【正文】 又如：在教學《學會安全自護》一課時，我給學生放映了震驚全國的馬加爵案件，引導學生分析馬加爵為什么會從一個“好孩子”變?yōu)閲褹級通緝的重大殺人犯。讓學生參與“天使與惡魔”的游戲活動，實施培養(yǎng)學生積極歸因模式，改變消極歸因方式。例如，教《城鄉(xiāng)巨變》這一課時，我首先安排在課前先讓孩子采訪爺爺、奶奶，了解家鄉(xiāng)以前的狀況。然而，他們在現(xiàn)實生活中往往會發(fā)現(xiàn)一些和書本上或與教師所講的相矛盾的現(xiàn)象、事件，產(chǎn)生許多困惑。二、在生活中體會，活動中深化認識《品德與社會》課程是以青少年的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好，樂于探究，熱愛生活為目標的活動型綜合課程。尤其是實施教育的我們要時時保留一顆童心，讓孩子們跟隨我們的腳步，樂在其中。學生在克服困難時，教師要調(diào)動學生所有的經(jīng)驗和智慧，去積極攻破難點。但在學生中，人際交往都成為有些人的困惑和難題，如缺少知心朋友，與個別人難以交往，與他人交往平淡，感到交往有困難，交往恐懼，抵制交往等。所以《品德與社會》教學必須讓青少年在開放性的教學環(huán)境中，立足生活，回歸生活，自主實踐，充分感受學習的樂趣。最后，讓我們記住高爾基的一句名言： 熱愛書吧，它是知識的源泉！我的演講完了，謝謝大家！五（1）中隊，2012年4月9日第五篇：塑造美好人生摘要：一、創(chuàng)設良好環(huán)境，激發(fā)自主學習（一）激發(fā)自我教育的興趣，進入自主學習之門（二）豐富教學內(nèi)容的認知環(huán)境，輕松學習知識二、在生活中體會，活動中深化認識（一）情景體驗，用情感化引導學生走進生活，熱愛生活（二）圍繞課程內(nèi)容，指導學生發(fā)現(xiàn)生活、體驗生活（三）根據(jù)課程特點，引領學生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活關鍵字：品德、課堂、教學、小學、興趣、自主學習塑造美好人生青少年是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義的接班人，青少年健康成長不僅關系到青少年的人生發(fā)展和億萬家庭幸福，也關系到黨的事業(yè)發(fā)展，關系到國家前途和民族命運。現(xiàn)在我們學校正在舉行第十屆“書海揚帆”讀書節(jié)活動，這次活動的主題是“快樂閱讀，與經(jīng)典同行；傳承文明，為人生奠基。謝謝大家！第四篇：營造書香校園 共享美好人生營造書香校園 共享美好人生尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：早上好！我是五（1）班的張馳，今天我在國旗下講話的主題是——《營造書香校園、共享美好人生》。第一、圖書更新工程。家庭藏書600 本以上10 分； 500 本以上8 分，400 本以上5 分。如果我們能更早讓孩子們習慣地看到書的封面、裝幀、書頁，他們也就會越早形成一個概念： 原來書是日常生活的一部分。故事媽媽進課堂，讓新父母體驗教育的快樂。有了這樣的引導，家長和孩子便有了共同交流的話題，親子關系更加融洽。比如一位老師在給家長的信里寫到： “如果您要出去旅游，建議您給自己和孩子帶上一本書。經(jīng)過長時間的實踐，我們和家長的交流溝通越來越融洽，不再是單純的老師和家長的關系，更上升到了朋友式的合作伙伴關系。再如二年級組“放飛夢想” 活動。學校的辦學思想要得到家長的認可才能可持續(xù)發(fā)展?！靶赂改附逃?的直接目標是家長素質(zhì)的提高，間接目標是學校教育與家庭教育的有效整合，最后歸宿是學生的可持續(xù)發(fā)展。每年的寒暑假開學后的第一周周末，都是我們固定的自編書評比時間。導讀課的目的在于激發(fā)學生讀這本書的興趣。故事之后是師生互致感謝?！癯空b成功案例評選（2 分）●星級評價（2分）●學生午讀記錄。每周五對照評價標準進行評價，其中學生自評占40%、小組互評占30%、教師評價占30%，90 分以上得5 顆星，80 分以上得3 顆星，學生通過評價確定自己本周獲得了幾顆星，每月匯總一次，5 顆小星換取1 顆大星，5 顆大星就可以獲得小書蟲的頭銜，并得到“小書蟲” 書簽一枚； 10 顆大星就成為“小書迷 ”，15 顆大星就是“小博士” 了。