九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)420陌上桑同步練習(xí)魯教版-免費(fèi)閱讀
【正文】 人物形象小結(jié) 《陌上?！访鑼?xiě)的是一個(gè)使君調(diào)戲采桑女子羅敷而遭嚴(yán)辭拒絕的故事，深刻地揭露了封建官僚的丑惡無(wú)恥，贊美了女主人公的不畏強(qiáng)暴、堅(jiān)貞不屈、勇敢機(jī)智、善于斗爭(zhēng)的精神。如：唐代大詩(shī)人白居易在《長(zhǎng)恨歌》中這樣描寫(xiě)楊貴妃的美：“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無(wú)顏色”，“后宮佳麗三千人，三千寵愛(ài)在一身?！熬G葉點(diǎn)綴花更艷，淡月掩映月愈明。從以下詩(shī)句可以看出：“使君從南來(lái)，五馬立踟躕”，“使君謝羅敷：寧可共載不？勾畫(huà)這一丑惡形象，體現(xiàn)著矛盾的發(fā)生，樹(shù)立了羅敷的對(duì)立面（7）.羅敷面對(duì)使君，怎樣痛斥他的無(wú)理？表現(xiàn)羅敷的什么性格？ “羅敷前致詞：‘使君一何愚！使君自有婦，羅敷自有夫’”。這首詩(shī)描寫(xiě)羅敷的美貌，調(diào)動(dòng)了多種藝術(shù)手段，有美好景物的渲染，有精美器物的陪襯，有美麗服飾的描繪，有行者、少年、耕者、鋤者的傾慕，既便不再直接描寫(xiě)羅敷的容貌(肖像)，讀者也足以感到她的美麗姿容了。第 二 課 時(shí)學(xué)生分小組討論探究以下問(wèn)題：（1）.詩(shī)歌圍繞羅敷寫(xiě)了幾件事? 羅敷采桑、羅敷拒誘。（2）詩(shī)中出現(xiàn)了哪些人物形象?其中主要刻畫(huà)了哪些人物形象?疏通生字詞學(xué)生齊讀課文，要求：語(yǔ)音準(zhǔn)確，節(jié)奏分明，讀出感情?！稑?lè)府詩(shī)集》是宋朝郭茂倩編輯的樂(lè)府總集，輯錄漢魏到唐五代的樂(lè)府歌辭，兼及先秦至唐末歌謠，是我國(guó)文學(xué)史上的瑰寶?！窘虒W(xué)時(shí)間】2課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 一導(dǎo)入新課“同學(xué)們，俗話(huà)說(shuō)：‘愛(ài)美之心，人皆有之’，美景，人人喜愛(ài)，美女人人欣賞，那么，同學(xué)們，你們知道我國(guó)古代的四大美女都是誰(shuí)嗎？”（西施、貂嬋、王昭君、楊貴妃）“今天，老師也要向同學(xué)們介紹一位古代美女，她有著閉月羞花之貌，沉魚(yú)落雁之容，她的名字叫――羅敷。, 陌 上 桑 【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：了解漢樂(lè)府詩(shī)的特點(diǎn)；認(rèn)識(shí)主人公的形象特點(diǎn)；學(xué)習(xí)本文正面、側(cè)面烘托相結(jié)合的手法以及排比、夸張、對(duì)比等修辭手法的運(yùn)用。（2）詩(shī)中出現(xiàn)了哪些人物形象?其中主要刻畫(huà)了哪些人物形象?疏通生字詞學(xué)生齊讀課文，要求：語(yǔ)音準(zhǔn)確，節(jié)奏分明，讀出感情?！稑?lè)府詩(shī)集》是宋朝郭茂倩編輯的樂(lè)府總集，輯錄漢魏到唐五代的樂(lè)府歌辭，兼及先秦至唐末歌謠，是我國(guó)文學(xué)史上的瑰寶?！窘虒W(xué)時(shí)間】2課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 一導(dǎo)入新課“同學(xué)們，俗話(huà)說(shuō)：‘愛(ài)美之心，人皆有之’，美景，人人喜愛(ài)，美女人人欣賞，那么，同學(xué)們，你們知道我國(guó)古代的四大美女都是誰(shuí)嗎？”（西施、貂嬋、王昭君、楊貴妃）“今天，老師也要向同學(xué)們介紹一位古代美女，她有著閉月羞花之貌，沉魚(yú)落雁之容，她的名字叫――羅敷。陌 上 桑 【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：了解漢樂(lè)府詩(shī)的特點(diǎn)；認(rèn)識(shí)主人公的形象特點(diǎn)；學(xué)習(xí)本文正面、側(cè)面烘托相結(jié)合的手法以及排比、夸張、對(duì)比等修辭手法的運(yùn)用。