【正文】 而最標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)，應(yīng)當(dāng)是《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)2011年版》中關(guān)于各學(xué)段課程目標(biāo)的規(guī)定。：（1）綜合性；（2）實踐性；（3）開放性； ：（1）文本資源和非文本資源；（2）校內(nèi)資源和校外資源；（3）有形資源和無形資源；：（1）確定學(xué)習(xí)內(nèi)容提出綜合性學(xué)習(xí)的主題。（2）中年級著重訓(xùn)練學(xué)生自由表達(dá)自己的見聞和想象，并寫得具體。閱讀教學(xué)：（1）閱讀教學(xué)是進行語言文字訓(xùn)練的重要途徑；（2）閱讀教學(xué)可以使學(xué)生的情感潛移默化地受到熏陶和感染；（3）閱讀教學(xué)可以使學(xué)生增長知識，發(fā)展智力。：是指不看原文僅憑記憶而念出讀過的文字的讀書方法。各地要在“國培計劃”實施中統(tǒng)籌安排，開展針對特崗教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，幫助特崗教師盡快成長為工作骨干。三、保障措施7．，與地方財政據(jù)實結(jié)算。自2015年起，特崗計劃設(shè)崗縣（市）的縣城學(xué)校不再列為中央特崗計劃設(shè)崗學(xué)校，不再補充新的特崗教師。具體實施范圍為：《中國農(nóng)村扶貧開發(fā)綱要（20112020年）》確定的11個集中連片特殊困難地區(qū)和四省藏區(qū)縣，中西部地區(qū)國家扶貧開發(fā)工作重點縣，西部地區(qū)原“兩基”攻堅縣（含新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團的部分團場），納入國家西部開發(fā)計劃的部分中部省份的少數(shù)民族自治州以及西部地區(qū)一些有特殊困難的邊境縣，少數(shù)民族自治縣和少小民族縣，連片特困地區(qū)以外的省級扶貧開發(fā)工作重點縣（片區(qū)外省級扶貧開發(fā)工作重點縣名單見附件1）。教師提出問題，學(xué)生進行作答。知識與技能目標(biāo)：認(rèn)識生活中的誠信，明白誠信的重要意義。但做到誠信的具體條件優(yōu)勢非常復(fù) 雜的，我們對誠信的理解應(yīng)與具體的情境結(jié)合起來，在顯示生活中做出誠信的正 確選擇。另外，培養(yǎng)學(xué)生的觀察意識和觀察 能力，對發(fā)現(xiàn)問題會有很大幫助。教師既可以結(jié)合具體學(xué)科內(nèi)容，教授一些身體技能、構(gòu)思技能等，也可以 根據(jù)已有的研究成果，開設(shè)專門的思維訓(xùn)練課。教師應(yīng)教給學(xué)生一些記憶和提取的方法，鼓 勵學(xué)生運用這些方法。（3）量力性原則?！庇谑抢蠋熢俅握埓蠹宜伎迹骸啊畯婍棥?在古代海域和相待漢語中的詞義有什么差別?”學(xué)生們紛紛舉手病給出了正確的 答案。作風(fēng)正派，廉潔奉公。循循善誘，誨人不倦，因材施教。對工作高度認(rèn)真負(fù)責(zé)，認(rèn)真 備課上課，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。)城市學(xué)生杜某，大學(xué)畢業(yè)通過招教考試成為一名鄉(xiāng)村教師。（）【解析】1教學(xué)中用不同形式的直觀材料或事例來說明事物的本質(zhì)屬性稱為比較。()【解析】√基礎(chǔ)教育課程改革要為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。