【正文】 ” “為什么現在的孩子那么難教，那是因為他們的門關了，你需要一把鑰匙去開啟。”我感到了問題的嚴重性，事后立刻進行電話家訪。這下他給了我更加沉重的打擊，當著全班學生的面，扯著嗓門說：“大不了我不讀了，別再針對我！”我更火了，毫不客氣地丟給他一句“給我站到教室外面冷靜一下！”話音未落，他就開始整理課本，然后門“啪”地一聲就關上了。無視學校行為規(guī)范是他最大的缺點之一。那么面對形形色色的學生，我們該如何施教呢？俄國教育家烏申斯基曾說過：“如果教育學希望從一切方面去教育人，那么就必須首先也從一切方面了解人。曾獲得縣新課程優(yōu)質課二等獎、校 “課堂教學”單項比賽一等獎，市論文三等獎，參與了現代公民教育課題研究和南州中學英語高效互動課堂教學的課題研究。述職人：第五篇：申報中學英語一級教師資格述職報告劉志香申報中學英語一級教師資格述職報告尊敬的各位領導、各位老師：大家晚上好！我叫劉志香，現任高2013級20班班主任和年級英語備課組長。為此，每天我都認真做好備、講、批、輔等常規(guī)工作，更是堅持提前上班到課室督促學生讀書和解答學生的疑問。在教育教學工作中，我做到了遵循“以學生為主體、教師為主導”的教育教學原則，最大限度地發(fā)揮學生學習的主動性和積極性，運用各種教學手段，注意把現代教育教學技術與英語教學相結合。為了提高自己的業(yè)務水平，我積極參加各類學習和培訓，先后參加了一系列教育教學技術和基本功培訓，并獲得相應的證書，在教學基本功上了有了較大的提升。我將更加努力鉆研業(yè)務，以自己的實際行動推動我們科組的教研活動，使我校的教研和教學水平更進一步。其父母也無可奈何。平時我十分注意從報紙、刊物、書籍中搜集思想教育的素材，隨時將思想教育穿插在班會、課堂教學，個別是談心之中。另外，我指導賀老師做復習，選編高三資料。為了進一步提高教學水平，我積極參加省、市及學校的繼續(xù)教育培訓，不斷追蹤教育科研信息，及時了解本學科的教育教學動態(tài)，利用工作之余自學教學法、現代教育理論。XX年－XX年,我執(zhí)教高三、高三兩個文科班，任高三班班主任,認真學習現代教育理論，積極開展素質教育的探討，刻苦鉆研教學大綱，結合高三復習課的特點，狠抓學生的雙基訓練，啟發(fā)思維，培養(yǎng)能力，效果顯著，所帶的文科班在XX年的高考中成績顯著，數學單科700分以上17人次，高三（5）班數學平均分541分，高三班數學平均分553分，文科數學單科平均分接近理科數學單科平均分，不得不讓校長另眼相看，XX年－XX年在南海一中執(zhí)教高三、高三（5）兩個政治b班數學，任高三（4）班班主任，學生的數學基礎差得離譜，有一部分學生初中知識都達不到，上課跟本不聽。我喜歡講一些數學史，創(chuàng)設數學情景，擬定一些開放型題，開設專題講座。XX年被評定為中學數學二級教師，從1999年7月參加工作至今已滿4年，一直擔任數學教學工作，并任班主任。由于我班的管理工作的及時、細致，培養(yǎng)的班干部得力，所以我班的班風、學風都得到良好的發(fā)展，并在學校每月的“文明班”評選中多次被評上“文明班”的稱號。在進行集體教育的同時，我也抓好個別的教育，我會去挖掘，去發(fā)現每一個學生的閃光點、特長，引導并為其提供施展個人才華的機會。三、在班級管理方面：勤奮努力，耐心細致，奉獻愛心，效果顯著。從學生的反饋中，能根據學生的具體情況，及時調整教學計劃和狀態(tài)，改進教學方法，自始至終以培養(yǎng)學生的思維能力，提高學生分析、解決問題的能力為宗旨，根據學生的個性差異，因材施教，既要全面照顧，也要區(qū)別對待，充分調動學生學習的積極性，取得較好的教學成果，使學生的個性、特長順利發(fā)展，知識水平明顯得到提高。三、教研方面：深入鉆研，大膽創(chuàng)新，善于總結，碩果累累。