【正文】 不過，老師也要送你們一句話：去停頓，你也會因為閱讀而美麗。我們讀一本書更應(yīng)該去讀作者的表達。由于禿成這樣，孩子們就會常常出神地去看，并會在心里生出要用手指頭醮了一點唾沫去輕輕摩挲它一下的欲望。同學(xué)們，我們在閱讀的時候就要這樣讀，不能只重情節(jié)發(fā)展流水式一口氣地往下讀，要學(xué)會停頓，（板書：停頓）在停頓中思考、在停頓中品味。誰來讀？這兩段文字描寫了什么情況下的桑桑？（患了鼠瘡、面臨死亡）（板書：讀情節(jié)）好的，你讀書關(guān)注了情節(jié)的發(fā)展。他想遠方的紙月會看到他背著這個書包上學(xué)的。給一段文字給你，你能猜出他們是誰嗎？能不能？（杜小康）一個撒尿也瀟灑的杜大少爺。誰來說說，《草房子》給你留下了哪些印象？你讀后是不是很感動？（六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動人心的故事。）還可以怎樣了解這本書？（讀提要）生說：我們還可以看內(nèi)容提要。促使個性化閱讀與合作性閱讀的融合，有效提升學(xué)生的閱讀能力和閱讀興趣?！保┮槐竞脮?，感動一生。（出示名言）生齊讀四、延伸思考師小結(jié)：這本書的背景是上個世紀五六十年代，離我們現(xiàn)在已經(jīng)有四十多年了，他們所經(jīng)歷的那些人事變遷，生離死別，也許我們永遠也經(jīng)歷不到，他們所面對的那種無以言狀的孤獨與坎坷，也許我們永遠也無法體會，但是在這些孩子身上，他們在厄運中的相扶、困境中的相助，孤獨中的理解，都使我們深深地震撼著。來，一起讀這句話。他用手摸了摸頭，一臉沮喪地朝河上望著。（陸鶴）陸 鶴（禿鶴）（1）現(xiàn)在讓我們用停頓閱讀法走進全書第一個出場的人物（陸鶴）。”柳柳不肯。而這時，桑桑反而慢慢地往后退去。②這兩段文字描寫了什么情況下的桑桑？（患了鼠瘡、面臨死亡）③（板書：讀情節(jié)）好的，你讀書關(guān)注了情節(jié)的發(fā)展。他記著母親轉(zhuǎn)述給他的紙月的話——“很多年很多年”。她聽到喊聲，轉(zhuǎn)過身來，隱隱約約地見到一張孩子的面孔正在水中忽閃，一雙手向天空拼命地抓著。）她有著鄉(xiāng)下孩子少有的靈氣和書卷氣，卻沒有一點點傲氣，她絲毫也不覺得她比其他孩子有什么高出的地方，一副平平常常的樣子。讀完之后，我的腦海中還久久出現(xiàn)書中那感人的一幕幕畫面和那一串串純美的文字。感受作品語言文字的魅力，感受作品的人文魅力。那茅草旺盛地長在海灘上，受著海風的吹拂與毫無遮擋的陽光的曝曬，一根一根地都長得很有韌性。我們徜徉在美的文字中，感知著美，感動于美。（師示語段，指名讀）秦大奶奶的“部隊”已陸續(xù)穿過那個大窟窿，正向這邊漫延過來。3．品“詼諧幽默美”師：我們剛才談?wù)摿撕芏嗟拿溃壕拔锏膬?yōu)美、人物的純美，老師在讀這篇文章時，還讀出了另外一種美—語言的詼諧美。)誰再來描述一個自己喜歡的孩子的形象，讓大家猜一猜？※杜小康(他是一個真正的男子漢，在家庭遭受重大變故的情況下，他能忍受寂寞，默默承擔起家庭的重擔。他在心里暗暗爭取著，絕不讓紙月失望。誰 能像老師剛才描述秦大奶奶那樣說一說你眼中的桑桑？（二）品位感動 ※桑桑1）桑桑的調(diào)皮搗蛋、異想天開在油麻地可是出了名的，能舉例為證嗎？2）交流到“桑桑夏天穿棉衣”這一部分時，隨機引導(dǎo)學(xué)生再次重溫這個畫面。你還喜歡書上的哪一處景色描寫呢？讀來聽聽。師：這本書，我們歷時兩個多月讀完了，大家最大的感受是什么？能用一個詞語來概括嗎？（生交流）真可謂一千個讀者，就有一千座草房子！1．品“景美”今天這節(jié)課，老師就和大家再一次走進曹文軒叔叔為我們搭建的這座草房子。二、交流經(jīng)驗，探討讀書方法。教學(xué)過程：一、引言激趣師：同學(xué)們，一位作家叔叔和一個小朋友有過這樣一段對話：（課件出示，生看稍頓）誰來配合老師讀一讀？