【正文】 在學(xué)院組織的教學(xué)效果測評中，學(xué)生對心理健康教育課程給予積極與肯定評價(jià)。教材與試題庫建設(shè)（自評分14分）（1）文字教材與輔助性參考書（自評分6分）由段鑫星、趙玲編著的大學(xué)生心理健康教育獲中國礦業(yè)大學(xué)校教材基金資助并由科學(xué)出版社出版，并于今年下半年投入使用（見附件）。面對成長中的大學(xué)生，他們遇到的心理問題或大或小，學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)、人際關(guān)系、情感等問題都對他們相對脆弱的心理構(gòu)成威脅。段鑫星 李紹偉王治東《中國礦業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)》（社會科學(xué)版） 3）大學(xué)生違紀(jì)的心理動因分析。多年的工作經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生實(shí)際，自編“大學(xué)生活事件量表”、“成長歷程回顧”等進(jìn)行分析講解，學(xué)生普遍感到通過自我剖析，回顧自己的成長歷程，分析對自身構(gòu)成重要影響的生活事件，達(dá)到“助人自助”的目的。2001年10月為01級女生開設(shè)“女大學(xué)生大學(xué)生涯設(shè)計(jì)”的專題講座，參加人數(shù)達(dá)450人；同年11月為環(huán)測學(xué)院、管理學(xué)院01級新生開設(shè)“大學(xué)生涯設(shè)計(jì)”專題講座，學(xué)生人數(shù)800余人；2001年11月，為管理學(xué)院女生開設(shè)“女大學(xué)生的戀愛心理”對話節(jié)目；同月為環(huán)測學(xué)院女生開設(shè)“健康的人生，健全的人格”專題講座，參加學(xué)生人數(shù)300多名。倡導(dǎo)“新概念作業(yè)”，鼓勵學(xué)生探索自我，認(rèn)識自我，塑造自我。在課程體系上重在建設(shè)，重在創(chuàng)新，重在特色。十個方面相互依存又相對獨(dú)立，構(gòu)建符合大學(xué)生特點(diǎn)的課程教育體系。主要成果如下：在2000年校優(yōu)秀教學(xué)成果“開展心理健康教育 提高學(xué)生心理健康”中榮獲19982000年校優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎；同年獲江蘇省優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎。進(jìn)行這一改革的主要目的在于更好地鼓勵平時(shí)上課認(rèn)真、學(xué)習(xí)用功的學(xué)生，提高學(xué)習(xí)積極性。又如，隨著歐洲經(jīng)濟(jì)和貨幣聯(lián)盟的發(fā)展，歐盟國家如期推出了統(tǒng)一貨幣——?dú)W元，因此對于歐元的起源、穩(wěn)定及未來發(fā)展的研究也就成為了國際金融學(xué)科的新課題，同樣我們也在教學(xué)中及時(shí)增加了這部分內(nèi)容。閱卷前，指定教師做出一份標(biāo)準(zhǔn)答案，然后要求閱卷教師根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)答案來評分。5．教學(xué)效果——學(xué)業(yè)考評。由于《國際金融》是一門核心課程，所以選課的學(xué)生比較多，教學(xué)班基本上是在100人左右的大班，這使得作業(yè)批改任務(wù)非常繁重，但老師們基本上都出色地完成了這一任務(wù)。在備課環(huán)節(jié)上，課程組也采取了一定的管理辦法，一是檢查新上課教師的教案，以了解他們的備課情況，也借以督促他們備好課，并及時(shí)解答他們在備課過程中所遇到的疑難問題，幫助他們在上課之前作好充分的準(zhǔn)備工作；二是定期組織任課教師進(jìn)行教學(xué)研討或集體備課，以協(xié)調(diào)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)中，我們給學(xué)生指定了一些必讀的教學(xué)參考書目和課外閱讀文獻(xiàn)，并在教學(xué)大綱中根據(jù)每一章的內(nèi)容編寫了各種類型的習(xí)題。該教材共計(jì)40多萬字，具有體例安排新穎、體系結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容全面充實(shí)的特點(diǎn)?！虒W(xué)研究?！秶H金融》課程組以中、青年教師為主，現(xiàn)任主講教師中，年齡在45歲以上的有2人，占18％；35~45歲的有3人，占27％；35歲以下的有6人，占55％。為了搞好《國際金融》課程的教學(xué)，不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，課程組在教學(xué)內(nèi)容的更新、教學(xué)方法的研究和教材建設(shè)等方面做了大量的工作，也取得了一定的成績。本課程考試為閉卷考試，由任課教師自主命題，可以最大程度減少與往年試卷的相似度，有利于本門課程的考核。三、課程管理本課程均運(yùn)用多媒體進(jìn)行授課，有完整的本教研室制作的多媒體授課教案，利用多媒體技術(shù)，使教學(xué)過程更加形象生動化，有利于學(xué)生對課程的理解。二、教學(xué)基本條件本課程本科171。已形成年齡結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)梯隊(duì)合理，并具有良好的科研團(tuán)隊(duì)精神的集體。