【正文】 古人云，“經(jīng)師易得，人師難求”。實(shí)習(xí)期準(zhǔn)備結(jié)束階段，我榮幸的代表實(shí)習(xí)生上匯報(bào)課，那天莫校長認(rèn)真的聽了我的匯報(bào)課，聽課時(shí)一臉的笑容，讓我記憶猶新。通過對(duì)莫老師事跡的學(xué)習(xí)，我們也客觀的反思自身存在的問題。對(duì)這個(gè)“愛” 的解讀，我想到了兩個(gè)層面的含義。我們要象慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子，孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該噓寒問暖；孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利；當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表揚(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)，??總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的心愿。二、練好基本功要教給孩子一滴水那么多知識(shí)，教師就要具有濤濤流不盡的泉水那么多的知識(shí)。雖然有愛，但是愛的還沒有莫校長那樣的深刻。因?yàn)?，他更希望他的學(xué)生，他的孩子們有真正的學(xué)問，掌握真正的本領(lǐng)，而不是那些似懂非懂的理論。另外，教學(xué)對(duì)象的更新，學(xué)情的變化也讓原封不動(dòng)的教學(xué)方式顯得蒼白無力。我們要學(xué)習(xí)莫振高同志清正廉潔的高尚情操和淡泊名利的職業(yè)操守。五是學(xué)習(xí)莫振高同志凝聚人心，謀求發(fā)展的團(tuán)隊(duì)精神。通過觀看報(bào)告會(huì)，我們要向這位“三嚴(yán)三實(shí)”的典范人物學(xué)習(xí)：一是學(xué)習(xí)莫振高同志獻(xiàn)身教育，充滿激情的人生追求。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益五、以身作則、率先垂范。我將嚴(yán)格做到以下幾個(gè)方面：一、嚴(yán)格執(zhí)行國家制定的法律法規(guī)和自覺遵守上級(jí)主管部門的各項(xiàng)文件精神要求，照章辦事，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真教書育人，潛心教育教學(xué)工作，不亂定閱教輔資料，不亂辦班，不加重學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不亂收取費(fèi)用，不體罰和變相體罰學(xué)生，按時(shí)完成規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù)。學(xué)習(xí)莫振高同志，就要像他那樣，始終保持昂揚(yáng)向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，始終保持勤勉敬業(yè)、苦干實(shí)干的工作態(tài)度，在各自工作崗位上干一流工作，創(chuàng)一流業(yè)績。斯人已消逝，師魂萬古存。記者走進(jìn)莫振高的家，里面裝修得很簡單，看不到一件值錢的家什，一些家具看起來還非常老舊?！蹦蠋熡靡簧鷦?dòng)地詮釋了這句話。這一點(diǎn)，值得我們每一位教育工作者學(xué)習(xí)！二、學(xué)而不厭，誨人不倦翻看莫振高的履歷，1996年以來，他擔(dān)任了校長的職務(wù)，行政的繁忙可想而知，但他依然堅(jiān)持肩挑兩個(gè)畢業(yè)班以上的主科教學(xué)，每周上10節(jié)課以上，且成績優(yōu)異?！彼褪沁@樣的一個(gè)人，把別人家的孩子當(dāng)做自己的孩子，決不讓學(xué)生因?yàn)樨毨лz學(xué)，窮且益堅(jiān)。我深深地震撼了！我深深地感動(dòng)了！古人言“見賢思齊”，擦掉淚水，我開始思索，為什么莫振高老師能夠如此傾情的投入教育事業(yè)，并取得如此巨大的成就？莫老師雖然走了，但是他留下了讓很多人受用一生的精神品質(zhì)。另外，教學(xué)對(duì)象的更新，學(xué)情的變化也讓一成不變的教學(xué)方式顯得蒼白無力。作為一名老師，我們有對(duì)教育的想法，對(duì)孩子們的期望。一名老師，當(dāng)他真的把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子一樣的愛，那么他對(duì)孩子的期望也是切切實(shí)實(shí)的，而不是一味的追求成績，更是關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展。作為一名老師，我們有對(duì)教育的想法，對(duì)孩子們的期望。一名老師，當(dāng)他真的把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子一樣的愛，那么他對(duì)孩子的期望也是切切實(shí)實(shí)的，而不是一味的追求成績，更是關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展。作為一名老師，我們有對(duì)教育的想法，對(duì)孩子們的期望。