20xx年教師交流工作實施方案-免費閱讀
【正文】 我校其他教師可在此基礎上采用多樣形式、多種渠道進行交流工作。其在農(nóng)村學校支教情況，作為參評優(yōu)秀教師、特級教師、學科帶頭人等的重要參考。學校至少選派5名優(yōu)秀骨干教師與農(nóng)村學校相同學科的教師結(jié)成對子，通過聽課、說課、評課、參加教研活動等方式進行結(jié)對指導，每名教師每學期具體指導不少于4次。第五篇：2010城鄉(xiāng)教師交流工作實施方案城鄉(xiāng)教師交流工作實施方案為促進我縣城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，全面提高教師的業(yè)務素質(zhì)和教育教學質(zhì)量，根據(jù)《國務院關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》、河南教育廳《關(guān)于進一步加強城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作的通知》文件精神，結(jié)合我縣教育實際情況，制訂如下實施方案：一、指導思想開展城鄉(xiāng)教師交流工作，要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想以及科學發(fā)展觀為指導，遵循“因地制宜、市鄉(xiāng)統(tǒng)籌、政策引導、城鄉(xiāng)互動”的原則，以加快教師成長為重點，深化教體系統(tǒng)人事制度改革，積極探索人才成長的方法途徑，全面提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進我市教體事業(yè)均衡、快速、健康發(fā)展。，交流期間的工資、人事、編制關(guān)系保留在原單位，參與交流單位學考核；交流期滿，由交流單位出具交流鑒定后回原單位任教。第四篇：2010—2011學年教師定期交流工作實施方案山門鎮(zhèn)中心校2010—2011學年教師定期交流工作實施方案為保障教師資源的合理配置，促進我鎮(zhèn)教育均衡發(fā)展，特結(jié)合實際，制定本方案。教師在交流期間參加職務評聘、崗位競聘，同等條件下優(yōu)先；有交流經(jīng)歷的教師，參加優(yōu)秀教師（教育工作者）等榮譽評選，同等條件下優(yōu)先。受援學校要做好交流教師的考勤（考課）工作；教師交流期間的考核按人社部門關(guān)于事業(yè)單位工作人員考核相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。超編學校教師競聘到城區(qū)學校任教期間不享受鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼，競聘到其他農(nóng)村缺編學校任教期間按實際工作地鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼標準享受。減輕交流教師的生活負擔，保證支教交流實效。公開教師交流工作程序，公開教師交流方案和交流結(jié)果，規(guī)范操作，穩(wěn)步推進，嚴肅紀律，加強監(jiān)督。中小學實施教師交流工作，納入學校工作目標管理考核。對個別特別緊缺學科，經(jīng)交流學校雙方協(xié)商經(jīng)中心學校同意，交流教師可跨校兼課（走教）。教師在交流期間參加職務評聘、崗位競聘時，在同等條件下優(yōu)先。二、基本原則堅持有利發(fā)展，把促進我校教育均衡發(fā)展作為教師交流工作的出發(fā)點和落腳點；堅持統(tǒng)籌規(guī)劃，把教師交流工作與學校發(fā)展、學科建設統(tǒng)籌考慮、統(tǒng)一安排、同步推進；堅持穩(wěn)妥推進，按照先行試點，總結(jié)完善，全面推開的工作思路，確保教師交流工作穩(wěn)妥有序；堅持以人為本，關(guān)心交流教師的實際困難，制訂完善配套政策，確保交流教師立足新崗位、作出新貢獻。學校在征求教師意見的基礎上，按照教師交流的比例，科學制定學年度交流計劃，研究確定本學年度參加交流教師名單。安排邊遠學?；虮∪鯇W校教師到規(guī)模較大的學校掛職鍛煉，時間為一學年。在上級檢查工作中被提出批評的而未及時整改的教師必須進行交流。通過交流，促使師資隊伍結(jié)構(gòu)日趨合理，逐步提升辦學水平，提高教育質(zhì)量。二、基本原則堅持積極穩(wěn)妥、合理流動、資源共享、統(tǒng)籌兼顧的原則。申報小學高級職務資格的教師，必須具備交流任教一年以上的經(jīng)歷。教師選拔為校級班子成員原則上在片內(nèi)交流任職。制定交流方案。凡經(jīng)學校上報教管中心審核確認應予交流的教師，必須參加交流。（3）根據(jù)有關(guān)規(guī)定必須交流的其他教師。各校交流人員應采取個人申報和學校指派相結(jié)合的方式確定人選。交流人員學考核結(jié)果分優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等次，其中優(yōu)秀等次比例不超過20%。堅持統(tǒng)籌規(guī)劃。四、交流時限教師交流服務期為1至3學年，鼓勵和提倡各級各類學校按教學循環(huán)周期開展交流工作（各學段均以三年為一周期），以保證交流任教的實效和質(zhì)量。（三）跨校競聘為盤活市域內(nèi)教師資源，發(fā)掘師資隊伍潛力，優(yōu)化師資配置，根據(jù)省、市推進“縣管校聘”管理改革意見，積極鼓勵超編學校（指市直學校、中心學校）參加工作滿3年的教師到缺編學校參加教學崗位競聘。進行交流的教師，交流服務期間只轉(zhuǎn)臨時黨團組織關(guān)系，人事關(guān)系（含工資關(guān)系）保留在原學校，在原學校的職務職級不變，其教育教學工作（包括班主任、教研組長、課外興趣小組指導等工作）年限連續(xù)計算；教師交流、跨校競聘、跟崗學習
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