“叔叔，你希望有人敲門嗎？”“希望。最終贏得了大家的刮目相看。從杜小康身上我們看到了典型環(huán)境對人物性格的影響，尤其是具體生活環(huán)境的變化。起初杜小康在油麻地稱得上是典型的“富二代”，著重人家望塵莫及的日子，在這樣的環(huán)境下杜小康難免會有的高傲，自已為是，但在油麻地這樣一個充滿童真和愛的地方，杜小康沒有像劉一水等人那樣成為人們討厭的小惡霸，反而成為同學(xué)心目中的小王子，他成績好，人品也不差。桑桑還是個心地善良的孩子,杜小康家落敗后，桑桑仍然讓把他當做好朋友；沒人敢靠近細馬，桑桑卻愿意與他為伴；人們抵觸秦大奶奶，他卻和秦大奶奶相處的很好，秦大奶奶去世了，他會非常傷心。一、生活在象牙塔里的主人公－桑桑。在描寫禿鶴禿頭的特點時，曹文軒將禿鶴的禿頭比作了“河邊摸過的一塊被水沖洗了無數(shù)年的鵝卵石”，我們似乎看到了發(fā)著光亮，無一絲瘢痕、無比光滑的禿頭，因為一毛不長，所以禿鶴“大光其頭”，所以“他的同學(xué)們無端地想起，夜里它也會發(fā)光”，這樣的描寫突出了禿鶴“禿”得不一般，“禿”得有特色，同時為下文同學(xué)們欺負禿鶴做了鋪墊。大路上，偶爾有人走過，都是匆匆的樣子，仿佛在這種陽光下一旦呆久了，就會被燒著似的。其間少男少女之間純潔無暇的情意，不幸少年與厄運相拼時的悲滄與優(yōu)雅，殘疾男孩對尊嚴的執(zhí)著堅守在死亡體驗中對生命的深切而優(yōu)美的領(lǐng)悟??這一切，清楚而又朦朧地展現(xiàn)在少年桑桑的世界里。詩意的草房子風景美、人情美、人性美??課堂有限，閱讀沒有終點。桑桑他是個喜歡“異想天開或者做出一些出人意料的古怪行為”的孩子，他聰明好奇、敢想敢作、愛自我表現(xiàn)等等。這是為什么呢？閱讀材料一。他舍不得那些親切的名字，舍不得那些燦爛的笑臉?！度嗣裎膶W(xué)》副主編肖復(fù)興說“《草房子》是一首詩”。這就是由當代著名作家曹文軒寫的《草房子》，那么這是一本怎樣值得大家期待的書呢？今天就讓我們走近《草房子》，一起感受曹文軒的純美世界。一個在深刻的思想都可能變成常識，只有一個東西是永遠不變的，那就是美。這部優(yōu)秀的少年長篇小說寫了男孩桑桑刻骨銘心、終身難忘的六年小學(xué)生活?！景鍟俊恫莘孔印烽喿x方法看封面讀文字︳︳看目錄想畫面︳︳讀提要悟感受桑桑 敢想敢做 異想天開 善良勇敢初夏早上六點，清亮透明的月兒還躲藏在云朵里，不忍離去，校園內(nèi)行人稀少，我騎著單車，晃晃悠悠的耷拉著星松的睡眼。六、感受真情，引發(fā)閱讀期待?，F(xiàn)在就請同學(xué)們仔細地讀片段，邊讀邊體會，邊讀邊想像畫面，讀著讀著，你仿佛看見了一個怎樣的桑桑？3．你們知道桑桑用蚊帳做魚網(wǎng)的后果嗎?師出示課件：母親對他的懲罰是：將他的蚊帳摘掉了。桑桑就越發(fā)起勁地走動，還做出一些莫名其妙的動作來。桑桑吃完瓜，正想再回到河里去，但被突發(fā)的奇想留住了。他在屋里屋外轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，一眼看到了支在父母大床上的蚊帳。這一幢幢房子，在鄉(xiāng)野純靜的天空下，透出一派古樸來，但當太陽凌空而照時，那房頂上金澤閃閃只又顯出一派華貴來。紙月，自小沒有父母，跟著外婆生活，是一個溫柔、乖巧而且學(xué)習(xí)成績很好的女孩子。（1）同學(xué)們，看一本書可不像讀一篇課文那樣，一本書的內(nèi)容很多，老師教給你們一種新的方法叫快速瀏覽法。1．當我們要讀一本新書時，你會先看這本書的哪些部分呢？（封面、內(nèi)容提要和目錄）2．看封面。課件出示：《草房子》就是當代中國之《愛的教育》?！窘虒W(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入1．有人說，童年像一首詩，純凈、甜美；有人說，童年是一幅畫，絢麗、多彩；我說，童年是一支歌謠，天真、童趣。