北師大心得體會-免費閱讀
【正文】 本次專家的講座可謂：深刻獨到，發(fā)人深省。二是要學會寬容。一是要學會欣賞。三．重視教學藝術高金英教授講課，抑揚頓挫，又像相聲，又像快板，簡直是一種享受。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。她的一句“把學生看做魔鬼，您會生活在地獄里；把學生看做天使，您就會生活在天堂中”，真正體現(xiàn)了我們老師在對待學生上，一定要調(diào)整好自己的心態(tài)，要塑造積極陽光的心態(tài)。因為一個人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命，還關系到人的成敗。讓我們在解讀自己的同時，深刻感悟新課改的發(fā)展方向和目標，進一步反思以往的教育教學工作，不斷拓寬視野、更新教育觀念。在教師學生中構建了一種激勵式的素質(zhì)教育的模式。學校管理要在尊重教師作為人的基本權利有基礎上，引導教師的專業(yè)發(fā)展，促使教師走向成熟。第四篇：北師大培訓心得體會這次我有幸參加了《三亞市教育家型中小學校長培訓班》 內(nèi)心十分高興。本次專家的講座可謂：深刻獨到，發(fā)人深省。是要學會寬容。是要學會欣賞。教與研分離。怎樣做才能算是一位好老師？怎樣才能成為學生的好引導者？平時我們疲于應付日常教學，很多問題都沒有認真去探究和思考。只有我們提高了自己的文化素質(zhì)，才能講出生動的一課。新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。每天從事的是緊張而冗雜的教育工作，背負的是沉重的責任，有時簡直喘不過氣來。在與名師專家近距離的接觸中，感受到他們靈魂的高尚，掌握了許多做人成事的道理，實實在在感到自己的淺薄，使我重新看待自己的工作，審視自己的個人價值。培訓結束了，我清醒的認識到：只有在遵循理論—實踐—反思—認識—再理論—再實踐—再反思—再認識不斷循環(huán)的過程中，才能獲得進步。學生為本，師德為先，這要求我們的工作始終要圍繞學生的發(fā)展而開展，心中要時刻想著學生，讓他們健康快樂的成長；能力為重，終身學習，要求我們多學習，多思考，注重自身能力素質(zhì)的提高，把實踐和理論相互結合，只有自身的素質(zhì)提高了，才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學生。他提出的“三不講”，即學生會的教師不講，是基于學生已有的知識基礎和生活經(jīng)驗而言；學生自己能學的教師不講，是強調(diào)還給學生學習的主動權；學生怎么也學不會的不講，是突出以人為本，簡約教學，所追求的是樸素靈動，返璞歸真，以真實呈現(xiàn)出核心目標。對自己來講，更要端正自己的人生觀，世界觀，價值觀，清楚什么該做什么不該做，怎樣做才是走正確的道路與當今社會的發(fā)展狀態(tài)相結合，隨著時間的流逝漸漸沉淀自己，在以后的人生道路上越走越寬廣，越走越布滿干勁，不管前方道路有多少阻礙，都要有努力征服它的精神，俗語說得好“天行健，君子以奮發(fā)圖強，君子以厚德載物。教師作為學生健康成長的指導者和領路人，要用正確的思想、豐富的知識、真摯的感情引領學生、教育學生、感染學生，幫助學生將自己的人生夢、事業(yè)夢自覺融入到中國夢的偉大實踐中，將個人的前程和祖國的命運緊密聯(lián)系起來，到基層和人民中去建功立業(yè)，讓青春之花綻放在祖國最需要的地方。他們先進的教學思想和理念讓我感觸良多，受益匪淺。我堅信，他們就是天使，只要我們正確的引導，他們就會帶給我們善良、溫暖、和諧，就會讓我們看到進取和美好。我們要讓心理健康教育融入到日常的教學工作中，用我們陽光的微笑照亮每個孩子的心靈。讓我們在解讀自己的同時，深刻感悟新課改的發(fā)展方向和目標，進一步反思以往的教育教學工作，不斷拓寬視野、更新教育觀念?！庇形唤逃龑＜以f過，當學生在學習和成長的過程中，如果沒有愛，甚至讓學生老是遭受打擊，久而久之他們就失去了學習的興趣和熱情，甚至道德感的缺失，更何談創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。第二、擁有積極良好的心態(tài)，寬容別人，善待自己，超脫自己，少與學生斗氣，把自己從疲憊與勞累中解放出來，做一名幸福的老師。最后，要充分利用現(xiàn)代信息技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。同時，要求教學要面向全體學生，采用更多的學習方法、教學方法，使課堂變成思維的舞蹈者。學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學。通過聆聽各位專家的精彩講座、觀摩學校課堂教學、與各學員的相互交流,使我感覺到自己有許多不足：安于現(xiàn)狀、自滿自足多；緊迫感、危機感少；被俗念束縛、惰性大、闖勁少；課堂上展示自己才華多、給學生參與的機會少。”特別是對那些學習基礎差、紀律松散的學生更要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，并把這閃光點放大，讓每個學生都有展示自己才華的機會，讓每個學生都在成就感中獲得自信。用寬容的方法，比任何東西都有力量。反思自己參加工
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