【正文】 欣賞冬天圖片。（三）感受秋天的美時(shí)光不停地向前流去，天氣漸漸地涼爽起來，秋姑娘就這樣悄悄地走進(jìn)了我們。草芽為什么說它是春天呢？你覺得春天還有哪些變化呢？說話練習(xí)。去掉拼音，學(xué)生快速、大聲、準(zhǔn)確地讀出來。能正確、流利地朗讀課文。但是在嘗試背誦時(shí)候還是設(shè)計(jì)的有梯度的反饋：先填空背，再看插圖背，最后是默背。所以動(dòng)物也有它們團(tuán)隊(duì)的力量，它們也給秋天的天空增添了一道亮麗的風(fēng)景線！了解了這些之后，你再來讀一讀第二自然段，看看能不能讀出大雁的靈氣兒，讀出秋天的美！（1）指名讀文，（23人）：聽著你們讀課文，老師忽然有個(gè)問題想請(qǐng)同學(xué)們來幫幫忙，課文里告訴我們大雁飛到南方去過冬，那其他小動(dòng)物在秋天，又是怎么為過冬做準(zhǔn)備的？比如：小熊，小松鼠……（課件隨機(jī)出示其他動(dòng)物）生分組自由交流，師巡視參與討論—全班交流（這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是引導(dǎo)學(xué)生由課本關(guān)注到生活，由課內(nèi)延伸到課外。不信你們看?。ㄕn件出示秋天的天空），感受秋天天空的美。對(duì)于剛剛升入一年級(jí)的孩子而言，沒有任何一種方法，比咬文嚼字、聲情并茂得地讀書，更能夠使孩子直接生動(dòng)的感受到文字的美好了。這就體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)讀是根本的理念。讀之前 老師還要給大家一個(gè)溫馨提示：遇到讀不通的句子可以請(qǐng)教你的同桌或者問老師哦!生自由練讀課文，師巡視指導(dǎo)，學(xué)習(xí)“一”字的不同音調(diào)。： 引導(dǎo)學(xué)生嘗試用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”和“秋天來了，熟了！”說句子。課文有兩幅插圖，其中“落葉、雁群”與課文描述情景對(duì)應(yīng)。邊說邊出示配樂圖片。因?yàn)?，好朋友總是互相幫忙的；?dāng)他們的船底漏水時(shí)，小老鼠強(qiáng)強(qiáng)掌舵，公雞咕咕張開翅膀，揚(yáng)起了帆，小豬波波充當(dāng)軟木塞，堵住了船底的破洞。，咕咕有話對(duì)大家說，你們想不想聽??？（播放咕咕語音）（三）示范引路，做游戲——找朋友：你們真了不起!和咕咕這個(gè)不太熟悉的人都能成為朋友。在書中走出了一個(gè)小動(dòng)物小公雞，她想和你們做朋友?。≒PT出示：繪本封皮以及人物小公雞）2．看到小公雞，你有什么想了解她什么呢？比如：她叫什么名字、喜歡做什么？??（生自由提問），她已經(jīng)忍不住要和大家說說她自己了。三、教學(xué)目標(biāo)：，并能引起話題，能夠與對(duì)方對(duì)話。借助教材的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇閱讀教學(xué)策略，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)，使他們成為樂于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者，掌握提取信息的基本技能，掌握誦讀的基本能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。口語交際作在低年級(jí)的教學(xué)中顯得尤為重要?！端募尽愤@首兒歌中的插圖，具有童話色彩。在編排特點(diǎn)上延續(xù)上套教材的特點(diǎn)——以一個(gè)單元一個(gè)主題。正確提取信息的能力訓(xùn)練是低年級(jí)語文閱讀教學(xué)的一大重點(diǎn)。從廣義上講，包括道德品質(zhì)、言行舉止、知識(shí)水平與能力才干等各個(gè)方面。核心素養(yǎng)是指那些關(guān)鍵的、不可或缺的品質(zhì)、能力、才干及精神面貌。選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x策略能有效幫助低年級(jí)學(xué)生理解文章整體的意義，激發(fā)想象，建立與學(xué)生生活的、世界的聯(lián)系，從而喚起學(xué)生的讀者感。本單元屬于閱讀教學(xué)范疇?！督稀肥菨h樂府，采用了中國的水墨畫，古詩配國畫，完美結(jié)合，古香古色。學(xué)生通過練習(xí)口語，提高說話能力。第三篇：統(tǒng)編語文一上第四單元口語交際《我們做朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)《我們做朋友》——人教版一年級(jí)上冊(cè)四單元口語交際課一、教材分析：新課標(biāo)對(duì)口語交際總的要求是：具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神。“看著對(duì)方的眼睛”是一種基本的交際原則和交際禮儀。我們一起來聽聽她是怎么說的，好嗎？（播放語音）（動(dòng)畫人物圖片和聲音生動(dòng)再現(xiàn)，使孩子感覺親切自然，很容易吸引孩子得注意力，而且是和他們喜歡的卡通人物做朋友，更容易激起學(xué)生表達(dá)的欲望。那么，你想不想在班里認(rèn)識(shí)一些新朋友呢？下面我們一起做個(gè)找朋友的游戲好嗎? ? PPT出示：《做朋友》圖片師：孩子們，看看這幅圖里的兩個(gè)小朋友在說話時(shí)眼神是什么樣的？他們是什么姿勢(shì)看著別人呢？學(xué)生觀察，說自己看到的內(nèi)容師：你們想不想知道他們?cè)谡f什么呢？ 播放小明和小紅兩個(gè)人的對(duì)話內(nèi)容和語音：老師看到他們交到了新朋友，可羨慕呢！也想在班里交到新的朋友，我看看誰最想和我成為好朋友？ 我可是火眼金睛，一眼就能出看誰的眼神最真誠，我就第一個(gè)和他做朋友。因?yàn)?，好朋友總是互相幫忙的；?dāng)他們肚子餓得咕嚕咕嚕叫時(shí)，他們是這樣一起采櫻桃的，他們把采到的櫻桃分著吃，因?yàn)?，好朋友總是互相幫忙的?？吹竭@些情景，你想說什么啊？指名說（五）回顧總結(jié)師總結(jié)：書籍、小伙伴、大自然中的動(dòng)物、植物??都是我們的朋友，我們一定要愛護(hù)他們、真誠地對(duì)待他們，讓我們和他們永遠(yuǎn)做朋友！板書設(shè)計(jì)：我們做朋友有禮貌說清楚第四篇：統(tǒng)編語文一上《秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)《秋天》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析《秋天》是一篇寫景散文?！俺墒斓那f稼””捧著松果的小松鼠”提示了秋天更多樣的特點(diǎn)，留給讀者對(duì)于秋天美好的遐想。五、教學(xué)準(zhǔn)備。指名讀文，邊聽邊仔細(xì)看：這篇課文當(dāng)中出現(xiàn)最多的一個(gè)字是什么？⑴師：看看誰是火眼金睛的孫悟空，最先發(fā)現(xiàn)了課文中出現(xiàn)最多的那個(gè)字是什么？⑵師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，老師把它們連同自己的好朋友一起都找出來了（課件），誰來讀一讀這些詞語？（指名輪讀帶有“一”字句子）⑶師：他們讀得對(duì)不對(duì)呢？我們一起來驗(yàn)證一下就知道了。）（三）學(xué)習(xí)課文第一段，感受秋天的變化，嘗試說出秋天更多的變化。而且在這個(gè)環(huán)節(jié)，老師滲透了把主要的文字重讀，就能