知足常樂幸福常駐-免費閱讀
【正文】 常言“不經(jīng)歷風雨，怎能現(xiàn)彩虹？”生活并非一路通途，若想揚帆遠航，必要的是我們以“平常心”隨遇而安，以“坦蕩心”退一步海闊天空，以“君子心”交友淡如水，方能遠離仕途的險惡，方能出污泥而染，方能遠離金錢的深淵。不以物喜為己悲，不以己所不欲施于人。一味追求事業(yè)上的巔峰必然造成家庭責任的缺失。記住吧，知足常樂，幸福永隨！第四篇：知足常樂專題知足常樂皓月當空的夜晚尋不到明星，正如星羅棋布的夜空望不到月亮；波濤翻滾的長江映不出倒影，正如沉靜如玉的湖面掀不起波浪。我們每個人都希望自己幸福，希望自己有一個幸福的家，但是生活中，我們不可能不遇到各種各樣的痛苦和煩惱，我們會遇到很多無奈的事，邂逅很多無奈的人，磕磕絆絆，恩恩怨怨，總有許多解不開的心結，但是，如果你靜下心來想一想：人，就這么短短的一輩子，煩惱也好，痛苦也罷，生不帶來，死不帶去，人世間的幾多煩憂，幾多恩怨，幾十年后不都煙消云散了嗎？還有什么不能化解的，還有什么看不開的呢？其實，很多時候，知足，就是幸福。知足者，并非放棄追求，而是對自己現(xiàn)狀的肯定。曾幾何時，對幸福的理解和追求，因為偏執(zhí)，我也曾糾結過、彷徨過、躊躇過、傷心過。發(fā)現(xiàn)并收藏工作中所有快樂的火花，讓它累積的光明照亮我們的教育探索之路，進而點燃我們的職業(yè)幸福感。教師本來就是講究激情的職業(yè)，就讓激情點燃自己的人生，點燃人生的意義，點燃人生的追求、點燃人生的目標。如在與學生的日常交往中，用一種平常心態(tài)去欣賞他們，不斷尋找他們身上的優(yōu)點；學生犯錯時，冷靜旁觀，委婉地、不露痕跡地“送一輪智慧的明月”，去照亮他們的心靈；用大愛的胸懷收容每一朵浪花，不論其清濁。而教師面對的是最陽光的快樂、單純青少年，這是天然幸福感的源泉。學會知足常樂。一是要安于平凡、甘于平凡。其實幸福很容易抓住――知足就可。“嬌??”外婆的呼喚聲打破了我的回憶，我匆忙回屋。有位置的站著，有座位坐著，有臥鋪躺著，這是多么好呀，但人卻總喜歡不停地向上爬，在條件不允許的時候也一直想著，這多影響心情啊。驀然回首，“知足常樂”四大金色文字映入我眼簾。放假那愉悅的心情頓時煙消云散，取而代之的是沉重的心情。也許很多人會笑話這兩只老虎：明明活得安逸自由，卻不足，硬是覺得別人的糖比自己的甜，結果被對方的糖噎死了。對不起，奶奶這次買少了，下次補償你，再說了，從小到大你吃的月餅比妹妹還多，你前天才吃了。不要太擔心我。理性調(diào)整期望值。教育者所得的機會，純系服務的機會，貢獻的機會，而無絲毫名利尊榮可言。有一句話說得好，快樂不是在做喜歡的事，而是喜歡所做的事。一個人的快樂不在于他得到的多，而在于他計較的少。學會感動自己。老師，如果你沒有足夠的魄力和決心去告別教育，卻還要不時的自我暗示對職業(yè)的倦怠，跟自己過不去，那你的職業(yè)生涯可算是苦海無邊了。用一顆感恩的心去對待現(xiàn)在，用一顆進取之心去開創(chuàng)未來。不求榮華富貴、錦衣玉食，只求精神的充實，靈魂的自由，這些不正就是幸福的真實嗎？“寵辱不驚，閑看庭前花開花落，去留無意，漫隨天外云卷云舒。
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