【正文】 做到了“暢所欲言”還不夠，還要讓學(xué)生“會(huì)說(shuō)能說(shuō)”，規(guī)范地說(shuō)話，文明地說(shuō)話。三、總結(jié)今天的口語(yǔ)交際課，我們不僅學(xué)會(huì)清楚、準(zhǔn)確、有條理地介紹商品，還用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，恰到好處的動(dòng)作去打動(dòng)顧客。●有問(wèn)必答?！裾J(rèn)真專(zhuān)注地傾聽(tīng)，能提出自己的想法。3．閱讀遷移怎樣做到有條理地介紹呢？咱們一起來(lái)看看《新型玻璃》第三自然段。[設(shè)計(jì)意圖：教師將口語(yǔ)交際課與課外的口語(yǔ)交際學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生結(jié)合課外閱讀，進(jìn)一步提升口語(yǔ)交際能力。教師關(guān)注交流過(guò)程，可以以顧客的身份，與推銷(xiāo)員進(jìn)行交流。[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生分組交流，有利于增加學(xué)生的鍛煉機(jī)會(huì)，實(shí)踐剛剛學(xué)到的推銷(xiāo)方法。再次，要具備一定的隨機(jī)應(yīng)變能力，來(lái)應(yīng)對(duì)形形色色的顧客。教師板書(shū)：“實(shí)事求是講誠(chéng)信”。師：看來(lái)我這個(gè)推銷(xiāo)員表現(xiàn)還不錯(cuò)，你們來(lái)評(píng)價(jià)一下我的表現(xiàn)吧。師：你好，小朋友。生：我猜是筆。教師板書(shū)：“態(tài)度：親切自然熱情有禮”，“表述：清楚流暢生動(dòng)形象”?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)交流興趣師：同學(xué)們，我們?cè)谏钪幸缴虉?chǎng)里去買(mǎi)東西，選商品。正因?yàn)槿绱?，孫老師的課堂上學(xué)生參與面廣，生動(dòng)活潑，大多數(shù)孩子都有所獲。好的標(biāo)準(zhǔn)是什么？我看最主要的是來(lái)自生活，是孩子們比較熟悉的，如果是他們感興趣的更好。）教學(xué)反思這節(jié)口語(yǔ)交際課選擇的話題十分接近學(xué)生的生活，解決了學(xué)生不愿意說(shuō)和不會(huì)說(shuō)、說(shuō)不好的心理障礙。師：有哪位同學(xué)能代表小組，把組內(nèi)討論的意見(jiàn)向大家作以匯報(bào)？（旨在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)轉(zhuǎn)述）生：我們小組的閻一同學(xué)認(rèn)為采訪時(shí)，要事先想好問(wèn)題，問(wèn)題還要直截了當(dāng)。）教師把對(duì)口語(yǔ)交際的要領(lǐng)自然地寓于評(píng)價(jià)之中，學(xué)生在言語(yǔ)實(shí)踐中掌握了口語(yǔ)交際的要領(lǐng)。在和諧寬松的氛圍中創(chuàng)新的種子最易發(fā)芽。生２：《搖籃》報(bào)上的插圖很漂亮。這樣的作業(yè)，把口語(yǔ)交際向生活做了有效的延伸。只有這樣，才能在匯報(bào)的環(huán)節(jié)準(zhǔn)確轉(zhuǎn)述。以往的自我介紹都是一個(gè)人說(shuō)，大家聽(tīng)，基本沒(méi)有互動(dòng)。你們想不想也像我一樣成為這里的一員呀？那好，機(jī)會(huì)來(lái)了。目標(biāo)：（１）培養(yǎng)學(xué)生能夠大膽地當(dāng)眾講話，文明地與他人進(jìn)行交流，交往?？谡Z(yǔ)交際課重在 “交際”二字。由于選取的內(nèi)容是從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，所以既有時(shí)代感又有現(xiàn)實(shí)意義，為學(xué)生做到 “有興趣說(shuō)，說(shuō)有興趣”提供了一個(gè)較為寬泛的對(duì)話空間，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生大膽地當(dāng)眾講話，文明地與他人進(jìn)行交流、交往，進(jìn)而培養(yǎng)其自然、大方、得體的交際風(fēng)度，具有重要的意義。小組里推薦一個(gè)代表向全班同學(xué)做介紹。如：把口語(yǔ)交際課自己推薦某一處景點(diǎn)導(dǎo)游的話寫(xiě)成稿件，準(zhǔn)備辦一期“我說(shuō)福清美”的墻報(bào)；自由選擇喜歡的景點(diǎn)，選擇喜歡的導(dǎo)游員，組成旅游團(tuán)，進(jìn)行“游覽”。分小組自由、組成“旅游團(tuán)”，并給“旅游團(tuán)”命名，小組內(nèi)從多處景點(diǎn)（瑞云塔、豆區(qū)園、黃閣重綸、嵩山風(fēng)景區(qū)、石竹山、黃檗寺、靈石山國(guó)家森林公園、大化山、目嶼島、彌勒巖等）中選定一處景點(diǎn)，借助課外收集的有關(guān)文字、圖片資料，充分展示，互說(shuō)互評(píng)。這樣有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主參與口語(yǔ)交際 2 的積極性。充分利用這次訓(xùn)練，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和社會(huì)活動(dòng)能力。引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議：“導(dǎo)游員”的導(dǎo)游工作做得怎樣？“游客”怎樣？