【正文】 ）五、再讀課文，理清脈絡(luò)，弄清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。，出示：它們都一心想得到眼前的利益，卻沒顧到自己身后隱伏著禍患。，螳螂和蟬之間發(fā)生了什么故事。（十一）勤于收集資料，不懂就問。（三）勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀。）②我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我們熾熱的心跳。③人無遠慮，必有近憂。子路：豪爽、樂善。（“浮”在此處指頭腦中自然而然涌現(xiàn)了某種感想。它是堅持不懈寫作的結(jié)果，作為青年人，可貴之處在于能去除浮躁心理，踏踏實實，堅持寫作。B、莫泊桑：虛心好學，勤學苦練。②背誦《馬詩》及詩意。即使身體粉碎變成石灰也不畏懼，要把潔白干凈的石灰留在人世間。詩人托物言志，通過對石頭不畏“千錘萬擊”和“烈火焚燒”，即使“粉骨碎身”也要留下清白石灰的描寫。C、會用“無……不……”、“無不”造句。）B、由“雪松的啟示”想到：以退為進；臥薪嘗膽（勾踐）；忍辱負重；能屈能伸；進一步懸崖峭壁，退一步海闊天空。把眼前的一穗拿在手中：抓住眼前的利益，完成當前的任務(wù)。文中只舉一個事例是不夠的，因為成功的合作需要具有協(xié)作精神和自我犧牲兩個要素，只舉前一個事 例只能說明協(xié)作的重要性，不能說明成功的合作還需要有“自我犧牲精神”，而第二個事例正說明了這一點，只有兩個事例都舉，才能更好地更全面說明問題。我的啟示是：科學的發(fā)現(xiàn)需要我們敏銳的觀察力，強烈的好奇心和持之以恒的探索。1A、有關(guān)讀書的名言警句書籍是人類進步的階梯——高爾基 書籍是全世界的營養(yǎng)品——莎士比亞 讀一本好書，就是在和高尚的人談話——歌德 我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上——高爾基B、選擇合適的讀物是一種本領(lǐng)，掌握了這種本領(lǐng)，就能幫助你用有限的時間去讀更多的好書，去獲取更多的知識。（這個“死”與“生”相對，表示失去生命。1A、《如夢令》是宋代女詞人李清照所作，這首詞主要寫了詞人回憶了一次愉快的郊游情景，因酒醉在歸途中誤入藕花叢中，把棲息的水鳥都嚇飛了，表現(xiàn)了作者早期生活的情趣和心境（并背誦另一首《如夢令》）。D、風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心。鋤禾日當午，汗滴禾下土。這句話突出表現(xiàn)了聶將軍的國際主義精神和至仁至義的品質(zhì)。）C、伯諾德夫人母子三人：沉著冷靜、機智勇敢。B、課后習題2（體會帶點詞語的感情色彩）：①“偷偷地”、“摸”揭示了日本軍隊的險惡用心及卑鄙的行徑，帶有鄙視的感情色彩。）②“再加上”“即使……也……”（不僅說明石鐘乳、石筍形狀各異，更強調(diào)了它們顏色多樣，值得觀賞。（“撲”展現(xiàn)了“微波泛起”的可愛與輕盈。赤朱丹彤：赤，紅色；朱，大紅色；丹，一般紅色；彤，紅色。B、“在三亞看落日真有詩意”總括全文，點明題意，是點睛之筆。將自己制作成長冊的過程寫下來，可以寫“后記”。四、準備工具，精心制作準備好膠水、雙面貼、水彩筆等，準備制作。培養(yǎng)學生良好的整理資料的習慣，鍛煉學生動手實踐的能力。自由說。指名讀題。在黑板上寫上”臨別贈言“并加以美化。（教師注意對學生寫字習慣的養(yǎng)成教育）（2）教師根據(jù)描紅情況及時小結(jié)。一、教學第三題（寫好鋼筆字）指導。