【正文】 跨步走在初三路上，風景別樣美好??【妙語采擷】不知不覺間，你突然發(fā)現自己長大了。初三路上，因為有了一群活潑可愛的同學，我頭頂的天空變得更藍更亮。要說我真感興趣，那是謊話。我大概在這里學習了兩三年，收獲相信是有的。我以一個銅板買鍋餅一塊，一個銅板買一碗炸丸子或豆腐腦，站在擔旁，倉猝食之，然后飛奔到校后湖濱去釣蝦，釣青蛙。真情實感往往離不開生動典型的細節(jié)描寫，如果文章通篇都是籠統(tǒng)概括的敘述，即使是寫親身經歷過的事，也往往會給人不真實的感覺。只有從事例中寫出人生認識，這樣文章才有深度?！昂ｉ煈{魚躍，天高任鳥飛”，在這個燦爛的花季里，我們用激情叩響心靈的回音，生命將在繽紛的夢想中輕舞飛揚。神女峰是群山中的佼佼者，它孤峰突起，似亭亭玉立的少女，正眺望遠方，那神韻真是令人傾倒。金川之水匯于門下，各路爭流，激起巨波，發(fā)出怒吼。據有關部門考證，井水具有數十種有益于人體的微量元素，能治療皮膚病、風濕病、胃炎、神經衰弱等多種疾病，有十分重要的科研、醫(yī)藥、飲品等開發(fā)價值?！边@副通俗易懂、生動貼切的楹聯昭示著做人的深刻道理。小西天坐落在濱湖公園西端，東臨中華奇石館，北眺新神洞，與桃花島隔水相望。順著小徑，我來到了膾炙人口的九龍壁，九龍壁的兩面分別是九條雕龍組成的瑰麗圖案。極目遠眺，金碧輝煌的故宮建筑群、莊嚴雄偉的天安門廣場、一座座高大嶄新的樓房，一條條玉帶般的公路都歷歷在目。顯然，逛了一趟夫子廟，可寫的內容還有很多，而小作者僅選取了夫子廟商業(yè)街、秦淮河、香君酒店——這三處有代表性的景點，讓我們領略到“六朝古都”的民俗風情。一家三口人只需花上100元，就能品嘗十幾道小吃。天色漸漸暗下來了，每家商店的屋檐下，亮起了一盞盞大紅的燈籠，金黃色的霓虹燈勾畫出每座仿古建筑的輪廓，給夫子廟增添了節(jié)日氣氛。剝開皮，放一瓣在嘴里，輕輕一咬，紅色的汁水會染紅舌頭，味道甜得可口，酸得適度，那種舒服的感覺從嘴角到心里，使人越吃越愛吃這就是我的家鄉(xiāng)——美麗富饒的五通橋。夏天，榕樹綠陰遮日，默默地為人們撐開大傘。河多橋多，當然船也多了。家鄉(xiāng)五通橋，顧名思義，就是有很多橋。這樣，一方面利于讀者了解所寫景物的地理位置及特征，另一方面會給讀者留下一個比較完整的整體印象。借助比喻、擬人、排比等修辭手法，能突出景物的個性特點，使讀者“如聞其聲，如睹其物，如臨其境”。除此之外，還要認真聽取導游或當地人的介紹，研讀有關文字材料，對景區(qū)作全方位了解，并仔細觀察，進行深入思考，因為景區(qū)的自然風光、風土人情、名勝古跡等別具一格的特色，還需我們理性來概括，只有這樣，才能把景區(qū)的特征鮮明地提取出來，為我們作文奠定堅實的基礎?！緦懽髦笇А刻K轍曾說：“文不可以學而能，氣可以養(yǎng)而致”，并以司馬遷游覽四海的名山大川為證，由此可見，背起行囊走四方，對于作文大有益處。《詩經》按用途和音樂分“風、雅、頌”三部分，其中的風是指各地方的民間歌謠，其中的雅大部分是貴族的宮廷正樂，其中的頌是周天子和諸侯用以祭祀宗廟的舞樂。