主要內(nèi)容為緒論，烷烴和環(huán)烷烴自由基取代反應(yīng)，立體化學(xué)基礎(chǔ)，鹵代烴親核取代反應(yīng)，醇和醚，烯烴親電加成，炔烴和二烯烴離域鍵，芳烴親核上的親電取代反應(yīng)，醛和酮親核加成反應(yīng)，酚和醌，羧酸和取代羧酸親核加成消除反就，羧酸衍生物，碳負(fù)離子的反應(yīng)，有機(jī)含氮化合物，雜環(huán)化合物，氨基酸、多肽、蛋白質(zhì)和酶的化學(xué)，糖類和核酸，萜類和甾族化合物，周環(huán)反應(yīng)等內(nèi)容。用人單位對我院畢業(yè)生英語能力的總體評價(jià)是“具備較強(qiáng)的英語應(yīng)用能力，基本能適合崗位工作的需要。2006年我們選用了《新編實(shí)用英語 天津版》作為兩年制教材，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。經(jīng)過近幾年的努力，目前B級輔導(dǎo)課程已經(jīng)有了較為系統(tǒng)的、完善的、多樣的多媒體教學(xué)課件。及時(shí)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容調(diào)整和課程體系調(diào)整。爭取各種機(jī)會，為教師知識更新搭建平臺。財(cái)務(wù)會計(jì)報(bào)告是財(cái)務(wù)會計(jì)工作在每個核算周期的最終產(chǎn)品。合理安排理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)就是在課程教學(xué)體系的設(shè)計(jì)上，在教學(xué)時(shí)間的安排上，在學(xué)生課程成績考核的實(shí)施上，全面體現(xiàn)“兩個統(tǒng)一”、“兩個優(yōu)先”“四個結(jié)合”的原則。（四）職稱結(jié)構(gòu)合理教授2人，副教授（含高級會計(jì)師）3人，%，講師（經(jīng)濟(jì)師）3人，％，％。通過立項(xiàng)、中期檢查、結(jié)項(xiàng)評估，使本課程建設(shè)在比較完備的整體規(guī)劃和部署下，加大了課程建設(shè)力度，取得明顯成效。另外，從一開始我們就注重對各層次財(cái)會專業(yè)學(xué)生的技能訓(xùn)練，在學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)前組織學(xué)生進(jìn)行會計(jì)綜合模擬實(shí)習(xí)。隨著會計(jì)改革的不斷深化，《財(cái)務(wù)會計(jì)》課程的內(nèi)容也在不斷的調(diào)整并得到進(jìn)一步的充實(shí)和完善。二、師資隊(duì)伍本課程組有一支老中青結(jié)合的、梯次較為合理的教學(xué)隊(duì)伍。（五）教師配置情況《財(cái)務(wù)會計(jì)》課程是會計(jì)、電算化會計(jì)、投資與理財(cái)、企業(yè)稅務(wù)等專業(yè)的核心課程。例如，建立理論與實(shí)訓(xùn)兩大教學(xué)體系，保證理論與實(shí)訓(xùn)教學(xué)的教學(xué)總時(shí)數(shù)比例不低于6：4。為了從總體上增強(qiáng)學(xué)生對這一最終產(chǎn)品及其制作條件、工藝規(guī)范的感性認(rèn)識，在課程的第一部分，第1章《總論》中首先給出一個公司的三張主要會計(jì)報(bào)表：資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表和現(xiàn)金流量表作為教學(xué)案例，向同學(xué)們展示財(cái)務(wù)會計(jì)的最終產(chǎn)品，從而有助于理解財(cái)務(wù)會計(jì)的目標(biāo)和特征；從理論上概述會計(jì)核算的基本前提和一般原則，使學(xué)生對財(cái)務(wù)會計(jì)報(bào)告這一最終產(chǎn)品的“生產(chǎn)環(huán)境條件”和“工藝規(guī)范”、“質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”有初步了解。作為學(xué)院及部門的領(lǐng)導(dǎo)，非常重 視青年教師的培養(yǎng)，每年暑假都有計(jì)劃的安排教師參加各種學(xué)習(xí)與培訓(xùn)使教師擴(kuò) 展了知識視野，了解了最新的教學(xué)動態(tài)，學(xué)習(xí)了好的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，提高了教師 的教學(xué)水平和效果，極大地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高，極大地促進(jìn)了青年教師的快速 成長，為今后我們具有更加精良的教師隊(duì)伍奠定了基礎(chǔ)。課程體系調(diào)整的主要做法是全面修改教學(xué)大綱并付諸實(shí)施。根據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容課件分為三大類：B級詞匯、B級語法、B級寫作。除了《實(shí)用英語》系列教材配備的《泛讀教程》、《綜合訓(xùn)練與自測》以外，我們還向?qū)W生推薦使用以下教學(xué)輔導(dǎo)書：1.《英語學(xué)習(xí)指導(dǎo)—高職升本輔導(dǎo)參考書》基礎(chǔ)部外語教研組教師近年來積極參加科研活動，本著以實(shí)用為主的精神，編寫出適合我院及廣大?？茖W(xué)生使用的英語類輔導(dǎo)教材。”我院英語教研室有教師23名，全部為中青年教師，教師隊(duì)伍整體富有朝氣、學(xué)習(xí)研究氣氛濃厚、敬業(yè)精神強(qiáng)、教學(xué)方法靈活，易于與學(xué)生溝通，在教材、教法、教研中勇于探索，成果較多。