【正文】 答案無(wú)關(guān)緊要，題目分析清楚了，方程列出來(lái)了，還解不出來(lái)，那就是不該上大學(xué)的。按照考綱要求必考內(nèi)容涉及知識(shí)面廣，分布合理，幾乎覆蓋蓋了高中物理學(xué)的全部主干知識(shí)。在寬松友愛的氛圍中復(fù)習(xí)，會(huì)收到更好的學(xué)習(xí)效果，高考中也會(huì)發(fā)揮出自己的最高水平。避免心理超限效應(yīng)——學(xué)會(huì)輕松面對(duì)高強(qiáng)度訓(xùn)練，開始他很感動(dòng)，打算捐出身上所有的錢；過了10分鐘，牧師還在重復(fù)地講，他決定只捐一些零用錢；又過了10分鐘，牧師的演講還在繼續(xù)，決定1分錢也不捐；等到牧師終于結(jié)束了長(zhǎng)篇大論的演講時(shí)，反而還從募捐的盤子里拿走了幾分錢。如果不想做題，可以采用“看題”的方法。用不等式表示就是；心態(tài)方法；方法知識(shí)?！毙睦韺W(xué)上把這種專注于做自己的事情，不為賽事以外雜念所動(dòng)的心理現(xiàn)象稱為瓦倫達(dá)心態(tài)。第五篇：物理高考備考專題跨越高考成功的橫欄面對(duì)漸行漸近的六月，親愛的同學(xué)你準(zhǔn)備好了嗎？有沒有破釜沉舟的決心？有沒有必勝的信心？有沒有“此時(shí)不博，更待何時(shí)”的豪情？據(jù)統(tǒng)計(jì)，每年高考約有60%的同學(xué)正常發(fā)揮，20%的同學(xué)發(fā)揮失常，還有20%的同學(xué)表現(xiàn)出色。講評(píng)課教學(xué)模式：梳理統(tǒng)計(jì)→了解學(xué)情，錯(cuò)題歸類→知識(shí)回顧，自我矯正→小組交流，互助查糾→班內(nèi)交流，指導(dǎo)講評(píng)→歸納總結(jié)，變式訓(xùn)練→融會(huì)貫通，課堂小結(jié)→概括提升。課上認(rèn)真聽講、探究，課下及時(shí)鞏固總結(jié)。檢測(cè)題目的難度與高考題貼近或略高于高考題復(fù)習(xí)要求 回來(lái)之后，針對(duì)此次學(xué)習(xí)，感受頗多，結(jié)合我們自己情況。第二輪復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí)，強(qiáng)化綜合。接著總結(jié)近8年高考物理試題特點(diǎn)（由于受題量的限制，重點(diǎn)考察的都是物理主干知識(shí)；在考察知識(shí)的同時(shí)，把考察能力放在首要位置，特別強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)學(xué)能力的考察；注重科學(xué)方法的滲透和考察，注重理論聯(lián)系實(shí)際，突出學(xué)科內(nèi)綜合；關(guān)注考察實(shí)驗(yàn)探究和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力；關(guān)注“過程和方法”，考察自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力；關(guān)注與科學(xué)技術(shù)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)的命題），并對(duì)典型題目進(jìn)行分析和預(yù)測(cè)，重要知識(shí)點(diǎn)：力學(xué)部分：勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律和Vt圖像；力和物體的平衡；牛頓運(yùn)動(dòng)定律；萬(wàn)有引力；功能關(guān)系；電磁學(xué)部分：帶電粒子在電、磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)；有關(guān)電路的分析和計(jì)算；電磁感應(yīng)現(xiàn)象及其應(yīng)用。以基本的經(jīng)典題型為例題和練習(xí)的主干，將它們作為進(jìn)行方法探討、思維訓(xùn)練、總結(jié)規(guī)律的重頭戲，并輔以適量的新題、難題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。要立足課內(nèi)，精講精練。二是師生間的合作轉(zhuǎn)變師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。使學(xué)生適應(yīng)綜合考試，合理分配解答理、化、生題目時(shí)間，使考試取得最佳效果。綜上所述，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)（從高考題可以看到在教學(xué)中要注意）：第一輪復(fù)習(xí)要特別強(qiáng)調(diào)夯實(shí)基礎(chǔ)，抓住基本概念，基礎(chǔ)知識(shí)，基本方法，利用典型例題，幫助學(xué)生理解概念和規(guī)律，體會(huì)知識(shí)的使用。、探究性試驗(yàn)、創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)。2．第三輪復(fù)習(xí)（1）時(shí)間安排：2010年5月 中旬——下旬。