【正文】 特別是我們班的那個男同學(xué)周一剛，平時不怎么說普通話的今天卻如同小溪流水般的說出了標準的普通話，讓人大吃一驚。我們這些辯者也在做準備工作，準備下節(jié)課要說的話，大家都忙碌著。所以在展示辯論會時還有許多遺憾，特別是該出彩的自由辯論，因為沒有過多的預(yù)設(shè)，稚嫩的孩子們應(yīng)變能力有限，所以這個“辯”演繹得不夠，學(xué)生評委臨場發(fā)揮也顯緊張，全場的互動也不是特別熱情。主持人(余老師)：相信在坐的同學(xué)們對小學(xué)生上網(wǎng)到底是利大于弊，還是弊大于利，也想一吐為快吧?誰先來說說? 六，全班互動，自由辯論主持人：隨機點撥，我們現(xiàn)在一起來聽聽評委老師是怎么說的吧!學(xué)生評委組：宣布獲勝方和最佳辯手，并簡單說明理由!主持人(余老師)：剛剛同學(xué)們精彩的辯論，讓我們再一次清楚地認識了網(wǎng)絡(luò)。所以我們完全有理由，也有信心地說：小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊!我在這里呼吁：不要將我們一網(wǎng)打盡，因為我們是一往情深哪!謝謝!反方四辯周琳總結(jié)：我在這里不得不再次重申，小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利，我將從以下幾個方面陳述我方觀點：，會對身體健康造成一定影響，并會對視力，皮膚，手臂，肩膀造成不小的危害。使信息流通更及時、便捷，所以教育選擇了上網(wǎng)，世界選擇上網(wǎng)。五、正反方總結(jié)陳詞正方四辯吳晚亭總結(jié)：謝謝主席!對方辯友、老師、同學(xué)大家好!首先，我想針對對方辯詞做一些分析。因此我方認為，小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利。看看，這些可怕的事實面前，還不足以表明小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利了嗎?謝謝大家!主持人(尤介)：讓我們趕緊進入精彩的自由辯論吧，我們拭目以待!請正方辯手心寬體胖，思路通暢的湯捷同學(xué)先發(fā)言!四、正反方自由辯論(湯捷)：親愛的主席，對方辯友們，你們好!既然對方辯友覺得上網(wǎng)是不好的，那么請問對方辯友有哪一位沒有上過網(wǎng)呢?既然要堅持自己的觀點，就要帶頭!如果對方辯友認為上網(wǎng)不好的話，那為什么你們還要上網(wǎng)呢?我們小學(xué)生僅僅是針對找資料、學(xué)習(xí)這方面來上網(wǎng)，難道這也有錯嗎? (曾俊杰)：現(xiàn)在因為上網(wǎng)過度而引發(fā)的疾病并不少，像“上網(wǎng)綜合征”等等，對方辯友對此又如何解釋呢? (樊佳瑋)：諸如“上網(wǎng)綜合征”等等疾病的確是有一些，但是，對方辯友，你們難道沒有上過網(wǎng)?你們上過網(wǎng)，又為什么沒有得“上網(wǎng)綜合征”呢?我們小學(xué)生還是有一點自制力的，不會上網(wǎng)過度，因此，這類的疾病不會發(fā)生在我們身上!(周琳)：請問對方辯友，你們口口聲聲說上網(wǎng)是為了查資料，那么你們在網(wǎng)上用來查資料的時間究竟占總時間的百分之幾呢?!(余依依)：我們上網(wǎng)并不一定是去查一些資料，但是難道游戲就沒有好處了嗎?不知對方辯友是否玩過一款名為《牧場物語》的游戲，在這款游戲里，你需要自己經(jīng)營一個牧場。我的總結(jié)如下：一、網(wǎng)絡(luò)世界對孩子人的強烈誘惑力與網(wǎng)絡(luò)世界的良莠不齊確實給孩子們的教育帶來了較大困難，況且，家長們?yōu)榱四芎煤玫厣?，要?yīng)付方方面面的事情，難以抽出大量的時間教育孩子。三、正反方攻辯總結(jié)陳詞正方一辯(樊佳瑋)總結(jié)陳詞：聽了對方辯友的陳詞，真的讓人觸目驚心。難道你們愿意孤獨和沮喪嗎? (湯捷)：對方辯友，難道你們沒聽說過，水能載舟，亦能覆舟嗎?難道你能說水不好嗎?我們的課文中就有這樣一個故事講美國的12歲男孩桑恩在進入網(wǎng)絡(luò)聊天室時，發(fā)現(xiàn)了在芬蘭的一位女孩蘇姍發(fā)出的求救信號，通過網(wǎng)絡(luò)救出了遠在千里之外的蘇姍，挽回了一條性命。