知識不是通過教師傳授獲得，而是學(xué)習(xí)者在一定情境下利用學(xué)習(xí)資料生成意 義的過程, 這符合() 【解析】 D1采用問卷、訪談等方式搜集有關(guān)資料，進行分析研究的科研方法是() 【解析】A1循循善誘、以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識入手以調(diào)動學(xué)生主動性的德育原則是() 【解析】A 疏導(dǎo)原則又叫循循善誘原則?！罢f課”的步驟。激發(fā)學(xué)生情趣，課堂活潑有序。(3)課堂教學(xué)效果要從學(xué)生的外在課堂表現(xiàn)和隱含在教學(xué)過程中的三對重要關(guān)系來進行評價。八、多項選擇題 【解析】略。 【解析】正確的輿論和良好的班風(fēng)是良好班集體形成的重要標(biāo)志。如第四第五段本都是論述人需要給自己留白，但中心論調(diào)卻放在了第五段，第四段沒有了論點；其二。眉批：（1）第一句的“挪”字運用不當(dāng)，全然沒有顯示出爬山時的生龍活虎和積極想達(dá)到山頂?shù)男睦?。每一個短句都是一個特寫鏡頭的組接，構(gòu)成了它的情節(jié)。二、理解文本圍繞文本提出如下問題供學(xué)生進行合作探究：？如果你是文中的小姑娘，你會怎么做？為什么？？如果你是文中的中年人，你會怎么做？為什么？？？（引導(dǎo)學(xué)生從深層次挖掘文章的內(nèi)涵，對文章從不同的角度作出不同的理解。對于文學(xué)創(chuàng)作者來說，他們不僅需要很好的觀察力，還需要敏銳的洞察力。五、簡答題21.【答案要點】凡是歷史上出現(xiàn)過和現(xiàn)實生活中存在的一切事物與現(xiàn)象，都是生活真實。前四者見宋代郭茂倩編的《樂府詩集》，后者見南朝徐陵編的《玉臺新詠》，其中《孔雀東南飛》是我國古代最長的敘事詩，與《木蘭詩》合稱“樂府雙璧”。 【解析】莫泊桑為法國短篇小說家；契訶夫為俄國作家。 【解析】此句出自杜甫的《戲為六絕句》，前兩句是“王楊盧駱當(dāng)時體，輕薄為文哂未休”。十、簡答題（本大題共3小題，每小題4分，共12分）？？ ：“、請按不同類型分類：圖形、圖像文件：聲音文件：文本文件：網(wǎng)頁文件：十一、論述題（本大題共8分）試述建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的主要觀點及教育啟示。孟子善養(yǎng)浩然之氣，乃成一代大儒；屈原雖九死其猶未悔，終成詩人之父；蘇軾有“一點浩然氣，千里快哉風(fēng)”之慨，遂成文學(xué)大家。蘇軾得不到重用，數(shù)次貶官，留下多少千古奇文，字字珠璣；李白得不到青睞，浪蕩于江湖，劍氣長嘯，繡口一吐，他的詩就是半個盛唐的月光；司馬遷殘受宮刑，所以寫出了洋洋灑灑五十萬言的《史記》。評語要求能夠簡明、準(zhǔn)確地概括本文主要的優(yōu)缺點，并對學(xué)生今后的寫作具有指導(dǎo)作用。中年人立在那兒。不，我不能白收人家的東西。中年人撫摸著這條黃紗巾又看著女孩，并想象了一下，覺得女孩與黃紗巾搭配在一起是絕妙的組合，就很替女孩惋惜?？梢韵蚣依镆铮医o你留著，看得出你很喜歡它。本大題共2小題，每小題20分，共40分），要求寫成簡案，能夠體現(xiàn)新課改精神，包括課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程和板書設(shè)計等部分。（）？？！。，同學(xué)們一致推選德高望重的王芳擔(dān)任班長。17.“倒金字塔結(jié)構(gòu)”的消息由、幾個部分組成。買下吧，孩子，就剩這一條了，只賣10元錢。女孩再走過小市場時，老遠(yuǎn)就看見黃紗巾還在那兒飄舞著，像一只黃蝴蝶。孩子，送給你吧。女孩跑開了。其實很簡單，中年人掛了個標(biāo)簽在旁邊。書法中有焦筆，干干的墨痕拖出絲絲的白皙，如金石般鏗鏘有力，那些留白，讓人感覺到了遒勁。林則徐說：“海納百川，有容乃大”，道出了寬容要有海量?！