生物科學(xué)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)-免費(fèi)閱讀
【正文】 就像愛(ài)因斯坦說(shuō)的：不要努力成為一個(gè)成功的人，要努力成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。每個(gè)人都有自己的人生以及價(jià)值觀(guān)，我以為，一個(gè)人活著，最重要的不是賺多少錢(qián)，出多大名，自身的價(jià)值應(yīng)該在為社會(huì)做出價(jià)值時(shí)得到最好體現(xiàn)。自從在中學(xué)實(shí)習(xí)當(dāng)教師之后，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)乃至教育都有了更深層次的理解，我覺(jué)得當(dāng)老師最為重要莫過(guò)于一顆愛(ài)心了，沒(méi)有愛(ài)心的人是難以想象的，更何況沒(méi)有愛(ài)心的教師呢!一切教學(xué)技巧和知識(shí)都能學(xué)會(huì)，惟有愛(ài)心不需要學(xué)也最難學(xué)。平時(shí)學(xué)習(xí)勤奮刻苦，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，所修專(zhuān)業(yè)成績(jī)優(yōu)異，曾榮獲9899學(xué)的學(xué)習(xí)單項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，并于99年通過(guò)成人高考。思想修養(yǎng)上品質(zhì)優(yōu)秀，思想進(jìn)步，自我評(píng)價(jià)篤守誠(chéng)、信、禮、智的做人原則。在計(jì)算機(jī)硬件方面，我熟悉其組成原理，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算機(jī)的組裝，獨(dú)立排除計(jì)算機(jī)的各種故障。光陰荏荏，短短四年的大學(xué)生活即將過(guò)去。請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞以下這一份關(guān)于一名生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的自我評(píng)價(jià)范文，歡迎大家參考，感謝好范文的小編為大家分享。5綜合，將各要素或部分進(jìn)行綜合，形成新的整體6評(píng)論，根據(jù)內(nèi)部或外部的準(zhǔn)則，對(duì)生物學(xué)概念，原理，科學(xué)發(fā)現(xiàn)的意義，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，生物科學(xué)思想，生物科學(xué)價(jià)值觀(guān)做價(jià)值判斷。**課堂行為觀(guān)察類(lèi)型（一）根據(jù)觀(guān)察的計(jì)劃程度不同分為：結(jié)構(gòu)式觀(guān)察：根據(jù)事先設(shè)計(jì)的計(jì)劃好的提綱并嚴(yán)格按照規(guī)定的內(nèi)容和計(jì)劃所進(jìn)行的可控性觀(guān)察非結(jié)構(gòu)式觀(guān)察：依據(jù)觀(guān)察現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際情況所進(jìn)行的觀(guān)察（二）根據(jù)觀(guān)察的量化程度不同分為：定性觀(guān)察（非結(jié)構(gòu)化的方式搜集資料，以質(zhì)性以非結(jié)構(gòu)化的方式搜集資料，以質(zhì)量性分析資料，以非數(shù)字化的形式呈現(xiàn)集料的觀(guān)察方式。多元智能理論告訴我們，每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，每個(gè)學(xué)生的發(fā)展各不相同，單純的書(shū)面評(píng)價(jià)已經(jīng)不適用，要求評(píng)價(jià)的過(guò)程中要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，尊重個(gè)體的獨(dú)特性，采用多樣化的評(píng)價(jià)方式。：1）評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化2）評(píng)價(jià)方法多元化3）評(píng)價(jià)主體多元化。2聯(lián)系，效度高，信度一定高；信度高，效度不一定高；信度是效度的必要條件，而非充分條件。區(qū)別：信度是評(píng)價(jià)工具重復(fù)測(cè)量的穩(wěn)定性與一致性。第一篇：生物科學(xué)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)**名詞解釋?zhuān)海荷镎n程標(biāo)準(zhǔn)理念和教學(xué)目標(biāo)，采用各種測(cè)量工具，對(duì)學(xué)生在生物課程學(xué)習(xí)活動(dòng)中所取得的學(xué)業(yè)成就，進(jìn)行分析比較綜合，從而判斷其是否達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。效度是衡量一份評(píng)價(jià)工具的準(zhǔn)確性與有效性。**新課程學(xué)業(yè)的基本特點(diǎn)：1目標(biāo)明確化2主體多元化3內(nèi)容全面化4方法多樣化5時(shí)機(jī)全程化。：采用積極的、正確的、肯定的方法和手段。凡是有利于提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)、激勵(lì)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)都是值得肯定。）和定量觀(guān)察（以結(jié)構(gòu)化的方式搜集資料，以數(shù)量統(tǒng)計(jì)分析資料，以數(shù)字化的形式呈現(xiàn)集料的觀(guān)察方式）（三）根據(jù)觀(guān)察的參與程度不同分為：參與式觀(guān)察（完全參與和非完全參與觀(guān)察）和非參與觀(guān)察（四）根據(jù)觀(guān)察的情境條件不同分為：自然觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)室觀(guān)察**表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的基本特征？,**表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的操作實(shí)施：（一確定表現(xiàn)性評(píng)價(jià)目標(biāo)（二設(shè)計(jì)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)任務(wù)（三制定表現(xiàn)性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（四表現(xiàn)性評(píng)價(jià)實(shí)施（五結(jié)果分析與反饋**課堂行為觀(guān)察的實(shí)施程序？（一）設(shè)計(jì)觀(guān)察活動(dòng)（二）編制觀(guān)察工具（三）記錄觀(guān)察內(nèi)容（四）處理觀(guān)察結(jié)果（五）分析與反饋行為觀(guān)察的維度（一）引發(fā)行為所需要的時(shí)間從接受一個(gè)行為指令開(kāi)始，到真正表現(xiàn)出相應(yīng)的行為所需要的時(shí)間長(zhǎng)度（二）行為持續(xù)時(shí)間從行為發(fā)生到行為終止的時(shí)間（三）行為出現(xiàn)的頻率單位時(shí)間內(nèi)，某種行為發(fā)生的次數(shù)（四）行為出現(xiàn)的強(qiáng)度某種學(xué)習(xí)行為所表現(xiàn)出來(lái)的影響力大小。第二篇：生物科學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生自
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