（6）學生練習背誦。（3）師生評議。（1）要求學生讀題，并明確這幾句話都是孔子的名言。誦讀積累成語，學習傳統(tǒng)文化知識。練習7教學要求：學習孔子的名言，理解其意思，知道其出處。（2）要寫真實事情，抒發(fā)真情實感。教學重點、難點：引導學生借鑒學過的課文，圍繞中心選擇材料。”（3）你們的每一點進步、每一點成績也離不開老師的心血和汗水，你有切身的體會嗎？過渡：在這離別的時刻，敬愛的老師，我們要送給您一支歌（欣賞音樂），讓您休息的時候聽聽我們的心聲；我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我熾熱的心跳。第三段（6）寫等我們成為祖國的棟梁，大家再來母校相聚，再來看望我們的老師分段朗讀課文。教學時間：三課時第一課時一、談話導入同學們，不久你們就要小學畢業(yè)了，你們將告別美麗的校園，告別朝夕相處的同學，大家有什么感想呢？作者在小學畢業(yè)時感慨萬千，飽含激情地寫下了《明天，我們畢業(yè)》。把句子寫下來。二、繼續(xù)精讀課文：出示：子路是個急性子,老師的話音未落就開了腔:”我愿意把車馬、衣服拿出來跟朋友一塊兒享用，就是用壞了，穿破了我也不會在意。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔．它好像有情義。3．全班交流：出示：陽光普照著大地，泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習習的春風像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來的春天伴奏。②引導評價，適當范寫。提出自學要求：①讀準字音，認清生字字形，讀通每句話。2．體會第8自然段孔子所說的那段話所蘊含的道理。三“我”在其中地寫，通過襯托更強化了劉老師的美德和形象。課文的重點部分寫的什么內(nèi)容？（劉老師講課和課下放風箏這兩件事。今天我們學習“理想的風箏”一課（板書），你有什么疑問嗎？2．質(zhì)疑：如，理想的風箏是什么樣？為什么叫理想的風箏？??二．教師有感情地范讀課文，學生帶著疑問聽讀思考。教學目標一．情意目標：學習劉老師樂觀開朗、積極向上的人生態(tài)度。文中的劉老師樂觀開朗，愛學生，愛工作，愛祖國，對生活充滿了強烈的愛與執(zhí)著的追求。交流第三次求教的情況①自讀課文，找出老師最關(guān)鍵的一句話。查找并開始閱讀莫泊桑的作品。能感受到福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。不管怎樣,你我都是黃皮膚黑頭發(fā)的中國人。很快天就過去了,晚霞伴著太陽從西邊下了山,只留下了若隱若現(xiàn)的影子。我要跟表弟一起去田野捉蚱蜢,去樹上捕知了,在田埂上狂奔,在小河里戲耍,在田間干活,去享受夏天帶來的美好時寸光。老師,真心地感謝您,感謝您賦予我自信、勇敢?！皶綄W海”這個詞現(xiàn)在用來形容六年級的作業(yè)并不為過,但是只要是作業(yè)我都會認真對待,工整書寫,這也得益于您的千般教誨這是發(fā)生在四年級的事,可是想起我剛到您班上的情形,我還記憶猶新。課上課下,晨曦中,黃昏后,每個同學都百分百地投人。這件事深深觸動了我,我恨自己為什么不能克制自己,我恨我為什么不能嚴格要求自己,我恨極了!從那以后,我暗下決心,上課專心聽講,思想不開小差,努力把學習成績搞上去。在我13歲生日之際,你給我寫了信并寄來賀卡,我心里十分高興。老師留的習題冊、模擬試卷等作業(yè)做也做不完愉快輕松的音樂課沒有了,我最喜歡的美術(shù)課也沒有了。正是從那以后，我的信心越來越足，而您也總是有意識地給了我許多鍛煉自已的機會。