八、文學常識《左傳》原名為《左氏春秋》，漢代改稱《春秋左氏傳》，簡稱《左傳》。彼竭我盈，故克之?！?一鼓作氣，再而衰，三而竭。古義：地區(qū)（12）明日徐公來 明日 今義：第二天 古義：明天（13）能謗譏于市朝 謗譏 今義：議論 古義：諷刺挖苦，背地里說人壞話 五、一詞多義①發(fā) 舜發(fā)于畎畝之中 起，指被任用征于色，發(fā)于聲 發(fā)出 ②得 故不為茍得也 取得所識窮乏者得我與 “得” 通“德”，感激。三、通假字①小惠未徧 “徧” 通“遍”，遍及、普遍。1出入之迂也 迂：曲折，繞遠。朝服衣冠，窺鏡 窺鏡：照鏡子。）麗 窺（kuī）鏡 謗（b224。三、依據資料，忌抄資料我們收集的資料是寫作的依據，要為我所用，但不要照抄照搬。我們有了寫作的豐富資料，然后你抓住其中的一點，突出一個主題，撰寫一篇專題小論文吧！[寫作指津]：這類專題小論文是專門針對一個問題進行深入探討和研究的文章。當我們揮手告別的時候，請接受我深情的祝福。這個唱歌，那個跳舞，臺下呢，也不忘把彼此的零食共同分享。”“我考得也不怎么樣，瞧，這么簡單的填空，我竟然漏填了，白丟了四分呀，真倒霉……”“唉呀呀，我這次退步了這么多，回家可怎么向爸媽交待啊，看樣子我得做好被他們輪番?轟炸?的準備嘍！主啊，救救我吧！”看著他們的樣子，我想起了“老班”的話：“考試并不重要，重要的是掌握知識提高水平。歲月如歌 九（2）楊登文初中三年的生活眨眼即過，看著即將分別的同學們的笑臉，覺得這三年的點點滴滴，就像是一首首輕快清新的曲子，在我的腦海中不斷響起。突然，黎明提前到達。我們的80只眼睛盯住裁判的秒表，“三、二、一”，球打在了籃筐上。只是，校方不作美，安排給我們年級的活動是籃球比賽。同學們心里一定有許多的話要說，為什么不趁此敞開你的心靈，高唱一曲歲月之歌，一首青春之歌呢！寫人，記事，繪景，抒情——揚你所長，寫下你青春的樂章！【例文引路】歲月如歌——初中生活二三事一隨著一張張可怕的的大白紙的落下，我們的心也隨之繃緊了——物理考試開始了。一條毛毯，牢系著兩位革命老戰(zhàn)友的深厚情誼。便派人暗中捎話給白敏中：只要他不和賀拔甚來往就取他當狀元。——（蘇）馬卡連柯人的生活離不開友誼，但要獲得真正的友誼并不容易，它需要用忠誠去播種，用熱情去澆灌，用原則去培養(yǎng)。此外，全文多用排比，視野開闊層層推進頗有氣勢，體現了作者較強的駕御語言的能力。為此，我把課余時間都交給了文學，讀六聲駢文、唐詩、宋詞、元曲、明清話本，以增加自己的文學細胞；讀《紅樓夢》這部中國封建社會的“百科全書”，以了解那個沒落的時代；讀《三國》以增加智謀；讀《西游記》以自娛??別以為我只在歷史的圈子里轉悠，我也讀金庸、王朔、叢維熙，自己解釋說是“增加營養(yǎng)，補充新鮮血液”。點評：本文以“給任課老師攝影”切入，構思巧妙。外語——馬老師馬老師是教我們唯一的一位女老師，她在我心中永遠都那樣美。語文老師總用他的行動，訴說著責任的極致，雖然，老師在我們面前，并不是笑口常開，但他總是耐心地引導我們走向五彩繽紛的文學殿堂。