【正文】 力的作用是相互的（優(yōu)教提示：請(qǐng)打開素材“演示視頻：力的作用是相互的”）師：我們?yōu)榇蠹覄偛诺某煽児恼乒膭?lì)！大家鼓掌時(shí)兩只手感覺怎樣？兩只手都感到疼，為什么呢？學(xué)生演示穿著滑冰鞋站在地上推墻壁，人會(huì)向后退。力的三要素（播放打臺(tái)球視頻引入思考：臺(tái)球運(yùn)動(dòng)的距離和方向可能與哪些因素有關(guān)？引導(dǎo)學(xué)生說出力的大小、方向和作用點(diǎn)）（優(yōu)教提示：請(qǐng)打開素材“物理大師：力的三要素”）活動(dòng)三：請(qǐng)同桌之間配合完成實(shí)驗(yàn)：（甲同學(xué)將手臂伸直，乙同學(xué)用大小相同的力在同一地方分別向相同的方向和不同的方向推動(dòng)手臂，觀看力的效果；再用大小不同的力在同一地方向同一方向用力觀察力的效果；最后用大小相同的力在手臂的不同地方向相同的方向用力觀察力的效果）/ 4 師生分析：我們把在受力物體上用力的地方叫力的作用點(diǎn)，可見力的大小、方向、作用點(diǎn)都影響力的作用效果?；顒?dòng)一：體會(huì)力的大小?！窘虒W(xué)過程：】一、引入新課展示“拔河比賽”和“舉重”圖片，引入“力”。第五篇：《力》名師教案《力》 教案 吉河中學(xué)：常勇【核心素養(yǎng)：】通過觀察實(shí)驗(yàn)視頻，能簡單描述出所觀察到的物理現(xiàn)象的主要特征，從而對(duì)力形成初步的認(rèn)識(shí)；通過活動(dòng)和生活經(jīng)驗(yàn)感受力的作用效果；整節(jié)課通過觀察和活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樂于探索日常生活中的物理學(xué)道理，樂于參與觀察、實(shí)驗(yàn)等科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。 ｅē227。（三）鞏固練習(xí)。3．教學(xué)生書寫。回家后,你就是你家里的小老師,教他們你今天學(xué)的內(nèi)容,用今天老師給同學(xué)起名字的方法給他們起名字.、第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)鞏固a、o、e三個(gè)字母的讀音及四個(gè)聲調(diào)練習(xí)。3．讀帶調(diào)韻母，自讀，指名讀。243。(2)二、三聲對(duì)比讀。 225。2跟著老師讀兒歌。發(fā)音方法，把“喔喔”的音拉長，口形舌位不變，接著呼氣發(fā)音，就能發(fā)出正確的字母音了。學(xué)生反復(fù)練讀。（二）讀準(zhǔn)韻母的二聲和三聲是難點(diǎn)。ll give you some instructions about how to write the body part of a proposal letter as : AH right, let39。s activity should be prepared carefully the class, the two teams just do the final Assignment we have learnt how to solve the problems on making the homework, describe one of the problems between friends and how it is does cool mean? What do you think should do with your friends?Period 3: WRITING Step IRevision Check the homework, asking them to read out their ideas for the : Let39。P ) the students to think out different ways to solve the problems about making friends，preparing the materials about the the students to know the problem was that Anne had made a friend in the hiding placethe son of another family hiding with them，but her father was not happy about topic is:how do you help to solve the problem between Anne and her you agree with Anne or her father?Use specific reasons to support your 2: Listening Step IRevision After checking the WB Exx, the teacher asks the students to read the letter on Page 6 first, and then ask them to discuss what was upsetting :Here is a letter written to Miss Wang of radio by the letter, to find out what was upsetting her with your partners, using the indirect :Lisa made a friend with a boy in her her classmates said they fell in said she didn39。How to teach the Ss to master the usage of Direct Speech and Indirect Speech(Statement and Questions).Period 1： Grammar Step I Revision Check students39。Use direct speech and indirect speech。（黑板上畫一座城堡）拼音王國里住著許許多多的拼音娃娃，我們今天要先去認(rèn)識(shí)最最可愛的三個(gè)孩子。用拼音卡片復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母讀音及帶調(diào)韻母讀音。上課時(shí)孩子又戴著頭飾來學(xué)習(xí)和做游戲。認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，配合手勢和兒歌學(xué)習(xí)。”要告訴學(xué)生發(fā)單韻母a、o、e 時(shí)，口形不能變動(dòng)。三、學(xué)習(xí)單韻母ｏ方法同上，注意教發(fā)ｏ音時(shí)，講要領(lǐng)，做示范。嘴 張大，舌頭居中，舌位低，嘴唇呈自然狀態(tài)不圓唇，發(fā)音過程中口形不能變動(dòng)。學(xué)習(xí)時(shí)間 兩課時(shí) 學(xué)習(xí)過程：第一課時(shí)一、明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。六、鞏固練習(xí)。韻母媽媽看到單韻母ɑ o e這么可愛就給她的孩子買了四頂帽子。教師要重點(diǎn)講解并同桌互相讀，然后全班抽小組開火車讀，隨機(jī)糾正發(fā)音。四線格分上格、中格和下格，我們的單韻母ɑ就是住在中格，同時(shí)它也是兩筆寫成的。教師示范發(fā)ɑ的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并做示范。知道單韻母有4個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)的ɑ、o、e的音。讀準(zhǔn)o的發(fā)音及ɑ、o、e的第二聲和第三聲。今天，我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音的第一課。學(xué)生反復(fù)練習(xí)發(fā)ɑ的音。發(fā)“o”音時(shí)，嘴半開半閉，嘴唇圓攏，舌尖向后縮，舌面后部隆起。注意教發(fā)音時(shí)，講要領(lǐng)，做示范。這是四聲符號(hào)，ɑ戴上它后范讀，指名讀，發(fā)四聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)a、o、e 3 個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。/ 4二、學(xué)習(xí)單韻母a。教兒歌，幫助學(xué)生記憶a 的音和形。五、小結(jié)。清清池塘一只鵝，水中倒影eee。學(xué)起