一個在深刻的思想都可能變成常識，只有一個東西是永遠不變的，那就是美。恰當?shù)恼n外閱讀指導(dǎo)，不僅有益于學(xué)生情感熏陶，良好品德的形成，更重要的是能有助于學(xué)生語言的積淀。我們再來讀讀華羅庚先生介紹的這段話，看看如果按照他所介紹的方法，我們應(yīng)該怎么來讀這部小說。（課件出示：他經(jīng)常為人們制造風景：他為了吸引別人的關(guān)注，大熱天的時候在操場上穿著厚厚的棉衣；他為了讓自己養(yǎng)的鴿子有個像樣的家，就把家里用的碗柜改制成一個鴿籠；他看到漁船上的人用網(wǎng)捕魚，就把家里的蚊帳剪開做成一張漁網(wǎng)，還真捕到了魚。二、討論交流，匯報收獲1．這篇文章讀完了嗎？無聲的閱讀是一種積累，有聲的交流也是一種學(xué)習(xí)，下面大家就來交流剛才讀書的收獲吧?。?）了解故事的梗概是閱讀小說的基本要求，這則故事主要講了什么內(nèi)容，誰來概括一下？（2）這是桑桑生病后的內(nèi)心世界，此時，他的內(nèi)心是怎樣的，你是從哪些地方感受到的？（生交流）確實，讀書不能囫圇吞棗、浮光掠影，而應(yīng)深入細致地讀，邊讀邊思、圈點批注，大家堅持不懈地這樣讀書，一定會受益匪淺。（課件出示：一本書，當未讀之前，你感到就是那么厚；在讀的過程中，如果你對各章各節(jié)又作深入的探討，在每頁上加添注解，補充參考材料，那就會覺得更厚了。當你讀著這樣的文字時，仿佛眼前就有個怎樣的桑桑？（7）你會有什么疑問？會有怎樣的感受？會是怎樣的心情呢？二、總結(jié)（略）。學(xué)生自由誦讀事先發(fā)給學(xué)生的材料紙。這顆禿頭呀，帶給他太多的煩惱，太多的尷尬，太多的傷心，也給他的生活蒙上了一層陰影。一齊喊喊他?。?）課件出示“禿鶴的禿，是很地道的。）說說這樣的草房子給你留下了怎樣的印象？師：油麻地小學(xué)的草房子里，冬天是溫暖的，夏天是涼爽的。（課件出示：這一幢一幢草房子，看上去并不高大，但屋頂大大的，里面很寬敞。讀來讓人感慨萬千。他拒絕和同學(xué)交談，選擇了與羊為伍，開 始了自己的放羊生活。（請讀過書的同學(xué)介紹一下?！床莘孔印稻烤故窃鯓拥囊槐緯兀咳?、導(dǎo)讀小說，推廣經(jīng)典。第一篇：草房子閱讀課教學(xué)設(shè)計《草房子》閱讀課指導(dǎo) 教學(xué)目標: 1通過介紹《草房子》的藝術(shù)質(zhì)量和文學(xué)美譽，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。第一板塊——閃亮在《草房子》上的光環(huán)的影子。）多媒體顯示：貫穿全書的主人公，油麻地小學(xué)校長桑喬的兒子。但是孩子的內(nèi)心深處還是希望與同伴交流的。除此之外，還有哪些人物形象讓你印象深刻？小結(jié)：在作者的筆下，一個個人物清晰地出現(xiàn)在我們的眼前，一個個故事依次展開，各自發(fā)展又最終交疊在一起，我們仿佛看到一幅被慢慢鋪開的卷軸畫。這種草房子實際上是很貴重的。當太陽凌空而照時，房頂上金澤閃閃，顯得十分華貴。他用長長的好看的脖子，支撐起那么一顆光溜溜的腦袋。有什么辦法可以改變禿鶴的禿呢？禿鶴的父親得了一個秘方，看過的同學(xué)還記得什么秘方嗎？說是用生姜擦頭皮，七七四十九天，就能長出頭發(fā)來。（2）讀完后想想桑桑是個怎樣的孩子，還可以畫一畫相關(guān)語句?！恫莘孔印烽喿x課教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標1．指導(dǎo)學(xué)生讀懂，為整本書的閱讀打開一扇窗。但是，當我們對書的內(nèi)容真正有了透徹的了解，抓住了全書的要點，掌握了全書的精神實質(zhì)后，就會感到書本變薄了。