（引導(dǎo)學(xué)生圍繞本次口語(yǔ)交際的要求評(píng)議）。怎樣才能當(dāng)好小小導(dǎo)游員？（板書(shū)：導(dǎo)游口氣、按順序、抓特點(diǎn)、有感情）學(xué)生推薦同學(xué)上臺(tái)試說(shuō)一處景點(diǎn)，之后進(jìn)行質(zhì)疑、評(píng)議、補(bǔ)充，提出修改意見(jiàn)。你們知道它是哪兒?jiǎn)?？?duì)，它就是咱們美麗的福清。培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話按順序、說(shuō)出事物特點(diǎn)的能力。做到說(shuō)話時(shí)大大方方，有禮貌；聽(tīng)話時(shí)要認(rèn)真，有不懂的問(wèn)題提問(wèn)。小結(jié)過(guò)渡。五、暢游“采集林”——小組練說(shuō)，主動(dòng)參與。學(xué)生自由交流、評(píng)價(jià)。一、創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造自主參與的交際氛圍心理學(xué)研究表明：人的發(fā)展是在與環(huán)境互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。二、自主評(píng)說(shuō)，創(chuàng)造雙向互動(dòng)的交際環(huán)境 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“口語(yǔ)交際是聽(tīng)與說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程。同時(shí)做到講究文明禮貌，說(shuō)的人舉止要大方，能夠清楚明白地表達(dá)自己的意思；聽(tīng)話時(shí)要認(rèn)真有不懂的問(wèn)題提出來(lái)；對(duì)說(shuō)話有困難的同學(xué)給予幫助，從中培養(yǎng)、提高口語(yǔ)交際能力。通過(guò)與家人、小朋友的再次交流，提高自己的口語(yǔ)交際能力。小組里選的代表向全班同學(xué)作介紹。（二）年段特點(diǎn)四年級(jí)的學(xué)生具有進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練的良好基礎(chǔ)，也已經(jīng)具有較為豐富的知識(shí)儲(chǔ)備?！敖浑H”意味著不能唱獨(dú)角戲，所以，教師努力營(yíng)造多元互動(dòng)的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，啟迪學(xué)生思考，使學(xué)生興趣盎然，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。（２）掌握采訪要領(lǐng)，能清楚、明白地表達(dá)自己的意思，有一定的提問(wèn)技巧?！稉u籃》報(bào)現(xiàn)在要面向全校同學(xué)招聘小記者了。在這一環(huán)節(jié)，我虛擬了一個(gè)應(yīng)聘的情境。這節(jié)課的高潮部分，我設(shè)計(jì)了采訪這一環(huán)節(jié)。精彩回放教學(xué)實(shí)錄片段一：提到 《搖籃》報(bào)，學(xué)生熱情高漲，他們說(shuō)起來(lái)頭頭是道。生３：《搖籃》報(bào)上有時(shí)候還登家長(zhǎng)的文章，我的爸爸、媽媽也很喜歡看。學(xué)生的應(yīng)對(duì)能力進(jìn)一步提高。師：我們與人交流時(shí)，都要使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話。翟優(yōu)和崔博同學(xué)都認(rèn)為應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)人家的發(fā)言，才不會(huì)弄錯(cuò)。凡聽(tīng)課的老師都覺(jué)得這節(jié)課的成功之處在于學(xué)生們不拘一格的表現(xiàn)。孫世梅老師選擇了準(zhǔn)備應(yīng)聘學(xué)校 《搖籃》報(bào)的小記者這個(gè)話題，就是學(xué)生既熟悉又感興趣的。這是一節(jié)沐浴新課程光輝的比較成功的一節(jié)口語(yǔ)交際課。買(mǎi)東西的時(shí)候，我們免不了要和營(yíng)業(yè)員打交道。[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生調(diào)動(dòng)了已有的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了表達(dá)欲望，對(duì)如何做好推敲有了感性認(rèn)識(shí)。師：有的同學(xué)猜對(duì)了，它是一支十二色的水筆。你是想買(mǎi)支筆吧？你可真有眼光??！這種筆顏色漂亮，體積不大．?dāng)y帶方便，最吸引人的是它有十二種顏色，紅、黃、藍(lán)、綠??幾乎你們所需要用到的顏色都具備了，有這十二個(gè)忠實(shí)的伙伴陪伴你學(xué)習(xí)、生活，你的生活一定會(huì)更多姿多彩的！帶上這樣的一支筆，既輕巧又實(shí)用，這比帶上十二支不同顏色的筆要方便多少呀！怎么樣，想要嗎？你們是學(xué)生，阿姨會(huì)給大家一些優(yōu)惠的。請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。[設(shè)計(jì)意圖：本次口語(yǔ)交際要體現(xiàn)聽(tīng)與說(shuō)雙方的互動(dòng)。師：請(qǐng)同學(xué)們從這幾方面人手，按一定順序做推銷(xiāo)準(zhǔn)備！教師以課件出示“推銷(xiāo)小建議”：1．對(duì)產(chǎn)品的外觀、規(guī)格、用途、使用