【正文】 Whiletask procedure Give me , :I havn39。: 感受幫助別人,與他人分享物品的快樂。?1?7?1?7時,可以讓學(xué)生扮演成一家人,孩子向爸爸或 媽媽介紹新朋友。: 39。: Ask pupils to listen and and read the the question: What39。:Hello, I39。 Procedures Contents Methods Purpose Pretask preparation up Song: and act the 活躍了課堂氣 氛,還增添了 學(xué)習(xí)情趣。2)充分挖掘?qū)W生已有的能力,包括英語知識和智力潛能,在完成一個個任務(wù)型活動中提高 學(xué)生綜合能力。A rhyme to the tape and identify the object of the tape by the present the rhyme in groups or in 下 Paper 與其它學(xué)習(xí)用品的不同,使學(xué)生 在朗讀時引起注意。二、教學(xué)內(nèi)容 1)認(rèn)知內(nèi)容: , pencil, pen, rubber 達到“三會” 要求。b)在引出兩組祈使句時,教師有意識地輸入大量的句子。Posttask activity : Simon : Order the mands Ps: Do the action the pairwork 通過游戲鞏固所 學(xué)句型。: Open your____ Close your____ does the actions and say the following sentences: Open the the the the your your your your 和動作,讓小朋友 充分感知close 和 open 兩詞的含 義。即可加大語言輸 入量,又加深學(xué)?1?7?1?7?1?7 對up, down的感 知。 : 1)學(xué)會用book, bag, pencilbox 等單詞來表述單詞。s talk 的內(nèi)容適合剛?cè)雽W(xué)的一年級新生,所以將這部分 內(nèi)容提前到第一課時來上。m are you?Fine, thank 學(xué)的句子與新同學(xué)交朋友,讓小朋 友們在相互的交 流和合作中豐富 鞏固自己的知識。m : Good morning, : I39。 Procedures Contents Methods Purpose Pretask preparation warmer Enjoy the song of page 友第一次上課的 緊張心理。第五篇：上海版牛津小學(xué)一年級英語精品教案上海版牛津小學(xué)一年級英語精品教案Oxford English Book 1A Unit 1 the first period ,所有的學(xué)生都表現(xiàn)出對英語 的極大的好奇。Let’s go fishing, ，吉姆。Today is the first of is Children’s 。The grasshopper likes sleeping in spring and 。 many squares are there in the picture? 圖片里有多少個正方形？ There are eight 。 are those?They are some ？他們是一些手套。表5Module 2 Unit 2ToysP1821一、單詞、詞組 玩具toy train toy shiptoy aeroplanetoy bear ?洋娃娃 滑板ride a skateboard 滑滑板4．robot機器人 ’m ’s all … front of 在…前面 二 句型 do you like? I like ？ 我喜歡滑板。表3Module 1 Unit 3Tasting and smellingP1013一、單詞 關(guān) — open 香的 — smelly臭的 甜的； 檸檬durian 咖啡 苦的—sweet 睡覺sleep right /w/ /w/ 照片= photo二、詞組 the fruit shop 在水果店 morning 早上好 afternoon 下午好 evening 晚上好 night 晚安 night 在夜晚 be 也許，可能 the photograph 在照片中 White 懷特先生 whale 玩具鯨魚 tail ?白色尾巴 white tail 它的白色尾巴三．句型 your 。 toy car 一輛玩具車paper boat 紙船 aeroplane 紙飛機表2 Module 1 Unit 2 Touching and hearingP69 單詞 觸摸 感覺 柔軟的hard 硬的 （does用在第三人稱單數(shù)，其他用do） 菠蘿 香蕉 生梨 橘子 李子 面包（不可數(shù)） 蛋糕（可數(shù)或不可數(shù)） 玻璃 / 玻璃杯（復(fù)數(shù)）/ that 超級女孩 （不可數(shù)） 輪船詞組touch and feel 觸摸和感覺 and soft又粗糙又軟 and hard又光滑又硬 the moon 在月球上 and get some food bread 月球面包 pie 月球派 and nice又軟又美味 yuan 月球元’s =let us 讓我們 soft= hardnot rough= smoothnot cold=hotnot warm=cool 句型Please touch the does it feel? 觸摸這個包。第四篇：上海小學(xué)牛津英語3b單詞、句子、詞組Module 1Unit 1 Seeing and hearingP25一、單詞 ，別的5(an)aeroplane飛機 6 plane飛機 (es) 自行車 用 ’t 不能 孩子 children 孩子們(她,它)們(賓格) 小雞二、詞組 to is/are senses 五官 the window在窗邊 down toy a car a bus a bicycle pair of scissors piece of三、句型 can you see?你能看到什么？I can see…我能看到… can you hear?你能聽到什么？I can hear…我能聽到… else can you hear?你還能聽到什么? I can hear an 。要達果，老師首先要了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的特點，充分利用《?！诽峁┑慕虒W(xué)資源，安排好教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情景，提供給學(xué)生交流的平臺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性?！罢n題”《?！