第三、“復(fù)習(xí)鞏固”：是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生有計(jì)劃地復(fù)習(xí)專題內(nèi)容，包括完成二輪復(fù)習(xí)資料、復(fù)習(xí)專題相關(guān)的教材，準(zhǔn)備專題考試。二、“二調(diào)”分析第二次調(diào)研考試的文綜試題，尤其是歷史科，對(duì)于基礎(chǔ)較差的我校文科考生來(lái)說(shuō)，都感覺到比較難，快班的學(xué)生有些題目沒有做完，慢班的學(xué)生大部分試卷是空白的，造成歷史科成績(jī)較低，排在全市第五位。始終堅(jiān)持把物理學(xué)科思想的復(fù)習(xí)放在首要位置?；A(chǔ)知識(shí)，基本能力題目化。在復(fù)習(xí)過程中，為了強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí)和高頻考點(diǎn)，每周我們還精心設(shè)計(jì)了與復(fù)習(xí)內(nèi)容同步的難點(diǎn)突破小專題，讓學(xué)生通過做經(jīng)典練習(xí)，達(dá)到既及時(shí)鞏固基礎(chǔ)又提升能力的目的，不留死角。第三輪：模擬應(yīng)考階段。因此這一輪復(fù)習(xí)須做好以下幾點(diǎn)：（1）、掌握好速度和進(jìn)度。一、周密安排復(fù)習(xí)進(jìn)度，重點(diǎn)突破第二輪針對(duì)我們學(xué)校學(xué)情，我們堅(jiān)持高考從基礎(chǔ)知識(shí)抓起的教學(xué)思路，在高一、高二課堂教學(xué)中，立足基礎(chǔ)，培養(yǎng)習(xí)慣，讓學(xué)生進(jìn)入高三具備較好的學(xué)科基礎(chǔ)和基本技能。（2015年3月 —— 2013年5月初）本階段是整個(gè)高考復(fù)習(xí)決定成敗的關(guān)鍵階段。高中物理三輪復(fù)習(xí)中，首輪復(fù)習(xí)起到至關(guān)重要的作用，它是二、三輪復(fù)習(xí)的前提，將直接決定高考物理成績(jī)的好與壞，所以，我們非常重視首輪復(fù)習(xí)。真正做到了依據(jù)高考選題，用好教材，體現(xiàn)教材是高考命題載體的功能。每次考試還應(yīng)針對(duì)學(xué)生共性錯(cuò)誤編制診斷題，讓學(xué)生“吃一塹長(zhǎng)一智”，達(dá)到發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正的目的。擇校生都是些基礎(chǔ)差，考不上高中的學(xué)生，而報(bào)讀文科的又是擇校生中基礎(chǔ)更差的學(xué)生。這種歸類決不是所有相關(guān)知識(shí)的簡(jiǎn)單羅列，關(guān)鍵在要捕捉那些能有承前啟后作用的知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)鏈，組成知識(shí)網(wǎng)，以體現(xiàn)專題的基本特征和主要內(nèi)容。講評(píng)時(shí)尤其要注意總結(jié)解題方法，培養(yǎng)解題能力，同時(shí)要強(qiáng)調(diào)答題的步驟、技巧和格式。接著總結(jié)近6年高考物理試題特點(diǎn)（由于受題量的限制，重點(diǎn)考察的都是物理主干知識(shí)；在考察知識(shí)的同時(shí)，把考察能力放在首要位置，特別強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)學(xué)能力的考察；注重科學(xué)方法的滲透和考察，注重理論聯(lián)系實(shí)際，突出學(xué)科內(nèi)綜合；關(guān)注考察實(shí)驗(yàn)探究和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力；關(guān)注“過程和方法”，考察自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力；關(guān)注與科學(xué)技術(shù)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)的命題），并對(duì)典型題目進(jìn)行分析和預(yù)測(cè)，重要知識(shí)點(diǎn)：力學(xué)部分：勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律和Vt圖像；力和物體的平衡；牛頓運(yùn)動(dòng)定律；萬(wàn)有引力；功能關(guān)系；電磁學(xué)部分：帶電粒子在電、磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)；有關(guān)電路的分析和計(jì)算；電磁感應(yīng)現(xiàn)象及其應(yīng)用。重視理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注科學(xué)技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，重視對(duì)考生科學(xué)素養(yǎng)的考察。練習(xí)題目的難度以高考題中的中高檔題目為主。加強(qiáng)集體研究，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。指