人類已步入信息時代，網(wǎng)絡(luò)已進入我們的生活，越來越貼近我們小學(xué)生，鄧小平爺爺也說：計算機要從娃娃抓起。長期與這種人打交道，不僅會影響學(xué)習(xí)，還會沾染上壞習(xí)氣。眼睛是心靈的窗戶，還有什么比保護心靈的窗戶更重要的呢?上網(wǎng)使我們失去了親近大自然的機會。它的出現(xiàn)給我們帶來許多變化，人們可以用電腦運算、精確書寫。長期以來，我們比較重視專門人才的培養(yǎng)，而忽視各種知識的整合，因此，素質(zhì)教育戰(zhàn)略很難完善，在許多領(lǐng)域，缺少復(fù)合型新人文學(xué)者，直接影響各行業(yè)的發(fā)展。接下來是就是精彩的自由辯論時間，時間是雙方各5分鐘。謝謝大家!)主持人(余老師)：我也非常榮幸為大家介紹我的左手邊今天的反方代表，他們的觀點是“上網(wǎng)弊大于利”四位辯手分別是：一辯林哲浩，人小鬼大，濃縮就是精華。支持人(余老師)：我是本次辯論會的特邀資深主持人，這場別開生面的辯論會將由我和尤介共同主持。第五篇：小學(xué)生上網(wǎng)利與弊小學(xué)生上網(wǎng)利與弊辯論賽辯詞 2016年08月22日大家想要了解閱讀一下小學(xué)生上網(wǎng)利與弊辯論賽精彩辯詞嗎?下面是小編搜集整理的小學(xué)生上網(wǎng)利與弊辯論賽辯詞，歡迎閱讀。要改變傳統(tǒng)的單調(diào)古板的教學(xué)模式，將網(wǎng)絡(luò)資源引入課堂，力求課堂生動有趣，輕松有效。與他們探討，求教學(xué)習(xí)中存在的問題。不玩大型網(wǎng)絡(luò)游戲。發(fā)展性思維在潛移默化中得到的良好發(fā)展，思維不再單一，狹隘。很容易就產(chǎn)生逆反心理，破罐子破摔，認為你越限制我自由，我偏和你對著干，不讓我泡網(wǎng)，我就泡個爽，看你能把我怎樣。、自卑心理。采訪4王晨宇：請問你平時經(jīng)常上網(wǎng)嗎？一般是多長時間？丁?。翰辉趺从秒娔X吧，現(xiàn)在家里WiFi挺方便的，手機就可以了王晨宇：你的父母對此呈什么樣的態(tài)度？丁?。何覍W(xué)習(xí)還不錯，父母也沒有說什么。3．通過此次課題研究，能夠做到學(xué)以致用，將課本中的知識用到實踐中去。其中受害的中學(xué)生和犯罪的中學(xué)生也占了較大的比例。通過問卷分析，%，%，%。（四）是誘發(fā)青少年犯罪問題。因特網(wǎng)上有一些宣傳黃色、暴力等內(nèi)容的網(wǎng)站，還有一些政治上反動的網(wǎng)站。（六）互聯(lián)網(wǎng)為青少年獲得各種信息提供了新的渠道。（四）可以促進青少年的學(xué)業(yè)。（二）可以加強對外交流。這樣還算是較輕程度的，更大的危害是由于聊天而引起的一系列的社會犯罪，比如說因遇網(wǎng)友而被騙，或受到嚴重的身體傷害。第三、只有認識到中學(xué)生上網(wǎng)弊大利，才能調(diào)動社會的各方面力量和各種手段來揚長避短、趨利避害。今天，對方辯友羅列了大量的例子，不惜夸大其詞地說中學(xué)生上網(wǎng)如何好，如何好！可對中學(xué)生上網(wǎng)帶來的一系列弊端輕描淡寫，甚至像蜘蛛網(wǎng)一樣輕輕的抹去！我方承認網(wǎng)絡(luò)可以給我們中學(xué)生帶來很多便利，但是網(wǎng)絡(luò)可以帶來便利并不等于實際帶來的好處。正：誰說中學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)就一定帶來傷害，就一定會網(wǎng)絡(luò)成癮。正：還有哪個中學(xué)生吃魚需要父母喂的么？中學(xué)生不是白癡，是有分辨是非能力的啊。看看那些地下網(wǎng)吧，看看那些中學(xué)生瀏覽的網(wǎng)頁界面，真可?quot。難道這就是對方辯友所說的“判斷力”嗎？ 反方：對方辯友要知道我們只是了解一部分的材料，還有許許多多的色情網(wǎng)站沒有查出來！反方：對方辯友剛才強調(diào)中學(xué)生在家里受家長的管束，但是網(wǎng)蟲們由于家里過于敏感的經(jīng)濟控制，網(wǎng)蟲們就欣然的前往地下網(wǎng)站，到了地下網(wǎng)站那還有誰來約束呢？