五年級數(shù)學第二次月考質量分析-免費閱讀
【正文】 我們在試卷中發(fā)現(xiàn)不少學生書寫不夠認真，學生沒有寫好字的意識。閱讀教學中，要重視要培養(yǎng)學生的基本閱讀能力，一是整體把握課文內(nèi)容的能力（概括文段內(nèi)容），二是體會重視詞句含義的能力（聯(lián)系上下文理解），三是體會文章的表達方法（遣詞造句，修辭表達），四是自己提出問題，自己解答問題的能力（解題答題）。此外，學生還沒學會做生活的有心人，沒有好的素材可寫缺乏真情實感。個別學生不會寫讀書的名言，不會寫讀書的比喻句。第三題：用心字組詞填空大部分學生會組詞但不會正確引用。2014年10月第五篇：五年級班第二次月考分析五年級（1）班語文上冊第二次月考質量分析一、答題情況分析本次五年級（1）班語文應考人數(shù)31人，實考人數(shù)31人，及格27人，%，總分2131分，優(yōu)秀13人，%，最高分96分，最低分3分。試卷由2部分組成，第1部分為知識與技能（1）填一填（占22%），（2）部分為判斷題（占12%），（3）部分為是選擇題（占12%），（4）按要求做題（占24%），第2部分為實踐與應用（占30%）。三、改進措施從試卷の方向來看，在今后の教學中可從以下幾個方面來改進： 。第5題因學生考慮不全面出錯較多。⑶不能用簡便方法算の亂用簡便方法算。四、采取措施真正做到針對教學，尋找到每一位同學的“弱點”，有針對的輔導。第二篇：五年級數(shù)學月考質量分析五年級數(shù)學月考質量分析一、基本情況本次測試，我班 38人參考。4．加強對“面積靈活應用”的教學練習。有的學生對四則混合運算中的有關試題能否簡便計算把握不準，將不能簡便的題目也用了簡便算法而造成錯誤。7，優(yōu)秀率為 0；良好學生19 人，良好率83%二、具體試題分析（一）取得的成績：數(shù)的整除部分基本概念掌握較好，能正確地求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)，書寫格式正確、規(guī)范。（二）存在的不足：一些學生綜合運用概念的能力不強，錯誤較多。2．教學生學習數(shù)學的能力，把所學知識運用到數(shù)學中去，真正做到學以致用。注意適當加強開放性題目的設計和練習，既要夯實“雙基”，又要注意引導學生拓寬視野，從多角度探索解決實際問題的途徑和方法，培養(yǎng)學生的探究意識和能力。對號入座部分，第1題，有兩位同學因對筆算除法的應用不熟練，而導致了失分；第5題，有三位同學不能及時把分數(shù)與除法聯(lián)系起來，被除數(shù)擴大原來的2倍，除數(shù)縮小原來的2倍，商就擴大4倍。打破了學生の習慣思維，能測試學生思維の多角度性和靈活性；注重基礎知識和基礎技能の考查，徹底地對學生の基礎知識掌
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