滬科版數(shù)學八下212中位數(shù)與眾數(shù)word說課稿-免費閱讀
【正文】 當然，如果真的要進貨的話，還要做進一步的大量調(diào)查統(tǒng)計，這樣才更有科學性。 三、結(jié)合實際 聯(lián)想應(yīng)用 師：其實王叔 叔后 來也想通了，由于工作比較順心，決定繼續(xù)這份工作，這時公司的工資表也發(fā)生了變化。看來平均數(shù)容易受到極端數(shù)據(jù)的影響。同學們，你們說，這場官司他能贏嗎？ 二、營造氛圍 探究新知 師：能不能贏，我們不能妄下定論，這家公司到底有沒有騙 人，我們來個現(xiàn)場模擬法庭好不好？（好）打官司要請律師，老師就請你們擔任雙方的辯護律師行嗎？左邊同學給原告擔任辯護律師；你們的任務(wù)是找出被告欺騙的證據(jù)；右邊同學給被告擔任辯護律師，你們的任務(wù)是拿出自己沒有欺騙的證據(jù)。 結(jié)合具體情景體會平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)三者 的差別，能初步選擇適當?shù)臄?shù)據(jù)代表來表示這組數(shù)據(jù)的 “ 平均水平 ” ，并做出恰當?shù)呐袛唷? 體會平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù) 三者的差別，并能在具體情境中選擇恰當?shù)臄?shù)據(jù)代表對數(shù)據(jù)做出自己的評判。請同學們想一想，我朋友敗訴的根本原因是什么？ 生：平均數(shù)（板書 “ 平均數(shù)？ — — 極端數(shù)據(jù) ” ） 師：都是平均數(shù)惹得禍，這是為什么？平均數(shù)工資 2021元，而工人的工資多數(shù)又低于2021呢？ 生：因為兩位經(jīng)理
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