反方：錯了！上個學(xué)期我們學(xué)校的《求索》雜志相信大家都忘了，大家應(yīng)當記得暗訪那些地下網(wǎng)吧，噢！就在這里(拿起《求索》雜志)，那些老板就是供他們吃，供他們喝，甚至在網(wǎng)吧里住下來，好幾天不回家呀！反方：我要向?qū)Ψ睫q友指出的是網(wǎng)絡(luò)的開放性，無疆域性，導(dǎo)致法律都難以奏效，而網(wǎng)上法律又難以界定，所以用法律去解決網(wǎng)絡(luò)的這些弊端是令人懷疑的。第四、網(wǎng)絡(luò)語言的大量使用弱化中學(xué)生的民族文化素質(zhì)。所以，在目前及可預(yù)見的將來，網(wǎng)絡(luò)的種種弊端仍然存在。從量上說，目前網(wǎng)絡(luò)有三個難以解決的問題：第一類是網(wǎng)上安全問題，主要是指黑客、病毒和網(wǎng)上欺詐等；第二類是指傳播色情暴力和仇恨的不良信息；第三類是形形色色的信息污染和垃圾，就在對方辯友慷慨激昂的四分鐘陳詞里，全球主要網(wǎng)站已經(jīng)被黑客入侵了近200次，全球互聯(lián)網(wǎng)計算機可能已經(jīng)被最新病毒感染了170萬臺次……現(xiàn)實中，中學(xué)生上網(wǎng)已帶來了諸多危害：其一，據(jù)一項調(diào)查顯示，不少的中學(xué)生成了小“網(wǎng)蟲”，沉湎于網(wǎng)上，將90%的時間用到網(wǎng)絡(luò)游戲上，做了網(wǎng)絡(luò)的俘虜，為網(wǎng)絡(luò)所累，癡迷于“網(wǎng)吧”、“聊天室”不能自拔。但由于網(wǎng)吧的廣泛性和隱蔽性，查處還欠力度，還有死角。在校園網(wǎng)上進行生動活潑的人生觀，價值觀的教育。五是拒絕進入未成年人不應(yīng)該進入的網(wǎng)吧。上網(wǎng)一定要有安全意識，心理要設(shè)防，要有避忌地學(xué)會自我保護。醫(yī)學(xué)上把這種癥狀叫做“互聯(lián)網(wǎng)成癮綜合癥”簡稱IAD。那么，這種交往方式烙印深了，對將來要成為“社會人”的學(xué)生來說，他們很難與真實社會相融洽，至少要有一個痛苦的過程。調(diào)查中，%之多，就是個例證。（四）拓展當今學(xué)生受教育的空間。上網(wǎng)利好：（一）開闊了視野。（三）家長忽視。鑒此，我們有必要對中學(xué)生上網(wǎng)的好處、弊端及其要用和如何消除在一些的分析和探討。（九）上網(wǎng)影響：%的人感到上網(wǎng)視力下降；%的人承認學(xué)習(xí)成績下降，而只有36%人認為上網(wǎng)有幫助，成績有提高。一、調(diào)查的情況（一）上網(wǎng)地點：%的人回答是在外上網(wǎng)，不讓家長知道。第一篇：中學(xué)生上網(wǎng)利與弊的調(diào)查研究關(guān)于中學(xué)生上網(wǎng)利與弊的調(diào)查研究深圳市北環(huán)中學(xué) 曾彥玲隨著計算機的普及、網(wǎng)絡(luò)的逐步延伸，大中城市已進入信息時代。（二）上網(wǎng)時間：%。（十）上網(wǎng)看法：在答卷學(xué)生中，對無計劃、無正確的上網(wǎng)的行為視為是“不正確現(xiàn)象”%，其余90%的人認為無所謂，是人家的自由。二、學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)的原因互聯(lián)網(wǎng)豐富多彩的信息，不但吸引著思想單純，涉世不深的中小學(xué)生，就是成年人，于至專家學(xué)者也與網(wǎng)絡(luò)不可分離，問題是在于抱著什么目的去上網(wǎng)。在工作和生活快節(jié)奏的社會，許多家長只簡單過問一下孩子的學(xué)習(xí)成績，其他事無暇顧及。因特網(wǎng)是一個信息極其豐富的百科全書式世界、信息量大，交流速度快，自由度強，實現(xiàn)了全球信息共享，學(xué)生可以隨時在網(wǎng)上獲得自己的需求，在網(wǎng)上瀏覽世界，認真世界，了解世界最新的新聞信息、科技動態(tài)，極大地開闊了中學(xué)生的視野，給學(xué)習(xí)和生活帶來了巨大的便利和樂趣。