【正文】 句子224。以上兩點(diǎn)須在學(xué)生平時(shí)閱讀和表達(dá)中隨時(shí)評(píng)點(diǎn)，加強(qiáng)意識(shí)。為標(biāo)準(zhǔn)答案辯解：拿來(lái)現(xiàn)成的習(xí)題就給學(xué)生做，兩節(jié)課學(xué)生做一份試卷，不批卷，接下來(lái)的兩節(jié)課講評(píng)試卷，根據(jù)所謂的“標(biāo)準(zhǔn)答案”教師從第一題講到最后一題，平均化力氣，一講到底，不給學(xué)生以思考的時(shí)間、質(zhì)疑的機(jī)會(huì)。為了及時(shí)批改，建議一個(gè)班只批改6位學(xué)生的作業(yè)，好中差各2位，其余學(xué)生打個(gè)招呼，只檢查是否認(rèn)真做了，下次輪到批改他的作業(yè)。改分輪復(fù)習(xí)為分線復(fù)習(xí)：一輪課文、二輪語(yǔ)法、三輪專(zhuān)題、四輪綜合，這樣做浪費(fèi)太大。從這個(gè)意義上講，我們到處打聽(tīng)命題動(dòng)向是沒(méi)有意義的。假如說(shuō)2011年全省均分為73分（），那么2012年應(yīng)該是66分左右（）。聽(tīng)力的語(yǔ)速有所加快：2011年的速度為115 w/m，而2012年的速度可能是185 w/m（南通市曹力城老師提供的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，以下同）。每題在英文句子中留出空白，要求考生根據(jù)該句的中文意思，用句末括號(hào)內(nèi)的英語(yǔ)單詞完成英文句子。在一篇短文中留出20個(gè)空白，要求考生從每題所給的4個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)，使補(bǔ)足后的短文意思通順、前后連貫、結(jié)構(gòu)完整。要求考生根據(jù)所聽(tīng)到的5段對(duì)話或獨(dú)白，從每題所給的3個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。聽(tīng)力和寫(xiě)作保持不變考試采用閉卷筆試形式。五是通過(guò)訓(xùn)練反饋出來(lái)的知識(shí)與能力的缺陷、方法與技巧的問(wèn)題，不能一帶而過(guò)，要一抓到底，要督促學(xué)生進(jìn)行錯(cuò)誤更正，認(rèn)真分析錯(cuò)誤原因，對(duì)癥下藥，有針對(duì)性地布置補(bǔ)償性練習(xí)。重視課堂教學(xué)紀(jì)律一方面要求學(xué)生按照教學(xué)常規(guī)遵守學(xué)校紀(jì)律，過(guò)嚴(yán)或過(guò)松，或突然改變要求都有可能影響學(xué)生情緒另一方面教師更要遵守紀(jì)律，給學(xué)生做出表率，保證課堂教學(xué)正常進(jìn)行，認(rèn)真?zhèn)湔n，不遲到、不早退，高三教師不要再去做打麻將、上課期間喝酒之類(lèi)的事情，要把大量精力放在教學(xué)、學(xué)生管理和高考研究方面。所以，我們覺(jué)得學(xué)校應(yīng)該營(yíng)造相對(duì)公平而寬松的環(huán)境?？傊?，有效提高高考備考能力，在高一、高二打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？傮w來(lái)說(shuō)，對(duì)于多年已不涉及高一新課教學(xué)的我們，對(duì)于高考與高一教學(xué)關(guān)系有了新的認(rèn)識(shí)，提出了新的課題。二是管理上可以考慮單獨(dú)組班，專(zhuān)業(yè)老師和文化課老師協(xié)同管理的思路。二是學(xué)校年級(jí)組在今后的省二模和縣三模考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)中采取三科分別統(tǒng)計(jì)，通過(guò)同科對(duì)比分析，幫助老師和每個(gè)重點(diǎn)學(xué)生明確綜合科目里的三科究竟哪一科屬于弱科，在教學(xué)和學(xué)習(xí)中予以充分重視。在復(fù)習(xí)備考中，教師必須做到解題思路和步驟規(guī)范化，在教學(xué)過(guò)程中要適時(shí)解惑或點(diǎn)撥，啟發(fā)學(xué)生思維的廣度和深度。