于是，我這手好像有千斤重似的，硬是舉不起來。您辛苦了！您為了我們這個班的學生，嘔心瀝血，經(jīng)歷了多少個不眠之夜，付出了多少心血和汗水。捧著一顆心來，不帶半根草去。課后習題2（說說下面的句子表達了作者怎樣的思想感情）：①在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋?。ㄗ髡邔蠋煹馁澝?、眷戀、敬愛。③人無遠慮，必有近憂。子路：豪爽、樂善。（“浮”在此處指頭腦中自然而然涌現(xiàn)了某種感想。n 以一個圓心為軸心，360度旋轉(zhuǎn)。它是堅持不懈寫作的結(jié)果，作為青年人，可貴之處在于能去除浮躁心理，踏踏實實，堅持寫作。莫泊桑：虛心好學，勤學苦練。福樓拜：循循善誘、教學有方，關(guān)心文學青年。②對你所要寫的東西，光仔細觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點。急速地一轉(zhuǎn)zhu224。確實，北方的冬季漫長而枯燥，當春天來臨，人們的身心怎會不感到舒展與快意？）（3）他臉上漾出的那甜蜜的笑，使我覺得他不是一位老人??（“漾”在句中指心中的快樂與甜蜜從臉上向外流溢，使人們看到一個樂觀，對生活充滿愛與追求、自強不息的人物形象?？鬃樱汉吞@可親，循循善誘，充滿智慧。④已所不欲，勿施于人。“天使”是說老師可愛可敬；“大樹”是說老師授予知識，給予庇蔭，給學生以關(guān)懷不呵護；“海洋”是說老師心胸寬廣，三個比喻升華了主題。千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。往事歷歷在目，那一件件事情仍記憶猶新：當武寧因肺炎而住進了醫(yī)院拉下了很多功課時，您不顧勞累幫他補課；當王志潤心情不好而焦慮時，您耐心勸導，讓笑容一次次綻放在他的臉上；當周翠的成績下降時，您焦急萬分，一起與他分析問題??昨天拿到初中的入學通知書時，我淚水奪眶而出，淚光中我仿佛看到了您伏案備課的情景；仿佛看到了您知到我們?nèi)〉煤贸煽儠r欣慰的笑容??冰心說過“愛在左，同情在右，走在生命路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴的香花彌漫??”這不正是您教書育人的真實寫照嗎？我就是這其中的一朵花，現(xiàn)在已被您呵護著茁壯成長。也許是無意的，也許是有意讓我鍛煉鍛煉，您請了我，由于緊張害怕，我的每一個字、每一句話都像吐出來一樣，結(jié)結(jié)巴巴。當我燦爛地對著太陽笑時，我知道您也在笑。這還不算,回到家里,爸爸媽媽還給我準備了一堆培優(yōu)題、沖刺題,就等著我去完成……哎呀,我的腦袋快要爆炸了!我真希望畢業(yè)考試馬上到來,好快點走出“黎明前的黑暗”,快點兒迎接“燦爛曙光”的到來?，F(xiàn)在,我想把最近的學習情況和你說說。最近我的學習任務(wù)很重。當然我也不例外,即將面臨的小升初,是人生中的第一個轉(zhuǎn)折點。那時,我的學習成績還不錯,每次測驗都可以得滿分,有時甚至在很短的時間里就能做完考卷,并且得滿分。感謝您用陽光般溫暖的愛,將我們這些無知的小孩,教導成有知識的少年還有——劉星、張雨桐、李夢瑤,你還記得嗎?我們幾個想在考試之后去看望您,好不好?特別期盼!還有作業(yè)呢,就此擱筆了。夏天夜晚時,可以聽著一首首由昆蟲們演奏的曲子,進入甜甜的夢鄉(xiāng)。天暗了下來,黑漆漆的夜晚被月亮和星星照亮了,那首曲子又傳入耳中,催人入眠…遠方的朋友,讓我們共同架起一座友誼之橋吧遠方的朋友,你知道嗎?隨著改革開放的順利進行祖國發(fā)生了巨大的變化,我的家鄉(xiāng)也變得更加美麗富饒啦高樓大廈,層層疊疊,直插云霄。