【正文】 窗含西嶺千秋雪, 門泊東吳萬里船。散發(fā)乘夕涼，開軒臥閑敞《山亭夏日》【唐】高駢綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。（同上）窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。（楊萬里《小池》）明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。（王維《送元二使安西》）竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。——陸暢《驚雪》墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開?！馈缎÷暩手荨范Ю锉?，萬里雪飄?！懿佟队^滄海》秋風蕭瑟，洪波涌起?！醪g《采蓮曲》垂縷飲清露，流響出疏桐。——王安石《泊船瓜舟》1故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州?！鸥Α兜菢恰反荷珴M園關不住，一枝紅杏出墻來。梅花王安石墻角數(shù)枝梅, 凌寒獨自開?！吨星镌隆贰咎啤堪拙右兹f里清光不可思，添愁益恨繞天涯?！肚锵Α贰咎啤慷拍零y燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。《宿建德江》【唐】孟浩然移舟泊煙渚，日暮客愁新。銀箏夜久殷勤弄，心怯空房不忍歸。《江村》杜甫清江一曲抱村流，長夏江村事事幽?！渡酵は娜铡犯唏壘G樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。萬物此陶镕，人何怨炎熱。周覽倦瀛壖，況乃陵窮發(fā)?！讹嫼铣跚绾笥辍?蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。家田輸稅盡，拾此充饑腸。夜來南風起，小麥覆隴黃。欲取鳴琴彈，恨無知音賞。況復煩促倦，激烈思時康。仲夏苦夜短，開軒納微涼。天意憐幽草，人間重晚情。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。夢回人遠許多愁，只在梨花風雨處。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。1《泊船瓜洲》【宋】王安石京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。遠芳侵古道，晴翠接荒城?！洞簳浴贰咎啤棵虾迫淮好卟挥X曉，處處聞啼鳥。星臨萬戶動，月傍九霄多。——（唐）劉長卿《逢雪宿芙蓉山主人》 墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開?！ㄌ疲┌拙右住赌航鳌?落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。——（宋）朱熹《春日》竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。不是抵抗，不是憤怒，不是針鋒相對，而是如山間的朗月，圓滿無缺，向世間灑下清朗的光芒，卻自生自落，不因外物而隨波逐流，這就是人生的大境界。他不再像年少時那樣刺目得不可接近；他開始散射出圓潤柔和的清輝。三表達式，N個名人+N個名事+議論。抽刀斷水，是最無奈的神話；舉杯消愁，是最動情的悲歌。⑥?思念使豪放派鼻祖幽 夢還鄉(xiāng)相顧無言垂淚千行?。前兩句是名人名言名德，后一句是名人名言意境。如：①?命運是項羽英雄末路自刎烏江時的那一聲仰天長嘯。?③?美就是那化作春泥更護花的點點落紅?。②寂寞是?云母屏風燭影深，長河漸落曉星辰?的?碧海青天夜夜心?。如：生命就是?人生自古誰無死，留取丹心照汗青?的浩然正氣。這種直白讓人感覺幼稚。4一只白色的蝴蝶，自由而快樂地飛著……它流連在姹紫嫣紅的花叢中，徘徊于清澈湍急的小溪邊，盡情享受著大自然賜予的明月清風，甘露醇漿。七寫作關鍵：動情1用充滿情感的心觀察2用充滿情感的心感受3用充滿情感的心表達化用古詩詞。②空間拓展。要保持原來詩歌的語言風味，語言要充滿詩情畫意。悠悠的水波，正如她對他的思念，延伸無止境。過盡千帆皆不是, 斜暉脈脈水悠悠。夢之二：柳永的詞可稱得上?婉約派?的代表，?念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊?