【正文】 教師需要更多的關(guān)懷與理解，需要更多的笑容與快樂(lè)。改革教學(xué)手段，發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備作用。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)活動(dòng)課程、開(kāi)發(fā)環(huán)境課程，把德育貫徹在教育全過(guò)程、各個(gè)方面，做到教書(shū)育人、活動(dòng)育人、環(huán)境育人。學(xué)校教育，就是要面向全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德智體等全面素質(zhì)教育，使學(xué)生得到生動(dòng)活潑的發(fā)展，為提高國(guó)民素質(zhì)打下良好基礎(chǔ)。提高教師職業(yè)素質(zhì)，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用。尤其是校長(zhǎng)，加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍培訓(xùn)，更新管理理念，提高管理水平。我們的祖國(guó)歷史悠久，文化發(fā)達(dá)，五千年的歷史長(zhǎng)河，多少顆璀璨的人類(lèi)文明之珠，耀眼奪目，博大精深的哲學(xué)思想，鬼斧神工的藝術(shù)作品，新奇獨(dú)特的創(chuàng)造智慧，代表了高度的華夏文明，我們的祖國(guó)多么偉大！我們的祖國(guó)也有過(guò)屈辱的歷史和黑暗的歲月，但她始終有一種偉大的凝聚力，每當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨，就爆發(fā)出沖天的火焰，進(jìn)行著不屈的斗爭(zhēng)，無(wú)數(shù)的英雄兒女成為民族的脊梁，為祖國(guó)的新生進(jìn)行浴血從無(wú)知的我呱呱落地，又呀呀學(xué)語(yǔ)，直到現(xiàn)在，成為了一名初中英語(yǔ)教師，我在祖國(guó)大地上度過(guò)了二十六個(gè)春夏秋冬。如今爺爺奶奶都退休了，我們的生活日漸富足，卻極少見(jiàn)爺爺奶奶買(mǎi)新衣服，姑姑平時(shí)給爺爺奶奶買(mǎi)一件好衣服爺爺奶奶總會(huì)說(shuō)：“買(mǎi)那么貴的衣服干什么，好賴(lài)不都是穿嗎？”爺爺奶奶經(jīng)常說(shuō)：“即便是現(xiàn)在生活水平提高了也要節(jié)衣縮食，沒(méi)有必要講這樣那樣的排場(chǎng)。漸漸地，我也養(yǎng)成了勤勞儉樸、勤學(xué)好問(wèn)、誠(chéng)實(shí)為人、自己的事情自己做的好習(xí)慣。每一個(gè)人都渴望成功，希望成為有用之才，成為社會(huì)的棟梁。每一個(gè)人由于自己的生長(zhǎng)環(huán)境、社會(huì)經(jīng)歷、以及興趣專(zhuān)長(zhǎng)的不同，可能會(huì)成為不同類(lèi)型的人才，但是人才的屬性是沒(méi)有變的。自立是與個(gè)體自我發(fā)展密切相關(guān)的，是大學(xué)生心理發(fā)展的重要方面。這種變化給他們帶來(lái)了一定的精神壓力。2010級(jí)汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)（2）班2012年3月29日第三篇：成長(zhǎng)成才大學(xué)生，成長(zhǎng)、成才摘要：與中學(xué)比，大學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系都發(fā)生了很大變化。以便為今后的工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，回報(bào)我在大學(xué)期間幫助我的那些好心人，報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。還有同學(xué)代表上臺(tái)發(fā)表了自己對(duì)資助政策的想法，和自己的經(jīng)歷和對(duì)今后的決心。資助政策，是國(guó)家為了幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)子出臺(tái)的有關(guān)政策，為積極響應(yīng)學(xué)院10汽檢二班開(kāi)展了“資助政策，伴我成長(zhǎng)，助我成才”主題班會(huì)活動(dòng)。孩子的心靈本是一張潔白的紙，純真無(wú)邪。還要將誠(chéng)信教育滲透到學(xué)科教學(xué)中，教師在教學(xué)中要善于抓住時(shí)機(jī)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)，教會(huì)學(xué)生做人，加強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性，以主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)道德教育的新要求。