擬題為《初中生活回眸》，可用“初一不知勤學早”、“初二懵懂混過了”、“初三奮起直追趕”三個小標題結構全文，敘寫自己由稚嫩到成熟的成長過程；也可用“課堂瞬間”、“課余碎片”、“課外拾趣”等小標題來表現初中生活的豐富多彩。只有獨特的才是精彩的?！緦懽鲗б砍踔腥甑纳钬S富多彩，同學們有內容可寫。初中的生活是五彩的，青春的歲月是值得銘記的，成長的足跡是那樣的清晰……如詩如歌的初中歲月，我們一起走過?！胺€(wěn)”即是選取自己最熟悉的、感受最深刻的、不吐不快的事來寫，這樣便于抒發(fā)真情實感。初三學生在掌握常規(guī)的布局謀篇方法的基礎上，應有意識地進行結構創(chuàng)新訓練。如擬題為《發(fā)生在初三的故事》，不去真實地描寫初三發(fā)生的故事，而是寫自己夢中的情景，這種曲折的表現手法，有力地表現了自己在初三所受到的壓力。正當我和周公玩的高興時，突然一聲好似天崩地裂的巨響把我嚇了一抖，哦，天啊，原來是向老師開始講課了，真是差點把我的魂都嚇掉了。所以，你一定不要忘了拍下馬老師的笑容喲。回首往事，有考試不及格的沮喪，有考高分領獎狀的自豪，有操場上與同學好友追逐嬉戲，有聯歡會上盡情的狂歡，還有畢業(yè)前夕留言簿上深深的依戀、美好的祝愿和影集里那揮不去忘不掉的身影??初中三年是一部由苦與樂譜寫而成的樂章。在眾多材料中，作者選取了三年生活中感受最深的片斷，既有單純的苦和樂，更有苦中有樂、樂中帶苦、苦樂交融的，可見作者選材之精心了。學而》人生貴相知，何必金與錢?！ㄈ眨┏靥锎笞饔颜x是一種相互吸引的感情，因此它是可遇而不可求的。這條毛毯還是原國民黨起義將領董振堂當年送給朱德留作紀念的。【寫作指導】 本次作文是命題作文，那么同學們失去了自擬題目的自由，給文章增加亮點的機會也少了一個，但我們完全可以在內容和形式上來創(chuàng)新，寫出不俗的佳作。一些同學開始擁向電話亭，告訴Parents“我做好準備了，也請你們做好準備吧”——男女混合雙打。所以，下半場我們要背水一戰(zhàn)了。不巧，樓道里的燈也壞了。原來，由于過度激動，班長已經被我們逼到了樓梯口的盡頭，一不小心竟摔了下去。（二）考試后，各科的試卷發(fā)了下來，班級里頓時喧鬧起來。讀著收到的賀卡，我總感覺很滿足。從立意選材上看，班級生活的展示真實生動，散發(fā)著校園文化的芬芳，寫出了初中生花季年齡特有的學習生活的真實體驗與感受。今日同窗分手，說一聲：珍重！明朝校友相逢，賀一句：成功！那個撥動著六弦琴的你，那個滿不在乎地揚起黑發(fā)的你，即將像一只鴿子般地飛走了，多少年后，還能記得你我曾經同桌苦讀的這段日子么？三年一瞬間，就這樣歡歌、縱笑，就這樣相識、相聚，甚至都來不及好好地話別，馬上就要各奔東西 ??第二篇：初中八年級上冊課堂作文指導(第六單元)初中課堂作文指導（人教八年級上）zmczlhqing（輯錄）第六單元怎樣收集資料☆指導方案八上第六單元作文輔導：悉心收集，有序整理[文題導示]：“勸君多采擷,此物最相思。二、披沙揀金，化大為小