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北師大心得體會-免費閱讀

2025-10-12 12:20 上一頁面

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【正文】 本次專家的講座可謂:深刻獨到,發(fā)人深省。二是要學會寬容。一是要學會欣賞。三.重視教學藝術高金英教授講課,抑揚頓挫,又像相聲,又像快板,簡直是一種享受。再次,在豐富自身專業(yè)知識的同時,廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識,從而更好地適應教學的需要,通過總結經(jīng)驗,提高自身,向更完善的目標努力。她的一句“把學生看做魔鬼,您會生活在地獄里;把學生看做天使,您就會生活在天堂中”,真正體現(xiàn)了我們老師在對待學生上,一定要調(diào)整好自己的心態(tài),要塑造積極陽光的心態(tài)。因為一個人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命,還關系到人的成敗。讓我們在解讀自己的同時,深刻感悟新課改的發(fā)展方向和目標,進一步反思以往的教育教學工作,不斷拓寬視野、更新教育觀念。在教師學生中構建了一種激勵式的素質(zhì)教育的模式。學校管理要在尊重教師作為人的基本權利有基礎上,引導教師的專業(yè)發(fā)展,促使教師走向成熟。第四篇:北師大培訓心得體會這次我有幸參加了《三亞市教育家型中小學校長培訓班》 內(nèi)心十分高興。本次專家的講座可謂:深刻獨到,發(fā)人深省。是要學會寬容。是要學會欣賞。教與研分離。怎樣做才能算是一位好老師?怎樣才能成為學生的好引導者?平時我們疲于應付日常教學,很多問題都沒有認真去探究和思考。只有我們提高了自己的文化素質(zhì),才能講出生動的一課。新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標,實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。每天從事的是緊張而冗雜的教育工作,背負的是沉重的責任,有時簡直喘不過氣來。在與名師專家近距離的接觸中,感受到他們靈魂的高尚,掌握了許多做人成事的道理,實實在在感到自己的淺薄,使我重新看待自己的工作,審視自己的個人價值。培訓結束了,我清醒的認識到:只有在遵循理論—實踐—反思—認識—再理論—再實踐—再反思—再認識不斷循環(huán)的過程中,才能獲得進步。學生為本,師德為先,這要求我們的工作始終要圍繞學生的發(fā)展而開展,心中要時刻想著學生,讓他們健康快樂的成長;能力為重,終身學習,要求我們多學習,多思考,注重自身能力素質(zhì)的提高,把實踐和理論相互結合,只有自身的素質(zhì)提高了,才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學生。他提出的“三不講”,即學生會的教師不講,是基于學生已有的知識基礎和生活經(jīng)驗而言;學生自己能學的教師不講,是強調(diào)還給學生學習的主動權;學生怎么也學不會的不講,是突出以人為本,簡約教學,所追求的是樸素靈動,返璞歸真,以真實呈現(xiàn)出核心目標。對自己來講,更要端正自己的人生觀,世界觀,價值觀,清楚什么該做什么不該做,怎樣做才是走正確的道路與當今社會的發(fā)展狀態(tài)相結合,隨著時間的流逝漸漸沉淀自己,在以后的人生道路上越走越寬廣,越走越布滿干勁,不管前方道路有多少阻礙,都要有努力征服它的精神,俗語說得好“天行健,君子以奮發(fā)圖強,君子以厚德載物。教師作為學生健康成長的指導者和領路人,要用正確的思想、豐富的知識、真摯的感情引領學生、教育學生、感染學生,幫助學生將自己的人生夢、事業(yè)夢自覺融入到中國夢的偉大實踐中,將個人的前程和祖國的命運緊密聯(lián)系起來,到基層和人民中去建功立業(yè),讓青春之花綻放在祖國最需要的地方。他們先進的教學思想和理念讓我感觸良多,受益匪淺。我堅信,他們就是天使,只要我們正確的引導,他們就會帶給我們善良、溫暖、和諧,就會讓我們看到進取和美好。我們要讓心理健康教育融入到日常的教學工作中,用我們陽光的微笑照亮每個孩子的心靈。讓我們在解讀自己的同時,深刻感悟新課改的發(fā)展方向和目標,進一步反思以往的教育教學工作,不斷拓寬視野、更新教育觀念?!庇形唤逃龑<以f過,當學生在學習和成長的過程中,如果沒有愛,甚至讓學生老是遭受打擊,久而久之他們就失去了學習的興趣和熱情,甚至道德感的缺失,更何談創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。第二、擁有積極良好的心態(tài),寬容別人,善待自己,超脫自己,少與學生斗氣,把自己從疲憊與勞累中解放出來,做一名幸福的老師。最后,要充分利用現(xiàn)代信息技術,不斷擴大學習資源和學習空間,及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài),注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學習和教育理念,以適應教育改革的浪潮。同時,要求教學要面向全體學生,采用更多的學習方法、教學方法,使課堂變成思維的舞蹈者。學習的目的是為了學以致用,而不是單純地為了考試,為了升學。通過聆聽各位專家的精彩講座、觀摩學校課堂教學、與各學員的相互交流,使我感覺到自己有許多不足:安于現(xiàn)狀、自滿自足多;緊迫感、危機感少;被俗念束縛、惰性大、闖勁少;課堂上展示自己才華多、給學生參與的機會少。”特別是對那些學習基礎差、紀律松散的學生更要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,并把這閃光點放大,讓每個學生都有展示自己才華的機會,讓每個學生都在成就感中獲得自信。用寬容的方法,比任何東西都有力量。反思自己參加工
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