三月份2小學(xué)體育教學(xué)反思-免費(fèi)閱讀
【正文】 資料室工作中，整個(gè)三月份都在忙“全國義務(wù)教育均衡”的檢查，雖現(xiàn)在已平平安安地度過，但正在檢討資料收集整理過程所出現(xiàn)的不足情況。在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)班都有肥胖的學(xué)生、性格內(nèi)向的學(xué)生、遺傳因素導(dǎo)致缺乏運(yùn)動(dòng)細(xì)胞的學(xué)生較多，在技能要求比較高的項(xiàng)目練習(xí)時(shí)，常受到同學(xué)嘲笑，因而這些學(xué)生雖喜歡上體育課但又怕遭到同學(xué)的嘲笑，久而久之，便疏遠(yuǎn)了體育活動(dòng)，成了體育課上受冷落的旁觀者。在新課程理念的指導(dǎo)下，課堂教學(xué)活起來了，師生關(guān)系融洽，學(xué)生競相發(fā)言，課堂非常熱鬧。定準(zhǔn)課時(shí)目標(biāo)。第三篇：體育教學(xué)反思2體育教學(xué)反思二感覺 “轉(zhuǎn)變角色”“尊重個(gè)性”“讓學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)習(xí)”“重視學(xué)習(xí)過程和方法的指導(dǎo)”“關(guān)注情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)”等新課程理念已成為教師教學(xué)實(shí)踐中的共識(shí)。那就是說要想跳得遠(yuǎn)，必須先跳得高。體育也成為評(píng)定一個(gè)班級(jí)的重要因素，所以我們不得不重視相互間的交流！教學(xué)反思39：一、正面思想教育 首先應(yīng)進(jìn)行意志品質(zhì)教育，讓學(xué)生從思想上消除恐懼心理，知道耐久跑是鍛煉身體的好手段，讓學(xué)生體會(huì)耐久跑是鍛煉人意志品質(zhì)的好方法。放學(xué)的時(shí)候我把他帶到他的班主任那里。在游戲中，學(xué)生都很投入，也很盡興，充分享受著游戲的樂趣，他們也一次比一次跳得遠(yuǎn)，好像他們有一種無形的力量在推動(dòng)著他們，這種力量就是游戲的力量！我發(fā)現(xiàn)一個(gè)叫小歡的學(xué)生上體育課時(shí)非常扎眼，他老是縮在后面，孤零零的，特別害怕跑步，據(jù)說以前在村校時(shí)老師對(duì)他“網(wǎng)開一面”，從不“難為他”。在游戲開始前，我讓學(xué)生先念一遍兒歌，老鷹：“我是老鷹本領(lǐng)大，今天要把小雞抓！”小雞：“老鷹老鷹不可怕，我們要把老鷹抓！”由于規(guī)則的變化，游戲難度加大了，尤其是雞隊(duì)，由于注意力多在主動(dòng)圍抄老鷹上，很容易在同時(shí)進(jìn)行的攻與防的活動(dòng)中集體動(dòng)作運(yùn)轉(zhuǎn)不協(xié)調(diào)，造成摔倒或脫散。小學(xué)生的身體素質(zhì)決定了在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合。只有合理而周密的組織教學(xué)，才可能使學(xué)生從心理和物質(zhì)上作好充分準(zhǔn)備，從而保證體育教學(xué)過程的順利進(jìn)行。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)“交給”學(xué)生，激活學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，讓課堂煥發(fā)生命活力。勿庸置疑，以往單一的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。課的導(dǎo)入采用圖片、頭飾和模仿練習(xí)相結(jié)合的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生視、聽和本體感覺一起參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。還有一個(gè)例子就是，我在課上，讓學(xué)生玩游戲，學(xué)生就為了所謂的第一第二，二個(gè)學(xué)生就準(zhǔn)備打架了，我馬上跟他們兩個(gè)人說：友誼第一，比賽第二；不然就請(qǐng)先離場(chǎng)休息。第一篇：三月份2小學(xué)體育教學(xué)反思小學(xué)體育教學(xué)反思林雪鳳我擔(dān)任小學(xué)一、二年級(jí)體育教學(xué)，我覺得游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?，通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、競爭、團(tuán)結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。最終使學(xué)生化“沮喪”為“振奮”，以積極的心態(tài)參賽。使學(xué)生一上課就感到生動(dòng)有趣、形式新穎，情景交融，整個(gè)練習(xí)過程處于“樂中練、動(dòng)中練、玩中練”的愉悅氛圍之中。因此，課堂教學(xué)應(yīng)積極采用探究式學(xué)習(xí)、研究式學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，讓學(xué)生能夠在多種多樣的學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。比如學(xué)生在學(xué)習(xí)障礙跑時(shí)，教師可把器材準(zhǔn)備得豐富一些，無需事先擺好，讓學(xué)生自己去設(shè)計(jì)和擺放障礙物，然后讓他們自
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