【正文】 第五篇：基本知識(shí)人力資源管理專業(yè)基本知識(shí)：業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟(jì)、法律及人力資源管理等方面的知識(shí)和能力，能在事業(yè)單位及政府部門從事人力資源管理以及教學(xué)、科研方面工作的工商管理學(xué)科高級(jí)專門人才。唐宋兩朝建立之后，開國(guó)元?jiǎng)谆緣劢K正寢。” “你犯了什么罪？” “長(zhǎng)得太美招惹是非。盧絳年輕時(shí)有一次得了瘧疾，發(fā)燒時(shí)夢(mèng)見一位美麗的白衣女子為他演唱《菩薩蠻》。淡云孤雁遠(yuǎn)，寒日暮天紅。今天杭州還有“潘閬巷”。咸平初年(998 年)，想吃開封王樓“山洞梅花包子”的潘閬偷偷回到汴京街頭，被王樓的小二認(rèn)出。喜歡冒險(xiǎn)的潘閬并沒有走遠(yuǎn)。他在至道元年重新回到汴京，經(jīng)宦官王繼恩引薦得到宋太宗趙匡義的接見。新月無朗照，落日有余暉。二長(zhǎng)憶觀潮，滿郭人爭(zhēng)江上望。宋太宗太平興國(guó)七年，宰相盧多遜想立秦王趙廷美為帝，在開封講堂巷開藥鋪的潘閬背著藥箱積極參與。此后林逋自稱“梅妻鶴子”，二十年不入城市。吳山青，越山青，兩岸青山相對(duì)迎。幸有微吟可相狎，不須檀板共金尊。小梅過了十五歲，家里開始談婚論嫁?！拔壹易≡谇搴臃唬闳タ瘁t(yī)生可以來找我爸要錢，我們不會(huì)賴賬?！焙髞砗胍环◣熇钍逋摹端蛣e》很可能受到這首詞的啟示。遲留更愛吾廬近，只待春來看雪天。本來認(rèn)定自己遲早會(huì)出家的林逋怦然心動(dòng)，瞬間感覺塵世好美。錢塘自古繁華，可是和林逋關(guān)系不大。攜取舊書歸舊隱，野花啼鳥一般春。有時(shí)為了神化得逼真，還要派一些群眾演員提著水桶趕去救火。俗話說鐵打的營(yíng)盤流水的兵，趙弘殷卻正好相反，后唐、后晉、后漢和后周四朝你方唱罷我登場(chǎng)，但他一直是禁軍大將。絕望的朱溫匆匆登上皇位，建立后梁，定都開封，史稱“朱溫滅唐”。有建檔立卡貧困戶的非貧困村：村部室內(nèi)要有反映村級(jí)扶貧攻堅(jiān)情況的專欄、幫扶計(jì)劃一覽表、貧困戶建檔立卡工作示意圖，村部外顯要位置要有“幫扶計(jì)劃一覽表”宣傳牌。2建檔立卡的工作要求是什么？答：貧困戶和貧困村的識(shí)別工作要嚴(yán)格按照工作流程進(jìn)行，貧困戶識(shí)別要做到“兩公示一公告”，貧困村識(shí)別要做到 “一公示一公告”，要有相關(guān)記錄和檔案資料，要全程公開，接受監(jiān)督，確保結(jié)果公正。1“七到人”是什么？ 答：一是 “兩后生”等學(xué)歷型技能培訓(xùn)落實(shí)到人；二是中等職業(yè)教育免除學(xué)費(fèi)和助學(xué)金政策落實(shí)到人；三是農(nóng)村義務(wù)教育、職業(yè)教育和學(xué)前教育落實(shí)到人；四是農(nóng)村低保、新農(nóng)合、五保供養(yǎng)和農(nóng)村特大病救助等政策落實(shí)到人；五是計(jì)劃生育獎(jiǎng)勵(lì)政策落實(shí)到人；六是增收產(chǎn)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)落實(shí)到人；七是創(chuàng)業(yè)型、開發(fā)性、公益性就業(yè)崗位安臵措施落實(shí)到人。雙聯(lián)行動(dòng)中要做到的“四個(gè)體現(xiàn)”是什么? 答：體現(xiàn)全覆蓋、體現(xiàn)大規(guī)模、體現(xiàn)綜合性、體現(xiàn)長(zhǎng)效性。精準(zhǔn)扶貧的“五個(gè)精準(zhǔn)” 是什么？答：一是對(duì)象精準(zhǔn)，二是內(nèi)容精準(zhǔn)，三是目標(biāo)精準(zhǔn)，四是措施精準(zhǔn)，五是考評(píng)精準(zhǔn)。堅(jiān)決杜絕不尊重教師人格的行為；不準(zhǔn)搞“家長(zhǎng)制”。1教育系統(tǒng)“四項(xiàng)鐵律”：學(xué)校出現(xiàn)亂收費(fèi)和小金庫，校長(zhǎng)先免職后處理；學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)不進(jìn)課堂、不帶本專業(yè)課一律免職；名師不帶本專業(yè)課的，一律取消名師稱號(hào)；局機(jī)關(guān)人員工作作風(fēng)惡劣，造成不良影響的停職三個(gè)月。環(huán)節(jié)二：查擺問題、開展批評(píng)。1松溪縣核心建設(shè)工程“四強(qiáng)化一提升”工作格局指什么？