20xx年關(guān)于幼兒園教師個人工作總結(jié)范文與20xx年關(guān)于幼兒園教師個人工作總結(jié)范文及自評匯編-免費閱讀
【正文】 不僅會涉及教師組織的專門學習活動，還會涉及教師在常規(guī)生活中與兒童的互動、環(huán)境的布置和創(chuàng)設(shè)、作息和活動規(guī)則的制訂、與家長的溝通和合作。 評價體系所指向的 專業(yè)發(fā)展 ，聚焦于教師與幼兒互動和創(chuàng)設(shè)、利用各種機會支持幼兒發(fā)展和自我專業(yè)發(fā)展的能力上，即保育、教育上的能力表現(xiàn)，而不是教師與其他行業(yè)從業(yè)者共同的 普通 素養(yǎng)，如語言表達能力、行為舉止、一般道德等。一、以教師自評體系協(xié)助教師專業(yè)發(fā)展 學前教育領(lǐng)域的教師評價體系并不少見，如用于幼兒園教師職稱評定和優(yōu)秀教師選拔的標準體系，但是這些標準的制訂往往從方便管理的角度出發(fā)，列出一些行政上可操作的指標，旨在對教師的履職情況和績效進行外部評價，并不圍繞保障和促進幼兒發(fā)展這一根本教育目的而詳細描述教師應盡的職責及其盡責的應有表現(xiàn)，從而不能給專業(yè)工作者提供一套專業(yè)的行為準則，因此，不足以作為專業(yè)標準，給教師的專業(yè)發(fā)展以規(guī)范和指導，并切實地通過評價促進教師的專業(yè)發(fā)展。 篇二 幼兒園教師應扮演什么角色、承擔哪些職責，為勝任這些職責，幼兒園教師應具備什么樣的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，幼兒園教師在不同的專業(yè)發(fā)展階段應確立什么樣的發(fā)展目標，對這些問題的研究目前還停留在干研究者的理論探討層面，遠未在專業(yè)界形成清晰的共識。做錯事情了我也會道歉。 七、德育工作方面；很多人都說，你們老師好辛苦呀，必須要有耐心才可以，否則孩子們整天吵死了。在游戲中大部分幼兒能夠配合合作爭取勝利，我們鼓勵大家共同合作，有集體榮譽感。孩子們東簡單的擺弄玩具到現(xiàn)在能夠進入角色，聯(lián)系生活實際來添加創(chuàng)作各種替代品。孩子們的繪畫能力也有了很大的提高。向教育對象學習，盡量以別人的長處來補自己的短處。注意給膽小的、注意力易分散的孩子多一些鼓勵。我們和幼兒一起了解了好吃的東西有好多，而且各種菜肴都有豐富的營養(yǎng)。熱愛集體、團結(jié)同事、對待幼兒有愛心。在今后的工作中我應不斷地學習新知識，努力提高思想及業(yè)務素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學方法，學習老教師的教學經(jīng)驗。 五、家長工作；孩子的茁壯成長需要幼兒園與家長共同的配合，因此溝通工作也就成為了一個重點工程。用眼睛關(guān)注每個幼兒，從幼兒身上汲取閃光點，去點亮他們自信自立的明燈，我?guī)椭變喊l(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢智能，建立其自信和對集體的歸屬感?；仡欉@一年來所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實。積極參加園里組織的各項活動。在活動中特別注意調(diào)動幼兒的積極性，加強師幼交流，充分體現(xiàn)幼兒的主作用，讓幼兒動靜結(jié)合，寓學于玩，學得容易，學得輕松，學得愉快。有人這樣說過，你尊重別人，別人尊重你，在與家長交流時，我真心把他們當成自己的朋友，但他們遇到困難時，我很熱情的去幫助他們，為此，我想只要自己付出了，家長才能對我工作的肯定。在教學活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進行個別教育。經(jīng)過前一個學期的適應,他們各方面的生活習慣都已基本穩(wěn)定下來。在集體生活中的規(guī)則意識越來越強，有一定的次序性，會排隊洗手喝水。通過一學期的活動，孩子們養(yǎng)成了良好的活動常規(guī)和與同伴分享、合作的習慣，動手能力、想象力、創(chuàng)造力也大大提高了。能逐步掌握各種繪畫工具的使用方法并且大部分幼兒能夠使用多種工具進行操作。并且能發(fā)表自己的看法。爭搶現(xiàn)象也有很大的提高。同時我們對所有家長介紹本學年開展各項工作的意圖，耐心、細心地回答他們的疑惑，讓家長們?nèi)妗⑸羁痰亓私獗緦W期幼兒園、班級、老師的工作目的及工作方法。孩子們由于年齡小，自立生活能力差，自我保護能力也不強，所以我會教給孩子們?nèi)绾卧诓粋e人的情況下保護自己。 也知道了自己的不足我們要回到學校來充實知識，彌補缺口每個孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人真正走進孩子的世界，去發(fā)現(xiàn)他們，改變他們，教育他們，這個世界就是天才的世界跟孩子們在一起挺有意思的，還真想他
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