【正文】 學(xué)生復(fù)述過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤不要中途打斷，等復(fù)述完畢后，再更正；否則，會(huì)打斷他們的思路。根據(jù)故事可能發(fā)生的變化，復(fù)述文章，可要求學(xué)生大膽想象，以續(xù)編故事，全班同學(xué)討論形式展開辯論。創(chuàng)造性復(fù)述的方法有：（1）改變?nèi)朔Q復(fù)述。就是憑借圖畫，把抽象的教學(xué)內(nèi)容直觀、生動(dòng)地展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生復(fù)述起來興趣盎然，且能在腦海里留下長(zhǎng)久的記憶，有助于學(xué)生的“再認(rèn)”與“回憶”。目前中學(xué)英語教學(xué)中采用最多的就是這種形式。中學(xué)英語的教學(xué)目的是通過聽、說、讀、寫訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語的能力，并為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；復(fù)述作用；詳細(xì)；簡(jiǎn)要；創(chuàng)造 中學(xué)英語的教學(xué)目的是通過聽、說、讀、寫訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語的能力，并為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。老師應(yīng)該采用循序漸進(jìn)的教學(xué)方式，讓學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)課堂，主動(dòng)去鍛煉自己的“聽、說、讀、寫”四方面的能力。在學(xué)生入門之后，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣在以后的英語學(xué)習(xí)中會(huì)有很大的幫助。目前，英語課堂互動(dòng)內(nèi)容不真實(shí)，互動(dòng)語言不地道，我們多數(shù)教師過多地關(guān)注語言知識(shí)的講解和操練，忽視了真實(shí)交際實(shí)效性。培育的學(xué)生不應(yīng)該僅僅在筆試中有優(yōu)異成績(jī)，在“聽、說、讀、寫”四個(gè)方面的能力都需要全面發(fā)展。在初中英語學(xué)習(xí)中，有好成績(jī)是不夠的，更應(yīng)該重視思維能力的訓(xùn)練和創(chuàng)新能力的培育。興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的愿望?？傊?，教師應(yīng)該遵循因材施教的原則，在有限的教學(xué)訓(xùn)練時(shí)間之內(nèi)，最大限度地為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造口語交際能力發(fā)展的空間。例如，圍繞“祝賀”這一課題，我們既可以有計(jì)劃有組織地精心設(shè)計(jì)一個(gè)春節(jié)拜年、互相祝賀新年的情景，比如在教室墻壁上貼上春節(jié)的對(duì)聯(lián)，錄音機(jī)里播放熱鬧的鞭炮聲，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入特定場(chǎng)合的特定角色。有效傾聽有效傾聽是指能夠把專注的聽話行為貫穿于交際活動(dòng)始終，能夠?qū)邮諄淼恼Z言信息進(jìn)行篩選和梳理，理解其主要意思。每?jī)?cè)教材體例上分為五單元十五課，主體課文包括“交際園地”（實(shí)例）、“智慧鑰匙”（教學(xué)建議）和“實(shí)踐平臺(tái)”（練習(xí)），體現(xiàn)了專題性（一個(gè)重點(diǎn)）、綜合性（多方位訓(xùn)練）和活動(dòng)性（互動(dòng)的過程）的特點(diǎn)。同時(shí)，口語交際教學(xué)引入等級(jí)考試機(jī)制后，形成了“以評(píng)促教、以測(cè)促學(xué)”的良性循環(huán)，使師生雙方都產(chǎn)生教（學(xué)）好口語交際課的動(dòng)力，充分發(fā)揮了評(píng)價(jià)的預(yù)測(cè)、診斷、反饋、導(dǎo)向、激勵(lì)等功能，很好地解決了口語交際訓(xùn)練不到位的問題。”這是我國(guó)在新時(shí)期基礎(chǔ)教育課程改革中對(duì)課程評(píng)價(jià)改革的行動(dòng)方向。上海市中小學(xué)二期課改進(jìn)入整體試驗(yàn)階段以來，教師們對(duì)語文課程標(biāo)準(zhǔn)中提及的口語交際教學(xué)十分關(guān)注，為此，上海市普通話測(cè)試中心專門成立課題組，以“促進(jìn)少兒口語交際能力發(fā)展”為目標(biāo)，對(duì)提高少兒口語交際能力的途徑和方法進(jìn)行了實(shí)踐和研究。 ⑥ Micropiggy ③ 潘霽亮各位教師應(yīng)樹立自信心，大膽說出你心中的英語句子，那么成功將離你越來越近。） policeman stopped the driver and said, I’m your wife fell out your car about one kilometer goodness, said the driver, I thought I had gone deaf.