在問卷調(diào)查中有36%的學(xué)生因上網(wǎng)而提高了學(xué)習(xí)成績，這就說明學(xué)生在因特網(wǎng)上可以找到合適的學(xué)習(xí)資料，甚至是合適學(xué)校和教師。一些網(wǎng)吧的無良老板總是千方百計去引誘學(xué)生上網(wǎng)，于是一些人不能自拔，誤入歧途，嚴重影響學(xué)生的身心健康。（四）網(wǎng)絡(luò)滲透沖擊傳統(tǒng)價值文化。四、趨利避害的幾點建議有人說：“信息垃圾之害不亞于海洛因”。（二）加強網(wǎng)絡(luò)道德教育，養(yǎng)成上網(wǎng)良好習(xí)慣，鑒于當前學(xué)生上網(wǎng)的無序局面，加強網(wǎng)絡(luò)道德教育勢在必行。家長和老師還要經(jīng)常檢查和督促，切忌對學(xué)生上網(wǎng)行為失察。“網(wǎng)絡(luò)助我上新隊員的主旋律教育。今后，政府的職能部門如工商、公安、文化、通信等部門要整合成一股力量，研究新問題，新動向，新對策，對違規(guī)者嚴懲不貸。不僅耽誤了學(xué)習(xí)，甚至犯罪，據(jù)2000年4月《廣州日報》報道，一名15歲的中學(xué)生為了“隨心所欲”地上網(wǎng)玩網(wǎng)絡(luò)游戲，竟然殺害自己的表姐，以達到占有她電腦的目的。也許將來某年某月某日，網(wǎng)絡(luò)將成為一方凈土。網(wǎng)絡(luò)上以英語的使用率和內(nèi)容為最多，分別為84%和90%，網(wǎng)上的錯別字、病句隨處可見，中學(xué)生長期與這種語言環(huán)境接觸，不能不令人擔憂。反方：可是據(jù)我所知，到目前為止，沒有哪一個國家法律能夠正確約束網(wǎng)站。色情與垃圾齊飛，虛假共暴力一色“。如果一個孩子從小吃的都是被父母挑干凈刺的魚肉，他是不會被卡，但什么時候才學(xué)會吃魚呢？反：魚中只有魚刺，可網(wǎng)絡(luò)就復(fù)雜多了，網(wǎng)絡(luò)游戲是溫柔的陷阱，讓中學(xué)生樂在其中而不能自拔，網(wǎng)絡(luò)詐騙讓成年人都防不勝防，你怎么能要求中學(xué)生能明察秋毫呢？ 正：按對方邏輯，既然成年人也不能防范網(wǎng)絡(luò)詐騙，那成年人也不該上網(wǎng)，既然現(xiàn)實社會中也有詐騙，那我們都不要活了，去另一個世界多清凈??！反：我方說網(wǎng)絡(luò)存在詐騙是要大家提高警惕，我們說中學(xué)生上網(wǎng)弊大于利，也不是要禁止中學(xué)生上網(wǎng)，而是要加以管理和限制，對方不要曲解我方觀點。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示中學(xué)生上網(wǎng)成癮比例有10%，難道其他90%帶來的利反倒可以忽略了么？反：中國青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會的《中國青少年網(wǎng)癮報告(2009)》顯示：目前，%。羅盤可以指引航向，我們卻拿來看風水，火藥可以做武器我們卻拿來敬鬼神不都是最好的例子么。我們是五月的花朵，但花朵有被害蟲侵蝕的時候，只有擺脫網(wǎng)絡(luò)的束縛才能用青春擁抱時代，我們是初升的太陽，但太陽也有被烏云蒙敝的時候，只有該下網(wǎng)時就下網(wǎng)，才能用生命點燃未來！網(wǎng)絡(luò)時代的到來，機遇與挑戰(zhàn)并存，我們中學(xué)生應(yīng)該在家長老師的指導(dǎo)下正確使用網(wǎng)絡(luò)，如果我們忽視網(wǎng)絡(luò)的弊端，就可能使很多中學(xué)生失去青春的精彩，淪為網(wǎng)絡(luò)的努力。但，上網(wǎng)聊天一定是壞的嗎？這我們也可能證明，青少年在成長的過程中常常會遇到許多的問題，如生理上或心理上的。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造了一個虛擬的新世界，在這個新世界里，每一名成員可以超越時空的制約，十分方便地與相識或不相識的人進行聯(lián)系和交流，討論共同感興趣的話題，由于網(wǎng)絡(luò)交流的“虛擬”性，避免了人們直面交流時的摩擦與傷害，從