（3）老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)邊讀書邊查字典，告訴大家，你查的什么內(nèi)容？這個習(xí)慣真好，正如葉圣陶所說：“有不了解處，不怕查工具書，是好習(xí)慣。）想不想讀這些更精彩的故事？告訴你們，這些故事都出自現(xiàn)代作家曹文軒的小說《草房子》。（討論交流）（課件出示：讀什么 ？ A不只關(guān)注情節(jié)B學(xué)會分析人物C品味語言藝術(shù)D玩賞精美的結(jié)構(gòu)E領(lǐng)悟主題思想怎么讀 ？ A 閱讀前找資料導(dǎo)讀B 與他人討論、碰撞五、課外拓展，閱而廣之對曹文軒這位作家有了解嗎？（課件出示作者資料）第二篇：《草房子》導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計《草房子》導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計【教材分析】《草房子》是曹文軒繼《山羊不吃天堂草》之后又一部扛鼎力作。學(xué)生在積淀語言的過程，不斷的感悟書本的內(nèi)涵，讓書籍豐富的營養(yǎng)源源不斷的流入到學(xué)生的心中?！薄窘虒W(xué)目標】1．通過設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生閱讀《草房子》一書的興趣。下面我們一起來欣賞一首童謠?！薜棱x《草房子》真正是一種享受，是一種文學(xué)的享受、藝術(shù)的享受，是一種真、善、美的享受。課件出示《草房子》的封面。這種方法可以一個詞語、一個詞語地看，也可以半句半句地看，還可以一行一行直接看，是一種能夠從文字中快速獲得信息。那白雀、細馬又是誰？紅門、藥寮這些地方又講了一個怎樣的故事呢？今天我們不可能一一欣賞，這節(jié)課，讓我們先走近《草房子》，去看看。3．交流反饋。這明明是蚊帳，但在桑桑的眼中，它分明是一張很不錯的網(wǎng)。他想：在這樣的天氣里，我將棉衣棉褲都穿上，人會怎樣？他記得那回進城，看到賣冰棍的都將冰棍捂在棉套里。桑桑將這塊空地當作了舞臺，沉浸在一種貫穿全身的快感里。而摘掉蚊帳的結(jié)果是：他被蚊子叮得渾身上下到處是包，左眼紅腫得發(fā)亮。1．同學(xué)們，你們希望他過著怎樣的生活呢？是呀，我們都希望桑桑有著自由快樂的生活。校園內(nèi)景色如常，照樣是綠意盈盈，枝繁葉茂，鳥兒歌唱。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動人心的故事?！?【預(yù)設(shè)目標】通過閱讀，了解《草房子》的故事內(nèi)容。二、走進好書了解作者，純美作品推薦這樣美的小說的作者是——曹文軒?！恫莘孔印穼懗隽巳宋锷砩溪毺氐拿?，帶給我們無限美的感動。更舍不得那灑滿他們歡聲笑語的草房子?？捎霉P畫畫她“可惡”的地方。（電影版的草房子有這樣的片段請欣賞）善良機靈能干的桑桑竟然得了絕癥，我們來看看他病后的樣子，（出示句子）最后等待桑桑的到底是失去年輕的生命還是回來呢？答案就在《草房子》里。讓曹文軒的名言勉勵我們讀更多的書。這是一部富有品位、格調(diào)高雅的兒童長篇小說，自始至終洋溢著一種純樸的美感。會游泳與不會游泳的孩子，都被這難忍的炎熱逼進了河里。文中像這樣恰當運用修辭手法的優(yōu)美的片段有很多，所以我們在讀時感覺很流暢、很陶醉，既能激起我們的共鳴，又能讓我們有身臨其境的感覺。在油麻地，桑桑算得上是個幸福的孩子，父親是校長，媽媽是普通農(nóng)民，還有個可愛的妹妹，一家四口就住在學(xué)校。從這些方面我們可以看出桑桑是個小英雄形象但是小說中作者并不是要把桑?？坍嫵梢粋€概念化的單一的完美形象，我們還看到了他性格的另一方面：禿鶴“帶帽子”搶走了他“穿棉衣”的風頭，使他被冷落了，他會生氣，和班上的同學(xué)一起捉弄禿鶴；杜小康在很多方面比他強，桑桑會有點嫉妒他，