芭e一反三”、“觸類旁通”、“聞一知十”等現(xiàn)象，在教育心理學(xué)上稱之為。 【解析】略。除唐代的韓愈、柳宗元外，宋代的歐陽修、王安石、曾鞏、蘇洵、蘇軾、蘇轍等人也是其中的代表性人物。其次在藝術(shù)形象的構(gòu)思上，按照作家主觀的情感邏輯而不是生活本身的邏輯，去想象和創(chuàng)造形象與理想境界。到了唐代，這些詩歌的樂譜雖然早已失傳，但這種形式卻相沿下來，成為一種沒有嚴(yán)格格律、近于五七言古體詩的詩歌體裁。22.【答案要點】人對周圍事物的了解和觀察百分之八十是靠視覺，但是對于作家來說觀察并不是就用眼睛看，而且觀察力強的人也不一定是視覺特別敏銳的人?！窘虒W(xué)方法】啟發(fā)閱讀合作探討【預(yù)習(xí)要求】，思考課后練習(xí)；，了解作者和寫作背景；。以這樣的主題創(chuàng)作的文學(xué)作品還有嗎？能不能跟同學(xué)們作一些介紹？鼓勵同學(xué)們對自己朗讀的文章作適當(dāng)?shù)狞c評，能注意到與本篇課文做些比較則更好。24.【答案要點】錯別字：番——翻；概——慨；魚——漁；森——淼；擴——闊；殘——慘；無——勿；付——負(fù)。應(yīng)去掉。教法技能部分（教育學(xué)、心理學(xué)）七、單項選擇題 【解析】師資培訓(xùn)機構(gòu)的建立是教師專業(yè)化的嘗試的開始。 【解析】略。九、填空題十、簡答題 1.【答案要點】評價教師的課堂教學(xué)質(zhì)量，要看教學(xué)基本功、教學(xué)思想、教學(xué)方法、教材處理、教學(xué)效率。(5)考查方案的設(shè)計要從記憶性只是考查為主轉(zhuǎn)向理解性應(yīng)用考查為主，重視對學(xué)生獨立的或合作的探究性能力的考查。3.【答案要點】 圖形、圖像文件： 、?？倳浿赋觯瑢崿F(xiàn)中國夢必須()A、走中國道路，弘揚中國精神，凝聚中國力量 B、走中國道路，弘揚中國精神，凝聚世界力量 C、走中國道路，弘揚航天精神，凝聚中國力量 D、走中國道路，弘揚國際精神，凝聚中國力量 【解析】 A黨的十八屆三中全會《決定》提出的關(guān)于教育改革的總體部署是()A、深化教育領(lǐng)域綜合改革 B、推進基礎(chǔ)教育課程改革 C、推進考試招生制度改革 D、推進管辦評分高 【解析】 A社會主義核心價值觀之社會層面的價值要求是()A、富強 民主 文明 和諧河南華圖教師招聘考試研究中心 咨詢電話：0371——87096515 2 乘華圖翅膀 圓教師夢想 B、自由平等 公正 法制 C、愛國 敬業(yè) 誠信 友善 D、自由 民主 誠信 法制 【解析】 B教育的基本著眼點是()A、傳授知識 B、發(fā)展智力 C、人的發(fā)展 D、社會發(fā)展【解析】 C 教育是有目的的培養(yǎng)人的活動。()【解析】以農(nóng)村教師為重點，加強教師隊伍建設(shè)是促進我國教育公平的措施之一?！窘馕觥俊?學(xué)生參加課外活動要體現(xiàn)自愿原則，活動應(yīng)以小型為主。（）【解析】√1中學(xué)階段同輩群體對人格發(fā)展的影響在某種程度上甚至超過父母。請從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度對該教師的做法進行分析評價。杜老師照顧到農(nóng)村學(xué)生的自尊心，當(dāng)他們是自己的家 人，不嫌棄學(xué)生條件差基礎(chǔ)差，做到了關(guān)愛學(xué)生。為人師表要求教師堅 守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。第二天給另一個班上課時，該老師 及時改變了提問策略。（2）因材施教。具體可從以下幾方面入手。為此，教師要有意識 地溝通課內(nèi)外、不同學(xué)科、不同知識點之間的縱橫交錯的聯(lián)系，完善學(xué)生的知識 結(jié)