共讀是班級閱讀的主要方式。比如五年級五班的徐政通同學，能流利地背誦古詩詞近四百首。（2）晨誦的評價與落實任何一項美好事物的可持續(xù)發(fā)展，都需要完善的評價體系做保障。1． 晨誦——與黎明共舞（1）晨誦的內(nèi)容與形式。學校經(jīng)常結(jié)合工作開展開放式的、互動式的讀書沙龍活動，讀書演講、學習體會交流、我為自己設計明天等等，辦公室要積極向?qū)W校提出申請，力爭在活動中提高辦公室每一位教師的能力，提升他們的讀書素養(yǎng)。⑤教師文章的發(fā)表。能夠在規(guī)定的時間內(nèi)閱讀完必讀書目并寫出高質(zhì)量的讀書筆記并在辦公室內(nèi)進行交流，組織效果較好得5 分。書香辦公室的評價標準有以下幾條：①制訂讀書計劃。我校倡導教師建立自己的博客，為童心悅讀提供一個研究交流的空間。我?，F(xiàn)已成功組織了現(xiàn)場論壇43 場。常老師在全國詩文素養(yǎng)研討會上執(zhí)教的觀摩課，也受到了普遍好評。每年暑假我校都設計組織金茵小學讀書會。每周五的行政辦公會，開會前有一個固定的話題，就是聊聊這周大家在讀什么書，讀到好書要共享，我們學校老師們共讀的《蒙牛內(nèi)幕》、《思路決定出路》、《給教師 的100 條新建議》都是在這樣的交流中成為學校的共讀書目的。余秋雨先生說： “生命的質(zhì)量需要鍛造，閱讀是鍛造中的重要一環(huán)。這樣，學校圖書館、級部圖書館、班級圖書架、學校的電子閱覽室，四條渠道為孩子們的閱讀提供了充足的資源保障。第四，就是做剪報集，把讀到的好文章剪下來，分類整理，很多老師都養(yǎng)成了剪報的習慣，我自己的剪報集每年就有5 大本，這些剪報集為寫作積累了豐厚的材料。五層五個年級，每本書都符合各年齡段的特點，從低年級孩子讀的繪本《猜猜我有多愛你》，到高年級學生讀的科學故事、名人傳記等，每本書都是師生共同挑選出來的，60 塊推薦閱讀書目的內(nèi)容簡介展板成了中間樓梯一道亮麗的風景線。午休樓的正面是“讀萬卷書，行萬里路”，通俗的語言卻蘊含著做人做事的哲理。辦公樓北墻上方是“與圣賢為伍，與經(jīng)典相伴，與高尚同行” 的主題文化，它告訴師生： “讀一切好的書，就是和許多高尚的人說話。所以，我們提出，閱讀優(yōu)秀的童書，就是在和孩子對話，在和童年對話。最后祝同學們學習進步，身體健康！謝謝大家，我的演講完畢。真的是這樣嗎？仔細觀察，你就會發(fā)現(xiàn)，下課時，有人在看書，你卻在追逐打鬧；吃過飯后，有人在看書，你還是在追逐打鬧；放學后，有人邊走路邊看書，你是邊騎車邊打鬧；回到家，有人在書房看書寫作業(yè)，你卻是在看電視、玩游戲；這能叫沒時間嗎？時間是擠出來的，時間對每個人都是一樣的，也是不一樣的，你擠的多，時間就給你給的多。如今，我校讀書活動正開展得熱火朝天。2010年4月7日，我校舉行第二屆經(jīng)典誦讀匯報演出，匯演分三個篇章，不少班級將學生平時學經(jīng)典的實況搬上了舞臺，內(nèi)容囊括《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《對子歌》《少年中國說》、唐詩、宋詞、毛主席詩詞等經(jīng)典。20082009第二學期開學伊始，我們便做了統(tǒng)一布署規(guī)劃，以班為單位開展經(jīng)典誦讀匯報活動。學校規(guī)定，各班間周布置一次手抄報制作的作業(yè)，要求結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，查找有關節(jié)日文化的資料，期期以年級進行評比，學校每學期進行兩次評比展覽，三個學期下來，發(fā)現(xiàn)學生不僅人人會制作手抄報，而且水平有了很大提高，不僅學到了知識，培養(yǎng)了能力，而且提升了審美素養(yǎng)。每天上午9時35分，學校的操場上都會響起古典音樂背景下的經(jīng)典誦讀聲，聽著廣播，同學們便情不自禁地跟著音樂吟誦著《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等。