但是，要做到這樣，需要課前作充分的準備。二、在教學方面：辛勤耕耘，勇于改革，多元發(fā)展，成績突出。第二篇：申報中學地理一級教師資格述職報告申報中學地理一級教師資格述職報告本人xxx，男，漢族，出生于xxxx年x月，xxxx年x月畢業(yè)于xxxx學院xxxx系的xxxx專業(yè)。第二關：吃透學生關，了解學生，因材施教，作為老師，是學生信得過的朋友，跟學生交朋友，以情動人，學生因“親師”而“信道”，會對你所教科目感興趣。第一篇：申報中學一級教師資格述職報告一、基本情況：xxx，男，苗族，出生于1973年12月，1999年7月畢業(yè)于西南師范大學數學系本科學歷并獲理學學士學位，1999年7月至20xx年8月在廣東省開平市第一中學任教，20xx年8月至今在南海區(qū)第一中學工作。第三關：上課關，我是從學生過來的人，學生喜歡怎樣的課我心里清楚，備好一節(jié)課，不一定能上好一節(jié)課，還需要你有駕馭課堂的能力，照本宣科不符合時代要求，我們需要創(chuàng)新，怎樣去激發(fā)學生主動參與才是最重要的。本人自xxxx年x月至xxxx年x月在xx縣xx中學擔任地理教師。任現職以來，我曾擔任過xxxxxxxx學年高三六個班、xxxxxxxx學年高三一個班和xxxxxxxx學年高二四個班的地理教學。所以在備課這一環(huán)節(jié)上，我會花相當多的時間和精力，根據大綱要求，吃透教材，結合學生的實際，尋找合適的教法。任現職以來，我始終把教研放在重要的位置，積極參加教研活動，每學期聽課不少于25節(jié)。同時，每個學期均能對教學工作進行認真的總結，汲取經驗教訓，并寫教學論文。任現職以來，我先后擔任xxxxxxxx學年高三（4）班、xxxxxxxx學年高三（8）班和xxxxxxxx學年高二(6)班的班主任。班級工作要做好，需要班主任的工作到位，還需要有得力的班干部的一臂之力，所以我也非常重視建立一個健全得力的班委，分工到位，每一個班干部都有明確的責任和工作，各管其門，但又互相合作共同同心協力管好整個班集體。四、晉升后的設想：百尺竿頭，更進一步！我喜歡教書，因為我喜歡那種成就感！教書有法，但無定法，我們不要棝桎于某種教學模式，要采取各種手段和方法，因材施教，教會學生主動思考和創(chuàng)新的能力才是主要的。根據有關規(guī)定，現申報中學數學一級教師資格。讓學生主動思考，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為主。作業(yè)不做，通過一段時間的努力，曉之有理，動之以情，學生因“親師”而“信道”，慢慢的作業(yè)多起來了，數學成績差的學生也自覺的來問問題了，每次下班是門庭如市，在XX年的高考中，成績良好，1人上重點，15人本科，54人上?？凭€的好成績，超出預想的目標！總之，教研是教學進步的動力，更是教學特色形成的根本途徑；因材施教，與時俱進，改革教學手段、方式、方法是提高教學質量的根本出路。先后完成了《數學思維教育學》、《教育評價》、《計算機應用》、《數學素質教育學》、《中學數學思想方法概論》、《生活中的數學》、《高觀點下的中學數學》、《數學建模與中學數學教學》、《管理教育專題》、《高考備考方法指導》等科目的學習，成績良好。經過一個學年的培養(yǎng)，賀老師很快走向成熟，從一名高三級的新手變成能獨當一面擔任高三數學兼班主任工作的骨干；XXXX年，張宇玉老師剛從大學畢業(yè)出來工作，我利用工作之便經常與她交流，很快她就在集體備課、公開課、班主任工作等方面成熟起來，并取得令人信服的實效。如報上刊登孔繁森、利春曉事跡的當天，我就在班上向同學們講述了其感人的事跡，并組織開展向他們學習的活動，而《中國青年》上刊登的《除了奮斗，我別無選擇》及張海迪寫的《再登上一個新臺階》則是我每年用來教育