【正文】 第十三張◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆ 這是羅斯福新政中政府所制定的部分法律那么，同學(xué)們想一想，政府對(duì)金融，工業(yè)，農(nóng)業(yè)，社會(huì)福利方面制定的法律，是不是代表了政府對(duì)于經(jīng)濟(jì)的干預(yù)————也就是國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)。在頒布《農(nóng)業(yè)調(diào)整法》的同一天，國(guó)會(huì)通過(guò)了《聯(lián)邦緊急救濟(jì)法》，據(jù)此成立了聯(lián)邦緊急救濟(jì)署。第十張◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆ 羅斯福新政的第三個(gè)方面是農(nóng)業(yè)。你們說(shuō)這時(shí)美國(guó)的統(tǒng)治階級(jí)仍然是哪個(gè)階級(jí)？沒(méi)錯(cuò)，仍然是資產(chǎn)階級(jí)。我們先讀一下這部法律的主要內(nèi)容。美元短時(shí)期大量印刷，就必然導(dǎo)致美元貶值，這又刺激了美國(guó)的出口。我們來(lái)了解一下為什么美國(guó)要放棄金本位制。██你們想一想銀行一倒閉了以后，老百姓還能取到錢(qián)嗎？不能。可以說(shuō)羅斯福是以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)贏得總統(tǒng)寶座。██提問(wèn)：同學(xué)們知道美國(guó)憲法規(guī)定每位總統(tǒng)的任期不能超過(guò)幾屆嗎？回答：非常好，二屆。第五篇：羅斯福新政教案第二，三張◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆同學(xué)們，在上一節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)1929年爆發(fā)的資本主義世界經(jīng)濟(jì)大危機(jī)，同學(xué)們對(duì)于經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響應(yīng)該還有一定印象。學(xué)法指導(dǎo)：連線，得出啟示：資本主義經(jīng)濟(jì)政策隨經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r而調(diào)整。三：羅斯福新政的評(píng)價(jià)學(xué)法指導(dǎo)：一，明確評(píng)價(jià)歷史事件的基本方法——辯證法二，根據(jù)老師提供的圖表、文字等材料，結(jié)合教材第三目?jī)?nèi)容，歸納羅斯福新政對(duì)美國(guó)的影響（經(jīng)濟(jì)上、政治上）。〖過(guò)程與方法〗通過(guò)教師設(shè)置情景、提供材料、啟發(fā)引導(dǎo)以及學(xué)生的自主探究、合作交流，開(kāi)展師生雙向交流活動(dòng)。二，認(rèn)識(shí)羅斯福新政不僅對(duì)美國(guó)及整個(gè)資本主義世界有重大意義，而且對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展也有一定的借鑒作用。新的起點(diǎn)：羅斯福新政實(shí)際上是對(duì)資本主義生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整，是把美國(guó)的一般壟斷資本主義迅速向美國(guó)式的、非法西斯式的、以“新政”為典型的福利型國(guó)家壟斷資本主義發(fā)展。比 較 探 究：我們認(rèn)為黨的十一屆三中全會(huì)后進(jìn)行的經(jīng)濟(jì)體制改革，其實(shí)質(zhì)是社會(huì)主義制度的自我完善，是對(duì)社會(huì)主義生產(chǎn)關(guān)系的一次重大調(diào)整。認(rèn)識(shí)改革的復(fù)雜性和系統(tǒng)性，改革是對(duì)生產(chǎn)關(guān)系作出的調(diào)整，加深生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑辯證關(guān)系的認(rèn)識(shí)，適當(dāng)進(jìn)行情感教育。羅斯福新政是在遭遇1929～1933年資本主義世界最嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)危機(jī)打擊下，由羅斯?？偨y(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)創(chuàng)的國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新模式。