一名老師，當(dāng)他真的把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子一樣的愛，那么他對(duì)孩子的期望也是切切實(shí)實(shí)的，而不是一味的追求成績，更是關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展。四、與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新都說人是要活到老學(xué)到老的。所以，白天，我們不僅在學(xué)校上課，批改作業(yè)，處理一些班務(wù)，搞教研活動(dòng)，還要抓緊業(yè)余時(shí)間外出聽課學(xué)習(xí)，晚上回家還得備課，看書學(xué)習(xí)，查閱資料等，當(dāng)別人在與家人聊天，朋友聚會(huì)，吃喝娛樂，享受工作之余的悠閑的時(shí)候，我們還在為明天的的上課做準(zhǔn)備，還在為某個(gè)學(xué)生的個(gè)體行為傷腦筋，還在為寫一篇論文而冥思苦想。我也是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是、奉獻(xiàn)、鉆研和甘做人梯。第一篇：先進(jìn)人物莫振高學(xué)習(xí)心得體會(huì)“感人心者，莫先乎情”“你離群眾有多近，群眾對(duì)你就有多親”。在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)學(xué)高為師，身正為范，教書育人的教師使命感，不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心。是呀，可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，有家長向我們道謝時(shí)，自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時(shí)，工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時(shí)，那種興奮與激動(dòng)是難以言表的。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長，對(duì)老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。一個(gè)老師只有真真正正的愛他的學(xué)生，他才會(huì)不遺余力的傾盡畢生所學(xué)，授之以漁，而非授之以魚?？墒牵瑢?duì)教育的耐心缺少了一點(diǎn)點(diǎn)。一個(gè)老師只有真真正正的`愛他的學(xué)生，他才會(huì)不遺余力的傾盡畢生所學(xué)，授之以漁，而非授之以魚?？墒?，對(duì)教育的耐心缺少了一點(diǎn)點(diǎn)。一個(gè)老師只有真真正正的愛他的學(xué)生，他才會(huì)不遺余力的傾盡畢生所學(xué)，授之以漁，而非授之以魚。可是，對(duì)教育的耐心缺少了一點(diǎn)點(diǎn)。只有建立在學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)水平基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，用當(dāng)下最新發(fā)生發(fā)展的客觀存在來豐富教學(xué)內(nèi)容，才是好的教學(xué)，才能讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)到所學(xué)知識(shí)和自己的生活是如何的息息相關(guān)，從而更有動(dòng)力去學(xué)習(xí)。報(bào)告會(huì)的一幕幕在眼前閃過，心中漸漸地明朗起來，莫老師的身上凝聚著中華傳統(tǒng)的儒家精神，那是一種大仁大愛的精神，那是一種為人師表的風(fēng)范！一、仁者愛人莫振高老師是一位不折不扣的仁人君子，他用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行了儒家“愛人”的情懷。他是一個(gè)“總是惦記著山里貧困孩子”的“校長爸爸”，一個(gè)被瑤山的孩子稱作“莫爺爺”的仁者。他同時(shí)要求中層領(lǐng)導(dǎo)也必須要帶班上課，親臨教學(xué)的第一線。他一輩子都在學(xué)習(xí)，在教學(xué)和科研上都取得了驕人的成就。他的臥室只是簡單地批灰刷白，擺放著一張簡易床，對(duì)著床頭的，擺放著一個(gè)上世紀(jì)80年代的木柜，柜門已經(jīng)損壞。莫振高老師永遠(yuǎn)地長眠在他深愛的瑤山深處，但他的真儒精神、師表風(fēng)范將激勵(lì)著瑤山和瑤山外的人們！第三篇：學(xué)習(xí)莫振高精神心得體會(huì)學(xué)習(xí)莫振高校長先進(jìn)事跡心得體會(huì)李 小 燕近日，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織我們?nèi)w教職工對(duì)莫振高老師先進(jìn)事跡及文章的學(xué)習(xí)，他那一生只為教育的先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)著我，震撼著我，讓我陷入了深深的思考。學(xué)習(xí)莫振高同志，就是