強(qiáng)化村黨組織在農(nóng)村發(fā)展中的領(lǐng)導(dǎo)地位，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村持續(xù)健康發(fā)展；強(qiáng)化村黨組織在村級(jí)組織中的領(lǐng)導(dǎo)地位，實(shí)現(xiàn)村級(jí)組織團(tuán)結(jié)和諧；強(qiáng)化村黨組織在村務(wù)決策的領(lǐng)導(dǎo)地位，實(shí)現(xiàn)民主決策科學(xué)化；強(qiáng)化村黨組織在民主監(jiān)督中的領(lǐng)導(dǎo)地位，實(shí)現(xiàn)民主監(jiān)督制度化；提升村黨組織的自身建設(shè)，保持黨組織和黨員先進(jìn)性。五是帶頭弘揚(yáng)正氣。二是黨員隊(duì)伍好。2010年7月上旬前。創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的目標(biāo)要求？推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧、服務(wù)人民群眾、加強(qiáng)基層組織。二是帶頭爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。什么是“五要工程”？村里的事，村民要知道、要參與、要做主、要監(jiān)督、要滿意?！八娘L(fēng)”：形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風(fēng)。洗洗澡，主要是以整風(fēng)的精神開展批評(píng)與自我批評(píng)，深入分析發(fā)生問題的原因，清洗思想和行為上的灰塵。堅(jiān)決杜絕用公款大吃大喝和高消費(fèi)娛樂活動(dòng)；不準(zhǔn)參與黃賭毒。1教育“五評(píng)一訪”：“學(xué)生評(píng)教師、教師評(píng)校長(zhǎng)、家長(zhǎng)評(píng)學(xué)校、學(xué)校評(píng)機(jī)關(guān)、社會(huì)評(píng)教育”，“走進(jìn)家庭、走近學(xué)生”千名教師訪萬名家長(zhǎng)。精準(zhǔn)扶貧“1+10”方案是什么？答：“1”即《關(guān)于深入推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧工作的實(shí)施意見》，“10”即“村道硬化、飲水安全、動(dòng)力農(nóng)電、農(nóng)村危房改造、富民產(chǎn)業(yè)培育、標(biāo)準(zhǔn)化衛(wèi)生室建設(shè)、村文化服務(wù)中心建設(shè)、勞動(dòng)力培訓(xùn)、義務(wù)教育和學(xué)前教育、社會(huì)保障”等十個(gè)精準(zhǔn)扶貧專項(xiàng)實(shí)施方案。1精準(zhǔn)扶貧考核“一加一減”是什么？答：即把減少貧困村、貧困人口和貧困面的“減法”及提高貧困地區(qū)農(nóng)民人均純收入和扶貧對(duì)象生活水平的“加法”作為衡量各級(jí)班干部扶貧攻堅(jiān)成效的主要考核指標(biāo)，形成有利于精準(zhǔn)扶貧的工作導(dǎo)向和制度約束。2貧困戶建檔立卡流程是什么？ 答：在區(qū)扶貧辦指導(dǎo)下，鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府將區(qū)扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組分解到鄉(xiāng)鎮(zhèn)的貧困人口規(guī)模分解到村，并組織扶貧專干、包村干部開展農(nóng)戶申請(qǐng)、入戶調(diào)查，召開村民代表大會(huì)進(jìn)行民主評(píng)議，形成貧困戶初選名單，由村兩委會(huì)會(huì)同鎮(zhèn)扶貧專干、包村干部核實(shí)后進(jìn)行第一次公示，經(jīng)公示7天無異議后報(bào)鎮(zhèn)人民政府審核。2致貧原因有哪些？答：一是缺少致富門路，二是缺少發(fā)展資金，三是缺乏勞動(dòng)技能，四是缺乏信息服務(wù)，五是飲水比較困難，六是家庭成員重病或殘疾，七是贍養(yǎng)老人負(fù)擔(dān)重，八是子女上學(xué)負(fù)擔(dān)重，九是婚喪嫁娶負(fù)擔(dān)重、十是自然災(zāi)害或突發(fā)事件，十一是修房建房支出大，十二是高中或大學(xué)畢業(yè)后未就業(yè)。英勇善戰(zhàn)的晉王李克用是他唯一忌憚的對(duì)手。趙弘殷一戰(zhàn)成名。兩個(gè)宋朝除了名字相同外，還有個(gè)巧合更有意思，那就是它們的開國(guó)皇帝劉裕和趙匡胤都是中國(guó)歷史上屈指可數(shù)的武林高手，真正的萬夫莫敵之人。十年蹤跡走紅塵，回首青山入夢(mèng)頻?！白钍莻}皇辭廟日，教坊猶奏別離歌，垂淚對(duì)宮娥。林逋習(xí)慣一邊走路一邊看書，見到美麗的花朵或新鮮的蘑菇，他會(huì)隨手采擷放進(jìn)書包。底處憑闌思眇然，孤山塔后閣西偏。王孫去，萋萋無數(shù)，南北東西路。我爸認(rèn)識(shí)太醫(yī)。秋風(fēng)蕭瑟的時(shí)候看見林逋凍得發(fā)抖，她又讓侍女拿些銀錢給林逋買棉襖。眾芳搖落獨(dú)暄妍，占盡風(fēng)情向小園。大哥為了防范他輕生，派兒子林宥過來作