三、教法分析：第一子目?jī)?nèi)容比較容易，主要運(yùn)用講述法和問(wèn)答法來(lái)展開(kāi)。③情感態(tài)度價(jià)值觀a、了解金融海嘯下中國(guó)經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展，感受社會(huì)主義祖國(guó)的優(yōu)越性。從知識(shí)體系看，它是學(xué)生學(xué)習(xí)了第一次工業(yè)革命后自由資本主義、第二次工業(yè)革命后的壟斷資本主義等之后出現(xiàn)的，既是對(duì)上述知識(shí)的鞏固與綜合運(yùn)用，又為學(xué)生學(xué)習(xí)必修二的相關(guān)內(nèi)容打下基礎(chǔ)，有承上啟下的作用。本課設(shè)計(jì)體現(xiàn)了新課改的理念，強(qiáng)調(diào)課程實(shí)施的實(shí)踐性和開(kāi)放性，選擇一些比較生動(dòng)形象的背景材料組織學(xué)生的討論探究活動(dòng)，并運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)理性的認(rèn)識(shí)，提升了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)了情感體驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和開(kāi)放意識(shí)。6．如何評(píng)價(jià)羅斯福新政：教師設(shè)疑：教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)羅斯福新政的進(jìn)步性和局限性設(shè)計(jì)意圖：加深學(xué)生對(duì)資本主義本質(zhì)和局限的認(rèn)識(shí)，分析出資本主義制度的根本弊端，提高學(xué)生對(duì)事物的理性理解能力。：教師：多媒體展示相關(guān)圖片與文字資料，設(shè)疑：有人說(shuō)，新政處處體現(xiàn)了維護(hù)工人的權(quán)利，是要廢除資本主義制度，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)看圖片，品演講詞，讓學(xué)生進(jìn)入 歷史人物的內(nèi)心，通過(guò)分析概括，了解羅斯福新政背景，感悟羅斯福敢于直面困難、迎接挑戰(zhàn)的勇氣。四、教學(xué)教法：教法：體驗(yàn)式教學(xué)法，就是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生憑借自己的情感、直覺(jué)、靈性等直觀的感受、體味、領(lǐng)悟，讓學(xué)生理解和參與知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展和形成過(guò)程，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：羅斯福新政的主要內(nèi)容和影響難點(diǎn)：分析羅斯福新政國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)；認(rèn)識(shí)國(guó)家壟斷資本主義對(duì)教材的處理教材是重要的課程資源，但并非唯一的資源。從教材的知識(shí)看，兩者都涉及到一些重要的歷史概念和結(jié)論，如經(jīng)濟(jì)危機(jī)、國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)等。第一篇：《羅斯福新政》說(shuō)課稿《羅斯福新政》說(shuō)課稿三門(mén)峽市盧氏一高宋瑞華指導(dǎo)教師： 段小田《羅斯福新政》說(shuō)課稿一、理論依據(jù)以新課程理念為指針，以建構(gòu)主義理論為依據(jù)，采用自主學(xué)習(xí)、問(wèn)題探究的模式來(lái)設(shè)計(jì)本節(jié)教學(xué)活動(dòng)。但在知識(shí)的深度和廣度上，本課教材比初中教材明顯加大了力度。作為教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況活化并充實(shí)教材。學(xué)法：課前：課前學(xué)生通過(guò)收集材料閱讀課文進(jìn)行自主學(xué)習(xí)課上：借助材料和問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)、小組合作與討論等活動(dòng)進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮歷史課的德育功能，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、人生觀；鼓勵(lì)創(chuàng)新思維；培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)、憂患意識(shí)。