教學時間：兩課時教學過程：第一課時一、談話導入世界上什么家最難培養(yǎng)？揭示課題，簡介莫泊桑。第二課時一、齊讀第一段。②這次老師是又在什么情況下說這句話的？③這些話說明福樓拜是個什么樣的人？④莫泊桑有什么樣的反應(yīng)？說明他是個什么樣的人？⑤指導分角色朗讀。整篇結(jié)構(gòu)嚴謹，善于用典型事例來表現(xiàn)人物的精神境界，并充分注意了人物工作態(tài)度和生活態(tài)度之間的聯(lián)系，使這兩方面的典型事例能相映生輝，互為例證，共同展現(xiàn)人物的精神風貌。二．能力目標：學習本文從不同方面選取典型事例寫人的方法。三．學生談聽讀后的感想，就讀前疑問談?wù)劯髯岳斫?。）五．按照“閱讀提示”的要求，學習課文主體部分。a寫“我”的心理活動“后來我考入歷史系，和劉老師的影響有極大的關(guān)系”。3．通過具體的語言文字，領(lǐng)會孔子循循善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼。②用“——”畫出本課中的成語，用“——”畫出不理解的詞語，借助工具書，聯(lián)系上下文體會它們的意思。③學生用鋼筆描紅、臨寫。大自然多像一位偉大的母親!廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長發(fā)，溫暖的太陽是她明亮的眸子，和煦的輕風是她甜蜜的絮語??自由朗讀。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。朋友之間就應(yīng)該有福同享嘛。五、作業(yè)：有感情的朗讀課文。今天我們就來學習這篇。三、指導書寫生字找出左右結(jié)構(gòu)的字，觀察年它們左右的占位情況，比較異同找出上下結(jié)構(gòu)的字，比較各部分的占位情況學生板演，評議學生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視四、布置作業(yè)練讀課文，做到正確、流利。（1）交流體會句子的思想感情（2）有感情地朗讀總結(jié)：明天，我們就要畢業(yè)。通過具體事例，表達對老師的真情實感。（3）寫完后認真修改。在生活中注意收集名人名言。一、教學第一題（語文與生活）教學第一部分。（2）學生反復(fù)讀這幾句話，理解它們的意思。（4）拓展。積累反饋。（1）指名讀題，進一不明確練習要求。（3）學生仿寫。播放歌曲《送別》，營造氛圍。幫助學生弄清本題訓練內(nèi)容及要求。指名說。引導學生學會總結(jié)自己、提升自己，讓學習、探究、反思成為激活學生能力、升華能力的快樂體驗，成為學生生命成長不可或缺的成功經(jīng)歷。按照步驟精心制作成長冊。第四篇：蘇教語文六年級下冊知識點蘇教版六年級語文下冊復(fù)習要點本學期培養(yǎng)的學習習慣：①讀萬卷書，行萬里路；②在實踐中學會運用。C、課后第3題（品味一下帶點詞在句子里所表達的情感）：①真讓人擔心潔白的翅尖會被海水蘸藍了。本課指程度不同的紅色。）《記金華的雙龍洞》作者是葉圣陶，是一篇游記。）練習一A、擬人的修辭方法注意點：（1）直接把一個事物當作人來寫，擬人句中不要出現(xiàn)“像”、“好像”、“仿佛”等詞語。②“悄悄地”“進發(fā)”表現(xiàn)了我國守軍的足智多謀，英勇善戰(zhàn)，含有表揚、贊許之意?！堵檶④娕c日本小姑娘》記敘了抗日戰(zhàn)爭時期的一個真實的故事。C、聶榮臻：中國無產(chǎn)階段革命家、軍事家，中國人民解放軍的創(chuàng)建人和領(lǐng)導人。鋤禾：用鋤去掉禾田里的雜草