，他的壓抑，只得在煙波中消散。無論飄泊多遠，黑暗中的那盞油燈，永遠是我生活中惟一的方向，惟一的牽掛。燈光下，母親又顫顫地對準了針眼。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。江上漁火三二，他們在干什么？在捕魚吧？或者，蝦？他們也會有撒空網(wǎng)的時候嗎？世路艱辛?。〖词篂t灑的捕魚人，也不免投身在**里吧！然而，能辛苦工作，也是一種幸福吧！今夜，月自光其光，霜自冷其冷，安心的人在安眠，工作的人去工作。然而，可恨的是，終其一生，它都不曾華美燦爛過啊！江山睡了，船睡了，船家睡了，岸上的人也睡了。船行似風。不朽的失眠張曉風他落榜了！1200年前。? ?不用了，我著急趕路，更想回家見見母親。話說那日接到圣旨，派我去安西當差，心中暗喜：我終于可以揚眉吐氣，大展宏圖了！而家中，這幾日蕩漾著濃濃的離別之情：妻子與年邁的母親神情凄然，心事重重，強顏歡笑；唯有小女兒總是要我牽著她到處玩?！謩e在即，看著母親妻兒含淚與我告別，我終于不敢回頭，快馬加鞭而去……家里的老馬跑出去一段路程后，信步而行，我這才想起剛才的一幕：妻子的欲言又止，母親的關切的眼神，女兒揚起的小手，都將是我揮之不去的夢縈……兩邊的青山綠水，柳暗花明，不覺間目酣神醉，心曠神怡。一不小心把對面的人撞了。逢入京使岑參要遠涉邊塞，他向東望去，路途遙遠，無奈的嘆了口氣，但不得不往前走，心中難免有些不舍，但他又覺得此次出行是為民造福。入京使應了。遙望家里的妻兒，遙望熟悉的故鄉(xiāng)，他不得不放下。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。巴山不覺，春光早逝，一轉身，秋已深了。此時，只有那輪滿月，睜著慈祥的目光，把一個孤單的身影照耀。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（三）再現(xiàn)情境的關鍵是根據(jù)已確定的場面，豐富詩歌的形象，填補詩歌的藝術空白。3遷移重組，根據(jù)自己對古詩的個性化的閱讀理解，將詩中的有關意象進行調(diào)整、加工，構織成新的篇章。例一《漁歌子》?張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。從形式上看，有文體的改變、敘述順序的改變、敘述人稱的改變、語言形式的改變。秀才急中生智，忙說自己寫的并非是王之渙的詩，而是一首詞；黃河遠上，白云一片，孤城萬仞山。春游——東風知我欲山，吹斷檐間積雨聲。春曉(孟浩然)春眠不覺曉, , 花落知多少詠柳(賀知章)碧玉妝成一樹高, , (杜甫)好雨知時節(jié), , , , (王維)人閑桂花落, , (杜牧)清明時節(jié)雨紛紛, , (白居易)人間四月芳菲盡, , (韓愈)草樹知春不久歸, , (韓愈)天街小雨潤如酥, , (武元衡)楊柳陰陰細雨晴, , (崔護)去年今日此門中, , ——爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。遠芳侵古道，晴翠接荒城?！菔滥稀断s》接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。我首先讓學生選擇“小溪”這個景物來分五小組合作游戲，分別從視覺?聽覺?觸覺?嗅覺?味覺五個方面來各自想象，從而使他們從某一種感官來深化想象的能力。四 作業(yè)改寫古詩《牧童》，合理使用“五覺法”來呈現(xiàn)原詩意境。（課件展示 無景之文）提問：哪一篇文章美？為什么？師語：自然景色的描寫貫穿全文的文章非常的美。我們剛剛用了四種感覺器官來描繪溪水這個景物，可還有一種感官沒有運用上，那就是靠舌尖上的味蕾來感覺的味覺。河面上的荷葉隨風起舞，河水中時不時地蹦起一兩只小魚，濺起一陣浪花。2難點：深刻細致地感悟例文中景色描寫的重要性，使古詩詞的意境在情景交融中畢現(xiàn)。本課習作教學以人教版五年級下冊中第五課中的古詩詞《清平樂? 村居》為寫作內(nèi)容，結合第二單元習作中的看圖作文的能力要求，鼓勵引導學生“睜大”自己的眼睛，“伸長”自己的耳朵，配合課本中的插圖仔細觀察后，發(fā)揮自己獨特的想象，將自然景色能用自己的語言如詩如畫地表現(xiàn)出來，將“觀察、思維、表達”三種能力結合起來培養(yǎng)的理念貫穿始終。第一篇：古詩詞改寫中的景色描寫《古詩改寫中的景色描寫》教案教學設計——實驗小學 楊玉蓉教材分析“想象作文”是培養(yǎng)和鍛煉學生創(chuàng)新思維的不二法門。