對(duì)此，你如何看待？說(shuō)說(shuō)你的理由。（三）感悟歷史，拓展升華：羅斯福新政的成功原因有哪些： 設(shè)計(jì)意圖：生生討論結(jié)合教師引導(dǎo)學(xué)生分析解決問(wèn)題，以達(dá)到開(kāi)闊學(xué)生眼界，拓展其思維空間，形成縱觀全局，把握方向，廣泛聯(lián)系的能力之目的。但設(shè)計(jì)應(yīng)進(jìn)一步體現(xiàn)探究活動(dòng)的多樣性和互動(dòng)性。本課三個(gè)子目從邏輯上看又是遞進(jìn)關(guān)系。b、通過(guò)對(duì)羅斯福新政的學(xué)習(xí)，體會(huì)羅斯福不怕困難、改革創(chuàng)新、樂(lè)觀豁達(dá)、身殘志堅(jiān)等優(yōu)秀品質(zhì)，達(dá)到以優(yōu)秀歷史人物鼓舞學(xué)生的目的。第二子目主要以圖表法和講解法為主，來(lái)突出知識(shí)脈絡(luò)和分析作用。它對(duì)整個(gè)資本主義的發(fā)展意義重大，也對(duì)我們的經(jīng)濟(jì)體制改革有很好的借鑒作用。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：多媒體輔助（觀看1929—1933資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)視頻）回答：美國(guó)在1929～1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)中遭遇了怎樣的打擊？? 情景設(shè)置：有誰(shuí)知道羅斯福在接受民主黨總統(tǒng)候選人提名時(shí)演講的內(nèi) 容和總統(tǒng)就職時(shí)演講的內(nèi)容？（看視頻羅斯福當(dāng)選總統(tǒng)紀(jì)錄片）學(xué)思探究：羅斯福在接受民主黨總統(tǒng)候選人提名演說(shuō)中所提到的① “新政”指的是什么“新政”？②他在總統(tǒng)就職演說(shuō)中提到的“緊急關(guān)頭”指的是什么情形？③他號(hào)召“現(xiàn)在就行動(dòng)起來(lái)”指的是什么？④羅斯福上臺(tái)后面臨“怎樣的任務(wù)”？一、羅斯福新政實(shí)施的背景1929年經(jīng)濟(jì)危機(jī)的爆發(fā)胡佛反危機(jī)（自由放任）的失敗全國(guó)要求改革的呼聲高漲羅斯福就任美國(guó)總統(tǒng)二、羅斯福新政實(shí)施的過(guò)程什么是羅斯福新政？羅斯福新政是指1933－1939年美國(guó)總統(tǒng)羅斯福在金融、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、社會(huì)救 濟(jì)、公共工程和財(cái)政等方面推行的一系列改革。那么，羅斯福新政的實(shí)質(zhì)該如何定位？羅斯福新政是對(duì)資本主義生產(chǎn)關(guān)系的一次成功調(diào)整羅斯福在總統(tǒng)就職演講中說(shuō)要“接受人民的委托”，那么，羅斯福新政實(shí)施的結(jié)果究竟有沒(méi)有“實(shí)現(xiàn)他們的愿望”？取得了哪些實(shí)際效果？對(duì)美國(guó)公眾的經(jīng)濟(jì)政治生活產(chǎn)生了什么影響？⑴使美國(guó)度過(guò)了經(jīng)濟(jì)大危機(jī)；⑵很大程度上緩和了美國(guó)的社會(huì)矛盾；⑶開(kāi)創(chuàng)了國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的新模式，形成了國(guó)家壟斷資本主義。這種資本主義模式在二戰(zhàn)后被西方國(guó)家普遍采用，資本主義制度由此獲得了新的生命力，成為繼續(xù)向前發(fā)展的新的起點(diǎn)。三，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材與材料，進(jìn)行適當(dāng)歸納非常重要，以利于學(xué)生把教材知識(shí)變成自己的能力。〖情感態(tài)度與價(jià)值觀〗通過(guò)結(jié)合上節(jié)內(nèi)容對(duì)羅斯福新政背景的整理，使學(xué)生感受羅斯福迎難而上、身殘志堅(jiān)的優(yōu)秀品質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格魅力教育。三，根據(jù)老師補(bǔ)充