教學(xué)方法有課堂講授、換位式教學(xué)、探論式、辯論式、直觀式教學(xué)與科研興趣小組相結(jié)合，根據(jù)教學(xué)要求靈活采用。本教研室具有完整的師資培養(yǎng)計(jì)劃，按學(xué)校要求每年計(jì)劃派人外去進(jìn)修，在教學(xué)過程中，有青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，以老帶新，形成了良好的互幫互助的氛圍。有機(jī)化學(xué)187。在教學(xué)實(shí)踐中，為了使教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性增強(qiáng)，本課程主要運(yùn)用講授法進(jìn)行教學(xué)；為了擴(kuò)大學(xué)生的知識面，有些章節(jié)采用讀書指導(dǎo)法進(jìn)行教學(xué)；為了促進(jìn)學(xué)生對前續(xù)知識的遷移，在課堂中穿插討論法進(jìn)行教學(xué)，多種教學(xué)方法的運(yùn)用使課堂生動，在教學(xué)中提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、情感和動機(jī)等非智力因素，提高學(xué)生對知識的元認(rèn)識水平。閱卷采用集體閱卷的形成，考試結(jié)果和試卷均有完整的成績分析試題分析材料。一、師資隊(duì)伍目前《國際金融》課程組的任課教師有11人，這不僅是一支結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍，而且是一支具有較高教學(xué)水平和科研水平的師資隊(duì)伍。2．教學(xué)水平在教學(xué)中，課程組全體教師能認(rèn)真鉆研教材和有關(guān)的專業(yè)理論，在不斷充實(shí)自身的專業(yè)理論修養(yǎng)的同時(shí)，積極開展各項(xiàng)科研活動，促進(jìn)了教學(xué)水平的進(jìn)一步提高。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，課程組積極開展教學(xué)研究工作。在編寫過程中，我們力求將當(dāng)代國際金融的最新理論及其發(fā)展特點(diǎn)、國際金融領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)反映出來。此外，我們還根據(jù)函授教學(xué)的特點(diǎn)，專門編寫了適用于函授教學(xué)的《國際金融》學(xué)習(xí)指導(dǎo)書。3．課堂教學(xué)——教學(xué)態(tài)度與水平?！n外輔導(dǎo)。（1）考試命題?？梢哉f，我們的評分是客觀、公正的，而且量分基本準(zhǔn)確，沒有出現(xiàn)過重大差錯?！虒W(xué)環(huán)節(jié)及方法的改革。2． 教學(xué)研究在認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，課程組還積極組織任課教師開展教學(xué)研究活動，至少每學(xué)期要組織一次集體備課和一次公開教學(xué)活動，以促進(jìn)任課教師之間相互取長補(bǔ)短，共同提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。2002年7月，完成校教改項(xiàng)目“大學(xué)生心理學(xué)課程建設(shè)”項(xiàng)目并獲校20002002校級優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎。課程設(shè)置根據(jù)大學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對性地講授心理健康知識，開展輔導(dǎo)或咨詢活動，幫助大學(xué)生樹立心理健康意識，優(yōu)化心理品質(zhì)，增強(qiáng)心理調(diào)適能力和社會生活的適應(yīng)能力，預(yù)防和緩解心理問題。結(jié)合我校學(xué)生的特點(diǎn)，從關(guān)切學(xué)生心理與素質(zhì)發(fā)展的十個重要方面即新的心理健康觀，大學(xué)生自我意識，大學(xué)生人格發(fā)展，大學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)造心理，健康的戀愛觀，大學(xué)生人際交往心理，生涯規(guī)劃與心理健康，大學(xué)生情緒健康，挫折、壓力及應(yīng)對，網(wǎng)絡(luò)與心理健康入手建設(shè)課程，形成了貫穿課程始終的一條主線，即在學(xué)習(xí)掌握心理健康知識的基礎(chǔ)上，增進(jìn)心理健康水平，達(dá)到提高人才綜合素質(zhì)提高的目標(biāo)。共設(shè)計(jì)了“自我探索”系列問卷，讓學(xué)生進(jìn)行“主觀自我”與“他觀自我”的對比，并寫一篇“我”的新概念作業(yè)，進(jìn)行自我剖析，寫出“心理日記”；在課堂上請同學(xué)講“自己”，請學(xué)生談成長中的十件大事及相應(yīng)的心理感受，學(xué)生真誠地將自己的“成長歷程”、“情感世界”甚至“心靈痛史”展示出來，引發(fā)思考；通過學(xué)生主動積極的參與，活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生對心理學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。2002年3月，在全校范圍內(nèi)開展了“愛與成長”專題講座；并于同年4月為化工學(xué)院女生開設(shè)“女大學(xué)生成才之路”專題講座，學(xué)生人數(shù)80名。4）開展