【正文】 他們不為眼前利益所困惑，嘔心瀝血，對教育事業(yè)執(zhí)著追求，貢獻出自己的全部。每一大系統(tǒng)既有各自的特點和作用，又是緊密地聯(lián)系在一起相互制約，相互影響。兒童的許多行為習(xí)慣的培養(yǎng)，教師都是根據(jù)兒童成長的規(guī)律有計劃、有步驟地進行的。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。第五篇：師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)心得學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會高翔孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。因此，我作為一名教師首先在業(yè)務(wù)知識、能力素質(zhì)方面要成為學(xué)生的榜樣，所以我們要不斷充實和更新自己，才能跟上時代、社會的飛速發(fā)展和滿足學(xué)生不斷增長的文化知識需求。師德建設(shè)是與時俱進的，我會堅持以科學(xué)的理論武裝自己，堅持以先進的教育理念提升自己，教育大計，教師為本；教師素質(zhì)，師德為本。要不斷學(xué)習(xí)，不斷進步，固步自封只能是自取滅亡。平等地看待每一位學(xué)生，關(guān)愛每一位學(xué)生，嚴(yán)格要求每一位學(xué)生。再次，師德師風(fēng)，還應(yīng)表現(xiàn)為一種具有表率作用的人格魅力。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對象，這不是教育學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許。第三篇：師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)心得師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)心得同事的溝通：掌握教育教學(xué)的管理藝術(shù)作為教導(dǎo)處主任，應(yīng)該多與同事溝通，確立同事間的感情，充份發(fā)揮他們的橋梁作用。明清之際的思想家孫奇逄曾說過，教人讀書，首先要使受教育者“為端人，為正士，在家則家重，在國則國重，所謂添一個喪元氣進士，不如添一個守本分平民”。要求學(xué)生反對的行為,自己應(yīng)當(dāng)堅決杜絕。做到這一點很不容易，這應(yīng)是師德和職業(yè)道德中比較高的要求，是一種境界。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過”的古訓(xùn)?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。我認(rèn)為教師要教好學(xué)生，干好自己的本職工作，必須做到以下幾點。學(xué)識只能滿足學(xué)生一時的求知愿望，真正打動學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力量。一個好教師眼中的學(xué)生是一個人，一個和自己人格平等的人。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。今天，面對全面建設(shè)小康社會的新形勢新任務(wù)，面對對外開放進一步擴大、社會主義市場經(jīng)濟深入發(fā)展的新情況新問題，面對樹立全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，促進人的全面發(fā)展的新目標(biāo)新要求，我們更應(yīng)該大力加強師德建設(shè)，不斷提高教師的師德水平，為教育改革發(fā)展提供堅實有力的師資保障。毛澤東同志說，教師是人類靈魂的工程師。教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵。當(dāng)前，我國已經(jīng)進入全面建設(shè)小康社會，開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面的新的歷史時期。二是近幾年來，我國高等教育快速發(fā)展，全日制高等學(xué)校招生人數(shù)從1998年的108萬人發(fā)展到了2004年的420萬人，入學(xué)率達到19%，步入了國際上公認(rèn)的高等教育“大眾化”階段。人民大眾對于優(yōu)質(zhì)教育日益增長的需求，對教師素質(zhì)提出了新的更高的要求。另外，具有優(yōu)良的人格智能。表現(xiàn)為具有崇高的教育理想的教育信念，具有為教育事業(yè)獻身的精神，忠誠人民的教育事業(yè)。首先，教師要做高尚情操的垂范者。廣大教師忠于職守，辛勤耕耘，為人師表，無私奉獻，為我國教育改革和發(fā)展作出了重大貢獻，贏得了黨和人民的信賴。第一篇：初中教師師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)心得初中教師師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)心得篇一：師德師風(fēng)建設(shè)成為社會關(guān)注的熱點話題之一。國際國內(nèi)的新形勢和深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的新任務(wù)，對教師職業(yè)道德建設(shè)提出了更高的要求。情操是指人的情感和操守，是人們思想觀念、情趣愛好、品德操行的總稱。其次，具備高尚的人格品質(zhì)。表現(xiàn)為具有教師職業(yè)所需要的基本技能和較高的文化素養(yǎng)，智力、能力協(xié)調(diào)發(fā)展。我們教師的素質(zhì)和師德水平，與社會和人民大從的要求還存在著一定的距離，整個教師隊伍的師德水平和素質(zhì)亟待進一步提高。高等教育教學(xué)質(zhì)量也在不斷地提高。當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識經(jīng)濟方興未艾，國力競爭日趨激烈。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅持以人為本，以人為本體現(xiàn)在兩個主體地位：一是教育要以育人為本，學(xué)生是教育的主體。一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師。學(xué)高為師，德高為范。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的，潛移默化的、受益終生的。這可以說是做一名教師的最基本的要求。這力量才是長久的，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來的立身之本。第一條:教給學(xué)生的一種學(xué)習(xí)方法，他和學(xué)知識死記寧背是兩碼事，我認(rèn)為成功的教學(xué)應(yīng)強調(diào)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一定是以身作則、率先垂范的人。二是當(dāng)學(xué)生有了成績或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學(xué)生的“光”。達到了這一境界，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。正所謂“其身正,不令而行”否則,“雖令不從。這無疑也提示了我們：教師不僅要向?qū)W生傳授知識，還要教會學(xué)生學(xué)會做人。只有這樣，才能更好地工作。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬?！奔热晃覀冞x擇了教師這個職業(yè)，首先要熱愛教育事業(yè)?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展?，F(xiàn)代社會是一個終身學(xué)習(xí)的