（五）因地制宜，講求方法，落實(shí)精準(zhǔn)備考措施一是周密安排，精心組織好考練的命題、組考、閱卷、講評(píng)和統(tǒng)計(jì)分析工作，及時(shí)檢測(cè)復(fù)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)，改進(jìn)復(fù)習(xí)對(duì)策。因此，大家要充分相信學(xué)生、依靠學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，立志成功。今年擔(dān)任高三級(jí)教學(xué)的年輕教師比較多，固然有經(jīng)驗(yàn)不足的問(wèn)題，但這是一支新力量，各校一定要放手使用，重視培養(yǎng)，促進(jìn)成長(zhǎng)。各班主任和科任教師要面向全體學(xué)生，突出重點(diǎn)，因材施教，分類(lèi)指導(dǎo)，整體提高，解決好邊緣生能否上線、三本生能否進(jìn)入二本線、二本生能不能進(jìn)入一本線以及尖子生培養(yǎng)這些問(wèn)題，切實(shí)做到心中有目標(biāo)，手里有對(duì)象，扭弱糾偏有良方，使各個(gè)層次的學(xué)生都能有效提高學(xué)業(yè)水平和成績(jī)。結(jié)合前期調(diào)研工作，我對(duì)下一階段備考工作提出八點(diǎn)要求：（一）明確分工，靠實(shí)責(zé)任，繼續(xù)狠抓常規(guī)管理一是進(jìn)一步完善管理機(jī)制。有的課堂上老師只顧自己匆匆忙忙講完內(nèi)容，沒(méi)有顧及學(xué)生的接受情況，教師費(fèi)勁學(xué)生沒(méi)有收獲，課堂教學(xué)效益低下。 **年我縣重本、%、%，靈臺(tái)縣重本、%、38%。二模成績(jī)本科擬上線文科212人，理科367人，藝術(shù)生200人，總?cè)藬?shù)與年初下達(dá)任務(wù)相差221人，其中一中差195人（任務(wù)750人），三中差25人（任務(wù)138人），玉都差5人（任務(wù)60人），**超出4人（任務(wù)52人）。玉都中學(xué)結(jié)合本校實(shí)際，文化課的復(fù)習(xí)和鞏固抓得較好。**一中實(shí)施學(xué)生作業(yè)和考練卷全收全改，自習(xí)和考練時(shí)間教師全跟全查，按照高考要求嚴(yán)格布置模擬考場(chǎng)，在備考管理方面起了良好的示范作用。上午，全縣備考教師觀摩了18位老師的示范課，分九科研討交流了銀川、蘭州高考研討會(huì)會(huì)議精神和科目必考策略。五、關(guān)于寫(xiě)作重視單詞的聽(tīng)寫(xiě)，關(guān)注高級(jí)詞匯的替換。四、關(guān)于閱讀針對(duì)閱讀文章的類(lèi)型進(jìn)行分類(lèi)訓(xùn)練，以便讓學(xué)生熟悉各種體裁文章的解題技巧?？啥嘧鲆恍┚C合型的練習(xí)。一、單詞的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)新單詞，針對(duì)學(xué)生記單詞難，容易遺忘的現(xiàn)狀，老師可采取“圖形法”、”形象法”、和” 詞根法”幫助學(xué)生記憶單詞。也可以每天聽(tīng)寫(xiě)單詞，每天10—30個(gè)，第二天聽(tīng)寫(xiě)新單詞時(shí)要把第一天聽(tīng)寫(xiě)的單詞重復(fù)聽(tīng)寫(xiě)。三、關(guān)于完型在平時(shí)的教學(xué)中，要求老師和學(xué)生多關(guān)注英語(yǔ)單詞表中的“動(dòng)詞、名詞和形容詞”，這三類(lèi)詞在完型中的重點(diǎn)考查對(duì)象。針對(duì)不同題型進(jìn)行有重點(diǎn)的針對(duì)性訓(xùn)練（考得多的，學(xué)生易錯(cuò)的——標(biāo)題大意題、細(xì)節(jié)理解題和推理判斷題。加強(qiáng)句子層面的練習(xí)，針對(duì)學(xué)生文章中反復(fù)出現(xiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤，可給學(xué)生一些單項(xiàng)訓(xùn)練的題單，對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。