吩谡n本后面安排了要學(xué)生獨立完成的Project（課題）。這一情況體現(xiàn)在欄目的安排中，我們結(jié)合課文重點，在設(shè)置欄目時用同形式，或是要求學(xué)生完成的語言練習(xí)，或是達到及時真實地反映學(xué)生學(xué)習(xí)實要求學(xué)生進行筆頭練習(xí)，甚至通過游戲或調(diào)查際情況?！缎W(xué)牛津英語》的特點結(jié)構(gòu)體系及其教學(xué)方法例如 Open the is the window, ：The table is the table, , the door, 。這樣他們在學(xué)Say a rhyme不會有困難。如果一下子學(xué)習(xí)內(nèi)容多，學(xué)習(xí)形式過于多樣化，他們會適應(yīng)不了，再加上考試和太多的作業(yè)會讓他們覺得困難，結(jié)果是學(xué)生一開始有的興趣和積極性會喪失殆盡，學(xué)習(xí)動力無從談起。為此，從三年級起《牛》教材的“建筑模塊”體系就是遵循這一規(guī)律安排的。而句子的朗讀應(yīng)注意意群停頓及升降調(diào)，從一開始就培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣。如I like…, Give me…, Look at…, Go to…, I am…, You are…, I can…, I see…等等。根據(jù)這一目標(biāo)，首先在課文的安排上，是把孩子們最感興趣的話題作為課文內(nèi)容，如My body, My family, My room, My ability, Play time, New Year, Small animal, Birthday party等等。?]，氣象 [spri?](天)[`s?m?]，夏季 [`?:t?m]，秋季 [`wint?]，冬季 [plɑ:nt] [skɑ:f](復(fù)數(shù)scarves)[gl?v] [bu:t] [`insekt]，蟲 [`deind??r?s]，不安全的 [tai`fu:n] [`w?nd?ful]；奇妙的 [ik`saiti?]，令人興奮的 [`fraitn]，嚇唬 [s230。en]；然后 [240。mu:nkeik] [`l230。n?d?]（國家名稱）[?`streili?]；澳大利亞 [39。薄餅 [p230。fik d?230。s go！[t?`m?r?u]ad.(在)明天 [`fauntin] [`eivi?ri]，鳥舍 [p?nd] [`??ri?]，地域 [pit?] [`vizit]，訪問，拜訪 [`siti]，都市 [speis] [mju(:)`zi?m]，展覽館 [`dr230。n] [mi:t]；見面 [`pi:pl](們)[`n?mb?]；號碼 [`?:lweiz] [`ju:?u?li]，平常 [`s?mtaimz] [`nev?]Unit 2 Good friends [t?`ge240。m][d?230。k]，小吃，點心 [k230。?]。ndl] [`kl?u240。nt?n]，提燈 [`festiv?l] [spend](錢)；花(時間等)[`p230。t](通常指有檐的)[?`genst] [breiv] [tu:],還。他們好動，歡說，表現(xiàn)欲強，對新鮮事物感興趣，但注意力持續(xù)不長久。s play 和 Let39。2）老師應(yīng)是準(zhǔn)確言的傳播者應(yīng)該注意的是，雖然一、二年級課文的語言要求簡單，但從讓學(xué)生感受英語，培養(yǎng)他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣上講，老師應(yīng)該十分注意語言輸出和輸入的準(zhǔn)確性。需要說明的是，一、二年級學(xué)生的英語測試應(yīng)以聽說為主，以直觀的畫畫連連形式為輔，千萬不能把成人的考試模式用在他們身上。此時他們學(xué)英語會有一時的習(xí)沖動和積極性。這么多的教學(xué)內(nèi)容對三年級剛開始學(xué)外語的學(xué)生來說內(nèi)容是多了。此欄目要求學(xué)生自主完成，先讓有能力的學(xué)生作示范，帶動其他生。五、《?！返脑u價特點1． 課堂教學(xué)的即時反饋傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)評價是通過考試反映學(xué)生的成績，以此了解他們的學(xué)習(xí)情況。這一形式是在學(xué)生每課學(xué)習(xí)以后，對學(xué)習(xí)情況做一自我評估。在Project活動中，老師僅只是指導(dǎo)鼓勵學(xué)生，在必要時幫助學(xué)生。首先在組織教學(xué)中盡量多講課堂用語，盡量用好用活各種問句，創(chuàng)造好語言環(huán)境，努力讓學(xué)生浸潤在英語學(xué)習(xí)環(huán)境中。 the 。I like the Moon 。 are 。’m you OK? 對不起，你還好嗎？That’s all 。表7Module3 Unit 1 ShapesP2629 單詞： 三角形 馬 …之后 詞組： around us我們周圍的東西 shape什么形狀 a house搭建一幢房子 at the picture看這張圖片 school放學(xué)后 home 在家 on開關(guān) off關(guān)掉 on穿上 off the fan關(guān)掉電扇 on the light 打開電燈 off the coat 脫下大衣句子： have some 。 shape is your cake, Kitty?你的蛋糕是什么形狀的，凱蒂？ It’s a 。’s 。In Thailand, Children’s Day is on the second Saturday of ，兒童節(jié)是在一月份的第二個星期六。The wolf can’t e 。:學(xué)會用Good do you do?How are you?Fine, thank !來問候和交流。m : Good morning.(How do you do?)P1: Good morning.(How do you do?)TPs 老師和小朋友抱 一抱,握握手,一 下子拉近了師生 間的距離。利用多種形式的 操練有層次的學(xué)習(xí)句型。: 九年義務(wù)教學(xué)課本3A有配套的歌曲:如 : 1)這個單元中的歌曲對于一年級的小朋友而言學(xué)起來比較困難。 名同學(xué)在入學(xué)前曾系統(tǒng)地學(xué)過2 到3 年的英語, 16 名學(xué)生學(xué)過一些簡單的英語單詞和句子。 Good are you? How do you do? : Greet the children with a handshake or the children to great each ,學(xué)生