那么，我們應(yīng)該如何對(duì)我們的學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育呢？首先，鑄造誠(chéng)信社會(huì)風(fēng)尚，應(yīng)從娃娃抓起，從青少年抓起。為此，誠(chéng)信教育要?jiǎng)?chuàng)造出有利于個(gè)體道德發(fā)展的合乎人性的環(huán)境，以寬容、健康、快樂(lè)、向善的精神開(kāi)展誠(chéng)信教育。由于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期出現(xiàn)的急功近利、只重結(jié)果不看過(guò)程的錯(cuò)誤觀念的影響，“誠(chéng)信”意識(shí)在人們頭腦中漸漸淡漠了，個(gè)人主義、拜金主義日漸抬頭，不規(guī)范、不合法的事情時(shí)有發(fā)生，一些人曾經(jīng)錯(cuò)誤地認(rèn)為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)講競(jìng)爭(zhēng)，可以不擇手段。當(dāng)今社會(huì)，誠(chéng)信立人猶為重要?！币髡b著《論語(yǔ)》中的這句話，我的思緒也似乎跨越了千年。作為華夏子孫，龍的傳人，繼承它，弘揚(yáng)它，是民族的召喚，祖國(guó)的需要。他們是歷史長(zhǎng)河中一顆顆璀璨的明珠，是人們心中永不泯滅的燈光。陶行知說(shuō):“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。這種失信現(xiàn)象的產(chǎn)生，不僅損害了畢業(yè)生和用人單位的合法權(quán)益，干擾了正常的就業(yè)秩序，而且也制約了高校畢業(yè)生的充分就業(yè)。誠(chéng)信需要一種自覺(jué)，而最應(yīng)該具有此種自覺(jué)誠(chéng)信觀的就應(yīng)該是校園中的學(xué)生，因?yàn)槲覀兪菚r(shí)代最敏感的一份子，同時(shí)也是感知時(shí)代強(qiáng)烈的精英，我們不但因該樹(shù)立和形成自身的誠(chéng)信，也應(yīng)該成為誠(chéng)信最有力的宣傳者。當(dāng)代學(xué)生應(yīng)該立志以振興中華為己任，而誠(chéng)信乃是立志的基礎(chǔ)，無(wú)誠(chéng)信則無(wú)以立志，即使立志也是空話。同時(shí)，要加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，通過(guò)各項(xiàng)制度建設(shè)，將誠(chéng)實(shí)守信落實(shí)到全體教師的教育行為上，通過(guò)獎(jiǎng)懲機(jī)制，促進(jìn)教師做到誠(chéng)信治教，誠(chéng)信修己，誠(chéng)信育人，并通過(guò)言傳身教、潛移默化去影響學(xué)生，增強(qiáng)誠(chéng)信教育的實(shí)效性。共鑄一個(gè)誠(chéng)信社會(huì)應(yīng)該從每一件小事做起，從每個(gè)人做起，讓我們每個(gè)公民都擁有一張‘誠(chéng)信’名片。2010級(jí)汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)（2）班2012年3月28號(hào)團(tuán)支書(shū)和班長(zhǎng)對(duì)本次的班會(huì)進(jìn)行總結(jié)。受到資助的同學(xué)代表都表達(dá)了，我們知道上大學(xué)的不易。通過(guò)這次班會(huì)我們懂得了資助政策，并營(yíng)造了一種溫馨的氣氛，讓感恩的精神深入人心。（二）生活環(huán)境發(fā)生了變化。因此，每逢節(jié)假日就會(huì)想家、想同學(xué)，會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)感。三、淺談在變化中大學(xué)生如何成長(zhǎng)成才從高中步入大學(xué)，進(jìn)行高等教育，目的就是成長(zhǎng)成才。我們應(yīng)當(dāng)立下遠(yuǎn)大志向，樹(shù)立社會(huì)主義、共產(chǎn)主義的崇高理想，并在實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大志向和崇高理想的奮斗中，為祖國(guó)和人民建功立業(yè)。我們是青春的一代，應(yīng)該用大手筆來(lái)抒繪我們燦爛的未來(lái)。爺爺奶奶就對(duì)我說(shuō)：“做人要誠(chéng)實(shí)善良，不說(shuō)謊話，誠(chéng)實(shí)善良是做人的第一要素。作為家庭一員的我，就是在這種家風(fēng)的陪伴下漸漸長(zhǎng)大。這點(diǎn)特別是體現(xiàn)在教育方面的巨大的變化上?！吧扑伎肌?，即校長(zhǎng)要有思想，要善于謀劃、規(guī)劃學(xué)校發(fā)展大局，調(diào)動(dòng)各方面的積極性，推動(dòng)學(xué)校整體工作的能力。隨著信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，教育資源千倍萬(wàn)倍地膨