大家交流深入，集思廣議，達(dá)到了座談交流的目的。各校都制定了切實(shí)可行的高考備考復(fù)習(xí)計(jì)劃和相關(guān)保障措施，這些措施的落實(shí)情況普遍較好。**中學(xué)的傳媒播音主持專(zhuān)業(yè)學(xué)生培養(yǎng)做得有聲有色，卓有成效。由此分析，目前四所高中要完成2016年高考任務(wù)，除**外，壓力都比較大，都必須持續(xù)發(fā)力，持續(xù)抓好高考備考工作，一中、三中著力點(diǎn)要在重本、本科層面的邊緣生推進(jìn)上，玉都中學(xué)在重本層次學(xué)生的培養(yǎng)上要多想辦法，**中學(xué)也要在術(shù)科學(xué)生文化課強(qiáng)補(bǔ)上再下功夫。、。這種現(xiàn)象在各個(gè)科目課堂上均有不同程度的體現(xiàn)。要充分發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策和統(tǒng)籌職能，分工負(fù)責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，不斷創(chuàng)新管理機(jī)制，夯實(shí)管理基礎(chǔ)，通過(guò)目標(biāo)引領(lǐng)，措施激勵(lì)，制度保障，形成立體化管理體系。（二）加強(qiáng)交流，吃透考綱，努力實(shí)現(xiàn)科學(xué)備考一是要積極開(kāi)展教學(xué)研討，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高備考水平。二要發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，開(kāi)展同題會(huì)課、集體備課等活動(dòng)幫助其開(kāi)展教學(xué)工作。二要聚焦課堂，轉(zhuǎn)變理念。要一如既往落實(shí)好備課、上課、批閱作業(yè)、評(píng)改試卷、反思糾錯(cuò)五大環(huán)節(jié)。各科能力訓(xùn)練盡力要全面，對(duì)學(xué)生在訓(xùn)練中反復(fù)出現(xiàn)的問(wèn)題要分析產(chǎn)生的原因，交給解決的辦法。三是學(xué)校從現(xiàn)在著手制定修訂考核細(xì)則，鼓勵(lì)激發(fā)綜合科目老師的積極性和主動(dòng)性。這一點(diǎn)工作三中、玉都和**都要提到議事日程，想方設(shè)法，多方下手，盡力實(shí)現(xiàn)質(zhì)的突破。一、體會(huì)體會(huì)一：對(duì)于老教師而言，解開(kāi)了心中多年的疑惑，以往在備考中我們總會(huì)單純強(qiáng)調(diào)備考時(shí)間有限，對(duì)于我們要抓重點(diǎn)，提煉重點(diǎn)，甚至有猜題猜范圍傾向，導(dǎo)致學(xué)生在復(fù)課中也有了知識(shí)性?xún)A向，如此下來(lái)我們總是難免有失誤，簡(jiǎn)直到了我們認(rèn)為失誤是必然的存在。體會(huì)三：高考命題方式對(duì)教師提出了方向，但我更感覺(jué)對(duì)教學(xué)研究提出了更高要求。希望學(xué)校能給各科營(yíng)造公平的教研交流機(jī)會(huì)，以往的教學(xué)及單位及教育部門(mén)總能給語(yǔ)數(shù)外等大組更多機(jī)會(huì)，對(duì)文綜各學(xué)科重視不夠。處理好局部與整體的關(guān)系高考復(fù)習(xí)的關(guān)鍵階段，都會(huì)出現(xiàn)各科不同程度的爭(zhēng)搶時(shí)間，超量布置習(xí)題的問(wèn)題或占用學(xué)生合理的休息時(shí)間，讓學(xué)生沒(méi)有調(diào)控自己的機(jī)會(huì)。充分發(fā)揮備課組的研究作用，注重落實(shí)，結(jié)合實(shí)際做好研究，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法，特別是記憶方法的研究?？荚嚂r(shí)間為120分鐘，滿(mǎn)分150分。每段錄音材料讀兩遍。本部分所需時(shí)間約為25分鐘。第二節(jié)：共1題，滿(mǎn)分30分。單詞增長(zhǎng)了：每個(gè)單詞的平均字符數(shù)：。結(jié)論：根據(jù)以上