（警察讓司機(jī)停下車來，對(duì)他說：“你的妻子從你的車上掉下來恐怕已有一公里的路程了”。多記一些幽默笑話，準(zhǔn)備隨時(shí)應(yīng)用愛聽笑話是人的天性，在社交場(chǎng)合中隨時(shí)的插上幾句笑話，可以使氣氛輕松活潑，更容易贏得友誼。繞口令是多少代人創(chuàng)作、提煉、升華而成的，可以說是群眾集體智慧的結(jié)晶。可是,它的意思卻是“幫我一下忙。英語教師運(yùn)用委婉語時(shí)，可發(fā)揮語言的效力，把殘酷的事實(shí)寓于幽默。（二）積極功能單詞作為語言的源泉必有褒、貶等語義特征。英語教師如何從委婉語的社會(huì)功能來體現(xiàn)交際水平呢？（一）禮儀功能現(xiàn)實(shí)生活中委婉語的普遍使用已使英語者無意識(shí)地習(xí)慣和依賴上委婉語，以致我們英語教師并沒有真正地體會(huì)到“在很大程度上，交談是一種大多數(shù)人并沒有認(rèn)識(shí)到的禮儀”。因此，持之以恒地朗讀是非常重要。其實(shí)不然，英語的語調(diào)和漢語的語調(diào)有著不同之處，英語的語調(diào)像一條絲帶，或是一段歌曲，詞詞相連，輕的（介詞、冠詞、代詞、連詞、嘆詞）可以輕到幾乎聽不不清楚，沒經(jīng)過訓(xùn)練的人有時(shí)一句只聽到幾個(gè)重讀的詞（名詞、動(dòng)詞、副詞、形容詞、數(shù)詞）。他們還可能像歌唱家唱歌那樣突然抬高話語的音調(diào)。/, dance/a:/, lament /?/等。語言是“思想的直接現(xiàn)實(shí)”，是信息的第一載體，而口語又是人們最廣泛應(yīng)用、最經(jīng)濟(jì)簡(jiǎn)便的表達(dá)方式和交流手段。我們教師若對(duì)此沒有一點(diǎn)意識(shí)，或有意識(shí)但羞于學(xué)習(xí)模仿，就會(huì)在與外賓交際中顯得表情尷尬?？谡Z的目的是為了交際，要交際就要知道在什么場(chǎng)合該說話，什么場(chǎng)合不該說知道在什么時(shí)候什么地方以什么方式對(duì)什么講些什么話，否則會(huì)鬧出笑話或發(fā)生誤會(huì)等。其中，對(duì)譯法是極易見效的科學(xué)方法之一。同時(shí)可以增強(qiáng)語感。比如：用降升調(diào)是禮貌語氣，用降調(diào)則是命令口氣。第一篇：6月份提高英語教師口語能力訓(xùn)練途徑英語教師專業(yè)成長(zhǎng)報(bào)告下亮子學(xué)校2013年6月份淺談提高英語教師口語能力訓(xùn)練途徑中小學(xué)英語教師的水平必然影響其學(xué)生的水平。學(xué)習(xí)中除掌握理論知識(shí)之外，還要反復(fù)模仿。只有具備較好的語感，交流才會(huì)自然。所謂對(duì)譯，也就是互譯，或稱還原式翻譯，即在口語能力訓(xùn)練時(shí)，先閱讀英語然后將其譯成中文，再將中文譯成英文，這種訓(xùn)練方法可以一人獨(dú)自進(jìn)行，但最好是兩人或三人組成對(duì)子進(jìn)行。所以在口語學(xué)習(xí)中要穿插跨文化知識(shí)，辨文化差異，熟知語言習(xí)慣。因此我們關(guān)注非言語特征的重要性并逐步提高自己這方面的能力?！敖處熓浅蚤_口飯的”，流利的口語是教師必須具備的基本功之一。而一個(gè)輔音音素可以有多種輔音字母的組合，如：/f/, leaf, laugh, philosophy等。音調(diào)上揚(yáng)或下降的現(xiàn)象就稱語調(diào)。漢語聽語調(diào)像鋸齒，字字另起音，字字清楚。朗讀不僅可以練習(xí)發(fā)音、語調(diào)和拼寫，而且通過眼、口、耳和大腦促進(jìn)大腦積極思維，建立起視覺、聽覺等方面的語言感的密切聯(lián)系，逐漸形成熟練的語言技巧，全面提高英語的綜合運(yùn)用能力。用委婉語來表達(dá)人們諱言的生理行為是英語中一種普遍的語言現(xiàn)象。當(dāng)一個(gè)單詞會(huì)令人不安時(shí)，便用委婉語代之。如，“friendly fire”（友好的炮火）、“accidental delivery of ordnance”（誤送彈藥）?！眎“Foot the bill”，“Foot”的意思是 “一只腳”,而“bill”在這兒的解釋是“賬單”。因此，美國(guó)人所說的繞口令，也不乏有看了或讀來令人忍俊不禁的佳句。使用英語的場(chǎng)合，更可利用笑話來消除自己講話的不自在，增強(qiáng)自己對(duì)英語會(huì)話能力的信心?！案兄x上帝”司機(jī)說“我還以為我已經(jīng)聾了呢”。i David Crystal is one of the world’s foremost authorities on internationally renowned writer, journal editor, lecturer and broadcaster, he received an OBE in 1995 for his service to the study and teaching of ：① Swales淺析英語委婉語之社會(huì)功能《談?wù)Z音語調(diào)的魔力和重要性》一、提高少兒口語交際能力的途徑（一）設(shè)置拓展型課程，保障口語交際教學(xué)的實(shí)施。自2005年起，由市教委、市語委、團(tuán)市委和市少工委聯(lián)合組織實(shí)施的“上海市少