【摘要】第四節(jié)科學探究:速度的變化1、探究物體運動速度的變化,將物體運動所經歷時間或路程分解為若干段,測量不同階段物體的運動速度。2、通過實驗測量數據,會正確記錄數據。3、知道個人見解的正確與否必須通過實驗(實踐)來證明。一、選擇題1、甲以5m/s的速度向正北運動,乙以15m/s的速度向正南運動,丙
2024-12-01 03:33
【摘要】ABCD2020-2020學年度下學期期中考試八年級物理試題本試卷共6頁,考試時間60分鐘,卷面分10分題號一二三四卷面分總分等級得分一、選擇題(選擇最佳答案,
2024-11-15 20:18
【摘要】?學習目標1、知識與技能:理解壓強概念;知道壓強的大小與哪些因素有關;如何增大或減小壓強。2、過程與方法:觀察并動手做實驗進行探究。3、情感、態(tài)度與價值觀:理解控制變量法在實驗探究過程中應用,領會科學探究嚴謹性。?教學重點1、明確壓強的概念,壓強公式中各符號的意義。2、增大和減小壓強的方法。?教
2024-11-19 22:22
【摘要】屯溪六中八年級物理單元測試卷第6章力和運動溫馨提示:本試卷中g值均取10N/kg班級姓名成績一、填空題(共37分)。1.重35000N的飛機,懸停在空中,則直升飛機受到的空氣作用力是________N,方向__
2024-11-30 01:09
【摘要】動與靜七間中學雷紹華1.介紹宇宙師:我們生活在宇宙中,什么是宇宙呢?我國古代《淮南子·原道訓》書中說:“四方上下曰宇、古往今來曰宙,以喻天地。”也就是說宇宙是天地萬物的總稱。用現代的話說:“宇宙是廣漠空間和其中存在的各種天體以及彌漫物質的總稱。”師:宇宙是怎樣形成的呢?科學家伽莫夫于1946年創(chuàng)
2024-11-23 00:19
【摘要】滬科版快與慢(第一課時)教案課題快與慢課型新授備課人李杰教學目標知識與技能1.理解速度的概念,能用速度描繪物體的運動2.了解測量速度的一些方法,能用速度公式進行簡單計算3.知道勻速直線運動和變速直線運動的特征過程與方法1.會用實驗方法科學地
2024-11-20 02:28
【摘要】第二章《運動的世界》一、選擇題1.下列情況只中是因為誤差而引起結果不準確的是………………………………()A.測量時物體的邊緣未對準“0”刻度線B.刻度尺本身刻度不均勻C.觀察時視線未能與刻度尺垂直D.讀數時沒有再估讀一位數字2.商場內的營業(yè)員量服裝時,最好應選用…………………………………………
2024-11-30 03:11
【摘要】第一節(jié)走進神奇課時安排一課時課題第一節(jié)走進神奇教學目標1、通過一些典型事例讓學生體會到自然界中的神奇,通過生活中一些不起眼的小事讓學生感受生活中的神奇。2、通過參與活動,使學生領悟到解決問題的方法。3、激發(fā)學生學習物理的興趣和愿望,體驗參與活動的樂趣,體驗活動成功帶來的喜悅,對學生進行愛國主
2024-12-08 22:07
【摘要】9.1走進微觀在20世紀30年代初期,人們普遍認為世界萬物都是由質子、中子和電子這三種粒子組成,那時就把質子、中子和電子稱為“基本粒子”.隨著人類對微觀世界研究的進一步深入,一大批新的粒子相繼發(fā)現,其中的許多粒子本身也有內部結構.“基本粒子”并不基本.智能提要問:原子是由什么組成
2024-11-20 02:29
【摘要】探索宇宙教學設計〔教學策略〕本節(jié)是從地球開始,逐步向太陽系、銀河系和宇宙深處延伸,進而展示出宇宙結構的圖景,并通過著名人物、論著和事件,向學生展示了人類探索宇宙的歷程。最后是以“幻想與追求”為結題,鼓勵同學們學好物理,實現人類探索太空的夢想,培養(yǎng)學生認識宇宙、探索宇宙的科學態(tài)度和不斷追求的科學精神。為此,本節(jié)教學應以“問
【摘要】做功了嗎?學習任務分析教學目標課標要求:知道功的概念,能用生活、生產中的實例解釋功的含義課標的細化要求:①知道功的概念,能用生活、生產中的實例解釋功的含義。
2024-12-08 01:57
【摘要】第三章聲的世界對科學探究能力的基本要求1.能從日常生活、自然現象或實驗現象中發(fā)現與物理學有關的問題。2.能書面或口頭表述這些問題。[來源:學??啤>WZ。X。X。K]3.認識發(fā)現問題和提出問題對科學探究的意義??茖W內容◇通過實驗探究,初步認識聲產生和傳播的條件。
2024-12-08 01:56
【摘要】四、眼睛與視力矯正教學目標:1、知識和技能?了解眼睛的構造,知道眼睛是怎樣看見物體的。?了解眼鏡是怎樣矯正視力的。2、情感、態(tài)度、價值觀?使學生具有眼保健意識。?有將科學技術應用于日常生活的意識。重、難點:1、近視與遠視的成因。怎樣矯正視力。教學器材:近視眼鏡、遠視眼鏡,動畫課件
【摘要】第五章熟悉而陌生的力第一節(jié)力學習目標1.知識與技能:知道力的概念和力的單位;知道力的作用效果。2.過程與方法:通過生活經驗感受力的作用效果;了解物體間力的作用是相互的,并能解釋有關現象。3.情感、態(tài)度和價值觀:認識力存在的普遍性,樂于探究身邊的現象。智能訓練A組:1.力是_______對________的作用,力不能離開________而存在。
2024-12-01 03:32
【摘要】第五章熟悉而陌生的力同步測試本章導讀本章依據“從生活走向物理,從物理走向社會”的課程理念,從學生的已有的經驗出發(fā)概括出力的概念、力作用的相互性和力的作用效果,知道力的三要素,能使用示意圖描述力,會測量力的大小,通過對影響滑動摩擦力大小的各種因素的實驗探究,突出科學探究中的“猜想與假設”環(huán)節(jié),認識在科學探究過程中“變量控制”的意義和方法。滲透實事求
2024-11-30 01:13