教學目標知識目標：1能有效使用視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺這五種感覺，對自然景色進行有效地描寫。教學準備：課件準備：課本24面的插圖、配樂?? 教學設計一談話導入，創(chuàng)設情境“生活中到處有美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。b 第二小組，你們只能用耳朵去聽，用聽覺效果去描繪小溪——我聽到的小溪：溪水在發(fā)出聲響，一路在丁冬地歌唱，魚兒也不甘寂寞，“撲嗤”一聲地躍出水面。和起來總共五種感覺，為了方便記憶，楊老師給它取個名字，就叫“五覺法”。在文章的開頭，人還沒有出場的時候，景色描寫很好地表現(xiàn)了一種美妙的氣氛，例如第一段：人物出場的時候，它又很好地烘托了人物當時的心情，例如那幾句；當人物退場的時候，人的思想感情又能借助景色的畫面，久久存在，回味無窮！例如最后一段。板書古詩改寫中的景色描寫五覺法借景抒情人景合一教學心得從讀學寫，以寫促讀，讀寫結合是一條被實踐反復證明能有效提高語文能力的方法。二 描寫多個景物，飛翔想象的世界來鞏固景色描寫的能力?！獥钊f里《曉出凈慈寺送林子方》稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。又送王孫去，萋萋滿別情。春雨——小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。春思——春心莫共花爭發(fā)，一寸相思一寸灰。羌笛何須怨，楊柳春風，不度玉門關。從內(nèi)容上看，可以對原文的中心從一個方面加以強調(diào)，可以對人物、情節(jié)進行必要的增刪。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。要求選取最能激發(fā)自己想象的東西作為切入點，把最精華的部分突出在文章里。具體方法如下：（1）豐富并填補還原此時此地意象的方位、形狀、色彩、聲音、氣味等。月，在今夜飽滿如圓。在家鄉(xiāng)如繩的田埂上，是不是有一位老人，和我一樣，站在月光下，形影孤憐，輕喚一個人的乳名。雨淅淅瀝瀝地落下來，擠滿了小池。一回到749年，唐太宗年間。這一切只為了國家。他突然不知說什么，千言萬語，一言難盡。心中又有一絲安慰。他剛要說對不起，抬頭一看，原來是他的朋友XXX呀！他正風塵仆仆，滿面春光的向東邊而去。幾日過后，離家愈來愈遠…… 思鄉(xiāng)之情也愈加深切。?高兄說。榜紙那么大那么長，然而，就是沒有他的名字，單單容不下他的名字?張繼?兩個字。江楓如火，在岸上舉著冷冷的爝焰。惟有他，張繼，醒著，夜愈深，愈清醒，清醒如敗葉余落的枯樹，似梁燕飛去的空巢。只有我張繼，是天不管地不收的一個，是既沒有權利去工作，也沒有福氣去睡眠的一個??鐘聲響了，這奇怪的深夜的寒山寺鐘聲。感謝上蒼，如果沒有落第的張繼，詩的歷史上便少了一首好詩，我們的某一種心情，就沒有人來為我們一語道破。一次，又一次；一次，又一次。今生今世，我明白了。孤獨、寂寞縈繞心頭，即使有良辰美景，可那滿腹的心事更與何人說呢！夢之三：?物是人非事事休?的愁苦始終徘徊在易安的心頭。腸斷白蘋洲。白色的帆，在一片血紅的顏色中也染上了這一天中最后的一抹紅。用詞要輕靈、豐富。詩中是此地，由此地拓展到彼地，即進行地點的變換。化用詩詞。它從山谷飛起，向遠方游去，飛過一望無際的平原，飛過連綿起伏的高山。第二個層次是名句后面有一定闡述。該層次重點在于把握表現(xiàn)人物品質(zhì)的名言和名言所表現(xiàn)的優(yōu)秀名德。③我喜歡?燈如晝?的元夜?花市?。感覺古詩里的動植物帶著古典的美，又復活在大自然中，裝點今天的生活。?②?命運是屈原留在汨羅江畔的那一串串沉痛的叩問。第二個層次是化用。⑦?思念使婉約派泰斗酒醒曉風殘月楊柳岸?。感動于?不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消?的玄妙，陶醉于?一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨?的飄愁，沉浸于?細看來，不是楊花，點點是離人淚?的哀怨，頓然領悟：用旁觀的眼神，是于心進 行深刻對話后偶得的一種風骨，一種錘煉后的進發(fā)與升華!二表達式，N個名人+N 個名句+議論(或議論在前)。當屈原抱著石頭與江水相擁，當霸王自刎時的鮮血染紅了整片夕陽，當普羅米修