網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)-軟件需求分析文檔畢業(yè)設(shè)計(jì)word格式-免費(fèi)閱讀
【正文】 完整性 系統(tǒng)應(yīng)具有防止非法訪問系統(tǒng)、防止數(shù)據(jù)丟失或篡改、防止病毒入侵并防止私人數(shù)據(jù)進(jìn)入系統(tǒng)等功能。 精度 日期時(shí)間：業(yè)務(wù)信息精確到秒，操作日志信息精確到百分之一秒。 刺激 /響應(yīng)序列 刺激： 學(xué)生下載文件 ，可以是一份或多份。 教師 沈陽(yáng)化工學(xué)院共有教師近 800 人，使用本系統(tǒng)，教師可以為自己所教授的課程添加課程簡(jiǎn)介，教師可以將課程的課件上傳到網(wǎng)站上供學(xué)生下載，教師可以發(fā)布介紹學(xué)習(xí)方法、課程重點(diǎn)等和教學(xué)相關(guān)的文章，以及和課程相關(guān)的通知等，教師可以修改自己發(fā)布的文章和通知，教師可以批改學(xué)生作業(yè)，實(shí)現(xiàn)無紙化作業(yè)。這一部分的標(biāo)題為“初始版本和后續(xù)版本的范圍”列出了按照進(jìn)度計(jì)劃在這一版本中實(shí)現(xiàn)的全部或部分特性。 擔(dān)心學(xué)校裁員，擔(dān)心補(bǔ)助金額減少；擔(dān)心使用不好本系統(tǒng)， 否則很愿意接受新系統(tǒng) 維持現(xiàn)有的工資待遇 培訓(xùn)教師，尤其是老教師掌握使用Inter 所必須的技能 學(xué)生 可以更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)；在網(wǎng)上可以方便的與教師交流 積極支持新系統(tǒng) 使用簡(jiǎn)單 需要計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng) 項(xiàng)目?jī)?yōu)先級(jí) 因素 具體干活著 約束條件 自由度 進(jìn)度 計(jì)劃 1/9/09 前完成第一版， 到 9/9/09前完成第二版；在不包括責(zé)任人 特性 安排 版本實(shí)現(xiàn)的特性必 第 4 頁(yè) 共 16 頁(yè) 須完全可操作 質(zhì)量 必須通過 95%的用戶驗(yàn)收測(cè)試；必須通過全部的安全性測(cè)試；所有的安全事務(wù)都必須遵守現(xiàn)有的安全標(biāo)準(zhǔn) 工作人員 項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)規(guī)模包括一名半日工作的項(xiàng)目經(jīng)理，兩名開發(fā)人員，和一名半日工作的測(cè)試人員；如果有必要，還可以另外再增加半日開發(fā)人員和半日測(cè)試人員以及美工人員 費(fèi)用 在不包括責(zé)任人評(píng)審的情況下，財(cái)政 預(yù)算最多可超支15% 第 5 頁(yè) 共 16 頁(yè) 第 二 部分： 用例 用例和主要參與者 各類用戶 類確認(rèn)的“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)”的用例和主要參與者如下所示： (由于時(shí)間篇幅等關(guān)系，只列舉了部分主要用例 ) 主要參與者 用例 學(xué)生 1. 瀏覽信息 2. 登陸 3. 修改密碼 4. 查詢 5. 下載課件 6. 提交作業(yè) 教師 7. 登陸 8. 修改密碼 9. 輸入課程簡(jiǎn)介 10. 上傳課件 11. 在線答疑 12. 發(fā)布消息 13. 批改作業(yè) 系統(tǒng)管理員 14. 登陸系統(tǒng) 15. 用戶信息維護(hù) 16. 頁(yè)面維護(hù) 用例 ID 號(hào) UC_1 用例名稱 瀏覽信息 創(chuàng)建者 陳海泉 創(chuàng)建時(shí)間 2021 年 6 月 1 號(hào) 最后更新日期 2021 年 6 月 2 號(hào) 參與者 在校學(xué)生 描述 學(xué)生應(yīng)該為在校的學(xué)生，在用此系統(tǒng)之前，應(yīng)該由管理員把每個(gè)學(xué)生的學(xué)號(hào)保存在數(shù)據(jù)庫(kù)里，學(xué)生可直接用自己的學(xué)號(hào)來登陸系統(tǒng)來瀏覽信息。 FE3： 教師和學(xué)生可以通過論壇進(jìn)行交流。 業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn) (RIsk) RI1： 學(xué)?？荚u(píng)教師的標(biāo)準(zhǔn)可能不會(huì)改變，這需要每個(gè)教師有很強(qiáng)的責(zé)任心。 雖然我們學(xué)校目前還沒有建立自己的校園網(wǎng)，但是由于信息化社會(huì)的發(fā)展， 據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)： 有 80%以上的學(xué)生 擁有自己的計(jì)算機(jī)，并能夠與互聯(lián)網(wǎng)連接；有 95%以上的教師擁有能夠上網(wǎng)的計(jì)算機(jī)。