗉?jí)風(fēng)采”大賽為經(jīng)管廣大的班集體提供一個(gè)難能可貴的我型我秀舞臺(tái)，促進(jìn)班級(jí)同學(xué)的相互了解，增強(qiáng)班級(jí)間的共同團(tuán)結(jié)，讓各個(gè)班級(jí)展現(xiàn)自己的精神風(fēng)采，秀出屬于我們的個(gè)性魅力，為各個(gè)班級(jí)砌起友愛的橋梁，使我們的同學(xué)能夠挖掘出自己的潛能，讓經(jīng)管學(xué)院的學(xué)子們充分展示出21世紀(jì)新一代大學(xué)生的獨(dú)特才能與強(qiáng)大力量，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌！二、參賽對象經(jīng)管學(xué)院各年級(jí)各班三．活動(dòng)前期準(zhǔn)備（1）為了能做好前期宣傳工作，文藝部將適時(shí)召開各班文體委員會(huì)議，以此進(jìn)行大賽的宣傳與講解，并分發(fā)大賽相關(guān)資料如活動(dòng)流程、評分細(xì)則等，同時(shí)也提出相關(guān)的要求，以使廣大同學(xué)都能了解、熟悉本次大賽，取得更好的效果。真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上。3．讀書活動(dòng)在讀書活動(dòng)中，我發(fā)掘各類資源，完善讀書機(jī)構(gòu)，建立了班級(jí)圖書角，開展了多樣的讀書活動(dòng)。二、以“興趣”為主線，優(yōu)化班級(jí)活動(dòng)。“歡樂家園”是本班個(gè)性化的班名。努力營造積極、健康向上的班級(jí)文化氛圍，已成為我們提高班級(jí)管理水平和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的一個(gè)重要舉措。班級(jí)是學(xué)校的一個(gè)縮影，與學(xué)生有更直接的關(guān)聯(lián)，因此我們的環(huán)境布置也力求達(dá)到上述效果。其次，一定要抓好制度的實(shí)施。目的在于培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，思考自己成就什么樣的人）；“我敬佩他（她）??”主題班會(huì)（目的在于讓大家多發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，更喜歡身邊的同學(xué)，更喜歡集體）；“成功亦有道”、“我是一名理科學(xué)生”主題班會(huì)（目的在于養(yǎng)成堅(jiān)忍不拔、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度）。他成功了——獲得了比賽的一等獎(jiǎng)！此后，我將他發(fā)燒在家養(yǎng)病，仍然帶病將稿子背下來的事跡將給大家聽，全班響起了熱烈的掌聲??我讓大家感悟這是一種精神，人是需要一種精神的！隨著學(xué)校把我班授予“李惠芬班”后，我再次召開主題班會(huì)——我們距離李惠芬精神有多遠(yuǎn)？我們?nèi)嘣俅握J(rèn)真學(xué)習(xí)了《勤奮正直 自強(qiáng)不息》這本書，從中再次感悟到這種精神的所在，它是我們的榮譽(yù)所在！素材二：高二課本劇表演前期準(zhǔn)備：組織學(xué)生觀看藝術(shù)人生采訪話劇界前輩的節(jié)目，讓演員充分理解話劇表演；后期總結(jié)：召開“《警察與贊美詩》話劇組走進(jìn)高二（2）班”主題班會(huì)。從中滲透奧運(yùn)會(huì)的精神“更快、更高、更強(qiáng)”，挑戰(zhàn)自己；在運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我有意安排了我們班的志愿者，負(fù)責(zé)照顧運(yùn)動(dòng)員，讓運(yùn)動(dòng)員體會(huì)到集體對他們的觀注；“校運(yùn)會(huì)”后，我召開一個(gè)表彰大會(huì)，并不只是在會(huì)上給獲獎(jiǎng)運(yùn)動(dòng)員發(fā)獎(jiǎng)牌，而是將運(yùn)動(dòng)會(huì)前后的閃光點(diǎn)一一捕捉，列出了“積極策劃獎(jiǎng)”、“最熱心獎(jiǎng)”“最佳精神風(fēng)貌獎(jiǎng)”“積極采購運(yùn)動(dòng)會(huì)物品獎(jiǎng)”、“運(yùn)動(dòng)會(huì)入場式上的突出表演獎(jiǎng)”、“班徽設(shè)計(jì)活動(dòng)積極參與獎(jiǎng)”、“最佳攝影獎(jiǎng)”、“默默無聞地為我班的衛(wèi)生工作做出了突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)“、“堅(jiān)韌不拔獎(jiǎng)”、“積極參與，光榮負(fù)傷獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)。但在跑4*100時(shí)，四名隊(duì)員各自獨(dú)去獨(dú)來；觀眾席觀眾星星點(diǎn)點(diǎn)。我們班以后的各項(xiàng)工作都是圍繞這一目標(biāo)展開的。我發(fā)現(xiàn)：在同一校園文化中，班級(jí)之間存在著一定的文化差異，這種差異不但體現(xiàn)了不同班級(jí)的個(gè)體特征，更反映出班級(jí)之間發(fā)展水平的差異。體現(xiàn)出學(xué)習(xí)氛圍，不能花里胡哨。禁止大肆張貼海報(bào)，造成班級(jí)墻壁脫落，責(zé)任由班級(jí)負(fù)責(zé)。所以，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，努力營造積極、健康、向上的班級(jí)文化必將促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，促進(jìn)班集體的發(fā)展。二、充分利用活動(dòng)的整體性，從精神層面打造班級(jí)文化，在過程中教育學(xué)生、塑造學(xué)生班集體扎根的土壤是學(xué)生的共同活動(dòng)，沒有共同活動(dòng)就難形成班集體。片斷四：在年級(jí)男子籃球比賽賽場，我班的觀眾有組織的歡呼吶喊，有的學(xué)生從音樂教室拿來鼓敲擊助威??我班在爭奪冠亞軍比賽進(jìn)程中輸了，班里的女生都哭了??學(xué)生狀況的起伏決非偶然，恰恰是注重活動(dòng)全過程教育的結(jié)果。頒獎(jiǎng)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的眼睛亮了??。在大家重新觀賞自演的話劇后，將演員進(jìn)行錄音采訪，并將排練過程的花絮展示給大家，在對演員及劇組成員給與充分肯定的同時(shí)，也讓我們了解幕后的感人事跡，使全班同學(xué)受到了感動(dòng)。這些班會(huì)都潛移默化地滋潤著學(xué)生，收到了較好的效果。在制定制度的時(shí)候，我除了注意到讓制度得到學(xué)生的認(rèn)可，從而將帶有強(qiáng)制性的要求變?yōu)閷W(xué)生的自覺行為外，我們還就每一項(xiàng)由專人負(fù)責(zé)，定期進(jìn)行匯總、公布、評比，是制度真正落實(shí)到位。我們班環(huán)境布置分為：榮譽(yù)目標(biāo)欄；制度公示欄；勵(lì)志欄；班級(jí)活動(dòng)欄；學(xué)習(xí)交流欄；英語角幾大板塊。一、以“個(gè)性”為特色，建構(gòu)班級(jí)文化。班級(jí)的標(biāo)志是一只可愛的藍(lán)貓，它和好朋友咖喱一同讀一本書—