（2）詩(shī)中出現(xiàn)了哪些人物形象?其中主要刻畫(huà)了哪些人物形象?疏通生字詞學(xué)生齊讀課文，要求：語(yǔ)音準(zhǔn)確，節(jié)奏分明，讀出感情?！稑?lè)府詩(shī)集》是宋朝郭茂倩編輯的樂(lè)府總集，輯錄漢魏到唐五代的樂(lè)府歌辭，兼及先秦至唐末歌謠，是我國(guó)文學(xué)史上的瑰寶?！窘虒W(xué)時(shí)間】2課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 一導(dǎo)入新課“同學(xué)們，俗話(huà)說(shuō)：‘愛(ài)美之心，人皆有之’，美景，人人喜愛(ài)，美女人人欣賞，那么，同學(xué)們，你們知道我國(guó)古代的四大美女都是誰(shuí)嗎？”（西施、貂嬋、王昭君、楊貴妃）“今天，老師也要向同學(xué)們介紹一位古代美女，她有著閉月羞花之貌，沉魚(yú)落雁之容，她的名字叫――羅敷。用心愛(ài)心專(zhuān)心第五篇：2015年秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 20《陌上?！方贪?魯教版五四制[推薦]《陌上?！贰窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：了解漢樂(lè)府詩(shī)的特點(diǎn)；認(rèn)識(shí)主人公的形象特點(diǎn)；學(xué)習(xí)本文正面、側(cè)面烘托相結(jié)合的手法以及排比、夸張、對(duì)比等修辭手法的運(yùn)用。第二天傍晚，鬼子再次懲罰那些勞工。這兩個(gè)老師被抓來(lái)的第一天，就沒(méi)能完成鬼子規(guī)定的任務(wù)，只能接受鬼子的懲罰。課外拓展摘不掉的眼鏡 方冠晴1938年，日本兵攻占了我們黃梅縣城，之后，就打算在縣城的外圍修筑炮樓，于是，四處抓人當(dāng)勞工。我們看到的不是一個(gè)顧影自憐、自怨自艾的李白，而是一個(gè)鐵骨鏗鏗的李白，一個(gè)豪氣干云的李白，一個(gè)英風(fēng)傲岸的李白，一個(gè)高瞻遠(yuǎn)矚奮斗不息的李白，一個(gè)穿越了千年依然在對(duì)我們自信地微笑的李白，我們?yōu)槔畎椎脑?shī)折服，更為這些詩(shī)歌中所展現(xiàn)的李白的魅力所折服。２．詩(shī)人在“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山”兩句中，運(yùn)用了的修辭方法，形象地表明了________________________________________。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山。⑸舉步輕緩，從容大方，在府中走來(lái)走去。①中山人予之貓（予：）②善捕鼠及雞（善：）③盍去諸（盍：）④去饑寒猶遠(yuǎn)（猶：）1辨析下列各組詞的意義。②來(lái)歸相怨怒，但坐觀羅敷。羅敷善蠶桑，采桑城南隅；青絲為籠系，桂枝為籠鉤。試舉一兩例作具體說(shuō)明。3．解釋下列句子中指定的詞語(yǔ)： ⑴羅敷善蠶桑（蠶桑：）⑵耕者忘其犁（犁：）⑶來(lái)歸相怨怒（來(lái)歸：）⑷寧可共載不（寧可：）⑸使君一何愚（一何：）⑹東方千余騎（騎：）⑺白馬從驪駒（從：）⑻四十專(zhuān)城居（專(zhuān)：）⑼十五府小吏（府：）⑽皆言夫婿殊（殊：）4．下列句子中“坐”的意思不同類(lèi)的一項(xiàng)是（）Ａ．來(lái)歸相怨怒，但坐觀羅敷 Ｂ．停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花 Ｃ．坐中數(shù)千人，皆言夫婿殊 Ｄ．坐此解職5．作品是怎樣表現(xiàn)羅敷的美的？ 6．選出朗讀停頓錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）Ａ．羅敷／前／致詞，使君／一何／愚。⑵讀詩(shī)的后半部分：作者從正面把羅敷的言行原原本本描寫(xiě)出來(lái)，讓讀者直接去認(rèn)識(shí)、判斷羅敷的人格美。⑹坐中數(shù)千人，皆言夫婿殊。12．這篇課文選自《》，是代 編寫(xiě)的。其子
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