學(xué)生教師具備這些 硬件條件 ，但是，都沒能夠很好的利用這些資源，同時(shí)，由于時(shí)間和空間的限制，師生的 交流 時(shí)間很少。 RI2： 一些 老教師對(duì)計(jì)算機(jī)的操作能力差，有使用困難的風(fēng)險(xiǎn) 。 FE4： 管理員可以對(duì)頁(yè)面維護(hù)以及批準(zhǔn)用戶的注冊(cè)申請(qǐng)。 前置條件 1. 學(xué)生擁有一臺(tái)能夠正常與互聯(lián)網(wǎng)連接的計(jì)算機(jī) 2. 能夠通過瀏覽器訪問互聯(lián)網(wǎng) 后置條件 1. 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)主頁(yè)根據(jù)用戶訪問信息顯示該用戶的學(xué)號(hào)和姓名、操作系統(tǒng)、訪問時(shí)間。 參考文獻(xiàn) （ 1） 曾淑惠 、 陳梅英 所著《 臺(tái)灣、香港與大陸兩岸三地網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)發(fā)展之現(xiàn)況探討 》 （ 2）尚俊杰 、 李芳樂 所著的《 高等教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)及分析 》 6 總體描述 產(chǎn)品遠(yuǎn)景和規(guī)劃 “網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)”對(duì)學(xué)校來說，是一個(gè)新系統(tǒng)，它 彌補(bǔ)了現(xiàn)在教與學(xué)以及管理的不足之處。 管理員 管理員可以進(jìn)行頁(yè)面維護(hù)，后期可以處理注冊(cè)申請(qǐng)。 響應(yīng)：系統(tǒng)向 學(xué)生詢問下載細(xì)節(jié) 。 其它數(shù)據(jù)：符合輸出報(bào)表、表單 的精度要求。保證數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性的完整。系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)應(yīng)該可以跟上技術(shù)的變化，不至于技 術(shù)落后，同時(shí)技術(shù)的變化不會(huì)影響現(xiàn)有的工作。 通信接口 略 9 其他非功能性需求 性能需求 應(yīng)該有完善的備份措施保障數(shù)據(jù)可以恢復(fù)至關(guān)鍵修改，在硬件發(fā)生故障的情況下，應(yīng)該能保證數(shù)據(jù)不會(huì)遭到毀滅。 第 14 頁(yè) 共 16 頁(yè) 7 系統(tǒng)特性 學(xué)生 下載文件 1. 描述和優(yōu)先級(jí) 2. 激勵(lì) /相應(yīng)序列 描述和優(yōu)先級(jí) 學(xué)生的身份得到驗(yàn)證之后，方可以使用“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)” ，特別 可以下載文件 ， 教師 取消或改變 文件 ，優(yōu)先級(jí)為高。 學(xué)生憑自己的學(xué)號(hào)賬戶密碼登陸系統(tǒng)，可以瀏覽諸如課程簡(jiǎn)介、教學(xué)計(jì)劃、學(xué)習(xí)方法等教師發(fā)布的文章， 學(xué)生可以使用搜索功能根據(jù)關(guān)鍵字查詢相應(yīng)的文章，學(xué)生可以使用下載功能將網(wǎng)站上 的課件以及資料信息下載到本地機(jī)器上， 學(xué)生可以給老師留言，在線與老師交流，學(xué)生 可以提交作業(yè) 。詳細(xì)的項(xiàng)目描述請(qǐng)參加《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)前景和 范圍文檔》。 無 教師 更高效的完成教育教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。 FE2：教師可以登陸網(wǎng)站輸入課程簡(jiǎn)介、上傳課件文件、 批改作業(yè)、 發(fā)布消息、修改和更新消息 。 SC2： 第二學(xué)期，對(duì)本系統(tǒng)的 利用率為 75%，師生對(duì)本系統(tǒng)的滿意度逐步增加。 以我校為例，教育教學(xué)活動(dòng)的大體流程是教師寫教案、備課，課堂講授，發(fā)放課件、課堂提問，布置作 業(yè)，回收作業(yè)，批改作業(yè) …… 如此循環(huán)，課件的發(fā)放方式主要是通過 U 盤 拷貝給學(xué)生， 作業(yè)上交 98 以上是 傳統(tǒng)紙質(zhì)作業(yè)本 。 據(jù)我們的 調(diào)查 ， 學(xué)生 需要一個(gè)這樣的平臺(tái)，來彌補(bǔ)現(xiàn)實(shí)中所學(xué)知識(shí)的不足，同樣， 教師 和學(xué)校的 管理部門 也有這樣的意愿，來提高教 學(xué)質(zhì)量，來提升我校形象。 第 2 頁(yè) 共 16 頁(yè) 2 解決方案前景 前
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1