五、吟誦經(jīng)典，打造特色利用晨會，落實經(jīng)典誦讀我校在推進“經(jīng)典誦讀”過程中，堅持面向全體：每天早上7：30—7：45中午1：502：10是我們?nèi)w師生的經(jīng)典記誦時間，各班選定專門的管理員負責，班主任配合。四、環(huán)境育人，彰顯特色我們依托經(jīng)典，改善校園環(huán)境。集中指導是指教師根據(jù)學校列出的必備篇目，以課堂教學拓展、課前5分鐘、校本課程、思品課整合、教室內(nèi)黑板列出等多種方式在課堂上進行字音、韻律及抑揚頓挫的背誦指導，使學生不但準確的掌握本首詩的背誦，而且領略其中的韻味。建立組織機構(gòu)。千百年來，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為祖國文化的命脈。二、制定措施 保障特色制定實施活動方案，用制度和機制來保證“誦讀中華文化經(jīng)典”活動的開展。三、細化目標，開創(chuàng)特色為使這一具有豐富文化內(nèi)涵和教育意義的活動得到健康發(fā)展，我校結(jié)合創(chuàng)建“書香校園”讀書活動開展經(jīng)典詩文誦讀，使全體學生接受良好的民族傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。(三)經(jīng)典誦讀延伸活動。加強班級文化建設。以教材為依托，學校增設了“國學誦讀”課，每班每周一課時，有配套的教案設計，由語文教師講解誦讀經(jīng)典的主要內(nèi)容，并在課堂上給學生部分時間記誦。抄，鼓勵學生做詩文卡、辦手抄報。2008年10月13日建隊節(jié)，舉行以“為祖國、為少先隊、為奧運、為神七而驕傲”為主題演講賽這些小孩子們語調(diào)優(yōu)美，聲音動聽，為每一位師生上了生動的一課。誦美文”活動。師生讀書蔚然成風，形成了良好的班風、校風。第二篇：營造書香校園 共享美好人生營造書香校園 共享美好人生尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：早上好！從古到今，凡名人都是愛讀書的。在語文閱讀課期間，我們還可以在老師的指導下，博覽群書，增進知識，開闊視野，去了解中華歷史的源遠流長，去品味中華文化的博大精深。2007 年11 月 6 日，在中央教科所、陜西省教育廳聯(lián)合主辦的第三屆中國教育科學發(fā)展論壇上，我校作了《開展童心閱讀，塑造幸福人生》的專題報告?！?創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境，讓師生在書香四溢的高雅環(huán)境里接受人類文化精品的熏陶與感染，對喚醒師生的閱讀激情有重要作用。這些理念讓我們把師生引領到“悅讀” 這條幸福的道路上，享受教育的幸福，享受獲得智慧的幸福，享受與歷史對話、與智者對話、與心靈對話的幸福?！?這一句句稚嫩、質(zhì)樸的“名言”，呈現(xiàn)給我們的是一個充滿童真、童趣、童心的世界。老師們把在雜志報刊上讀到的好文章推薦給科研室主任，由科研室主任通過網(wǎng)絡好文推薦、復印、《虹橋報》刊登等形式實現(xiàn)好文章的共讀和共享。第一是學校每年撥出專項基金10 萬元用于購買書籍，充實到學校圖書館和童心悅讀苑。（一）喚醒教師，讓讀書成為教師的生活方式。我是一個比較喜歡讀書的人，寒暑假、周末我的大部分時間是在辦公室的書桌上度過的?，F(xiàn)在，研究院的很多老師已經(jīng)因此走上了一條專業(yè)化發(fā)展之路。我校的常麗華老師，在自己的專業(yè)領域內(nèi)形成了自己的思想，讀書、反思、實踐、寫作，已經(jīng)成為她的生活方式，她被評為 2008 年全國推動讀書十大人物。這樣既為教師創(chuàng)設了展示自我的舞臺，又使學校領導從繁雜的準備會議中解脫了出來。②完成學校規(guī)定的共讀書目。④教育隨筆。辦公室內(nèi)老師積極參加童心悅讀院達60%以上的得5 分。（二）喚醒學生，讓讀書融進孩子的精神生命。每個班級根據(jù)晨誦的內(nèi)容和學生特點形成了不同晨誦風格。二是延伸評價。午讀，代表的是整個兒童階段非學科性質(zhì)的閱讀。在這樣的舉措保證之下，學生每月至少可以讀到2—3 種刊物。（3 分）；●誦讀檢測。在這頃刻間，帶給孩子們的是內(nèi)心的反思和心靈的啟迪。閱讀課的開設。我校每年都要舉辦“最是書香